幼兒英語手工拓片課程設(shè)計(jì)

幼兒英語手工拓片課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語單詞，如“sun”,“tree”,“flower”等自然元素相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并使用簡單的英語句子描述手工拓片作品，如“Imadeasun”,“Thisisabigtree”等。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識并運(yùn)用基本的手工制作技巧，如剪紙、拼貼等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、思考和動(dòng)手操作，將英語單詞與具體形象相結(jié)合，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)生能夠發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美觀念，將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

3.學(xué)生能夠在小組合作中學(xué)會溝通、分享與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.學(xué)生在手工拓片制作過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和專注的良好品質(zhì)。

3.學(xué)生通過創(chuàng)作美麗的作品，學(xué)會欣賞自然之美，提高環(huán)保意識。

本課程旨在結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，將英語學(xué)習(xí)與手工制作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高動(dòng)手操作能力和審美觀念。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會交往能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)致和專注品質(zhì)，以及環(huán)保意識，使幼兒在輕松愉快的氛圍中全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以幼兒英語教材中自然元素相關(guān)單元為依據(jù)，結(jié)合手工拓片制作，具體內(nèi)容包括：

1.英語單詞：sun,tree,flower,grass,sky等自然元素詞匯。

2.英語句子：介紹作品時(shí)使用的簡單句子，如“Imadeasun”,“Thisisabigtree”等。

3.手工技巧：剪紙、拼貼、涂色等基本手工制作技巧。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)自然元素相關(guān)英語單詞，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教授新單詞，讓學(xué)生通過觀察圖片、模仿發(fā)音等方式掌握單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞描述手工拓片作品。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。

2.教授簡單句子，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的作品。

3.分組進(jìn)行手工拓片制作，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

第三課時(shí)：

1.學(xué)生展示自己的作品，用英語進(jìn)行介紹。

2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.總結(jié)課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地教授英語單詞和句子，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的手工制作技能。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

三、教學(xué)方法

針對幼兒英語手工拓片課程，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)形象的語言，結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助教具，向?qū)W生講解自然元素相關(guān)的英語單詞和句子。在講授過程中，注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.演示法：教師在課堂上進(jìn)行手工制作演示，讓學(xué)生直觀地了解制作過程和技巧。通過示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和模仿，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.討論法：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流制作想法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行手工拓片制作，將所學(xué)英語單詞和句子應(yīng)用于實(shí)際操作中。在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予針對性的幫助。

5.游戲法：設(shè)計(jì)相關(guān)的英語手工游戲，如“找出隱藏的自然元素”、“單詞接龍”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.案例分析法：展示優(yōu)秀的手工拓片作品，讓學(xué)生分析作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)作能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

四、教學(xué)評估

為確保幼兒英語手工拓片課程的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)以下客觀、公正的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行觀察和記錄，以此作為評估依據(jù)。此部分占總評的30%。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的活躍程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講等。

-合作意識：評價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如與同伴溝通交流、分享材料等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊敬師長等。

2.作業(yè)評估：教師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的手工制作作業(yè)，對學(xué)生完成的作品進(jìn)行評價(jià)。此部分占總評的30%。

-完成度：評價(jià)學(xué)生作品是否按照要求完成，如單詞、句子的正確使用等。

-創(chuàng)新性：關(guān)注學(xué)生在作品制作過程中的創(chuàng)新思維和獨(dú)特設(shè)計(jì)。

-美觀度：評價(jià)學(xué)生作品的整體美觀程度，如色彩搭配、布局等。

3.考試評估：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次英語手工拓片展示和口語表達(dá)考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評的40%。

-作品展示：學(xué)生展示自己的手工拓片作品，并用英語進(jìn)行簡要介紹。

-口語表達(dá)：評估學(xué)生在介紹作品時(shí)英語口語的流利程度、語法正確性等。

4.綜合評估：教師根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試三方面的評價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生綜合評價(jià)，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保幼兒英語手工拓片課程的順利進(jìn)行，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：復(fù)習(xí)自然元素相關(guān)英語單詞，學(xué)習(xí)新單詞和句子，初步嘗試手工拓片制作。

-第二周：鞏固所學(xué)單詞和句子，分組進(jìn)行手工拓片制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-第三周：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行作品展示和口語表達(dá)練習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課時(shí)，每次課時(shí)為2課時(shí)，共計(jì)4課時(shí)。

-每課時(shí)時(shí)間為40分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)為學(xué)校多功能教室，便于教師進(jìn)行講解、演示和指導(dǎo)。

-手工制作環(huán)節(jié)可在教室內(nèi)或戶外進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際天氣和課程需要靈活調(diào)整。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，避免影響學(xué)生的休息時(shí)間。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)手工制