初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練附例文（五）

題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好……請(qǐng)以“有

真好”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。范文：有你真好有你真好，孤單的時(shí)候也不寂寞。有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨。有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。

“明月幾時(shí)有”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個(gè)月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”我終于體會(huì)到此句詩(shī)的滋味。夜很深，我靜靜的躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情景，爺爺，媽媽，姐姐…想到這里我的心不由的抽噎了一下?！皠e想那么多，在外就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學(xué)在身邊?！币粋€(gè)輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩，是鄰床的你，你也沒(méi)睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開(kāi)了。這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪者它…“xx，數(shù)學(xué)xxx分，物理xxx分……”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛?；叵胍幌逻@幾個(gè)月來(lái)我認(rèn)真的學(xué)，早上第一個(gè)到教室，晚上又是最后一個(gè)走的，可成績(jī)?cè)趺炊疾簧唇盗四?？我懊惱的捶了胸一下，心里想著“或許我真的不適合上學(xué)?！毙膭x那間陰沉了下來(lái)，我不由得將頭埋入了臂彎深處?！皠e氣餒，一次月考并不能代表什么?！币粋€(gè)舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見(jiàn)了你關(guān)懷的笑容，你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，下次再來(lái)，只要學(xué)了就一定會(huì)有進(jìn)步……寥寥幾句，我覺(jué)得希望又回來(lái)了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。足球場(chǎng)上，下半場(chǎng)了，我們班對(duì)陣強(qiáng)隊(duì)1：3落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動(dòng)也沒(méi)先前積極了。你憤怒的訓(xùn)斥到：“你們?cè)谧鍪裁?，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給我們注了一支強(qiáng)心劑，我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場(chǎng)前我方一粒點(diǎn)球罰讀入后，比分被定格在4：4。我們勝利了，操場(chǎng)里回旋著我們疲憊的歡呼聲……從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會(huì)有轉(zhuǎn)變，因此我喜歡努力到最后一刻……有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了許多。朋友，有你真好?！驹斀狻窟@是材料+命題作文形式，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫(xiě)一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件。半命題作文，不可忽視補(bǔ)題環(huán)節(jié)，本文的補(bǔ)題，不可過(guò)大，應(yīng)從小處著眼，從細(xì)節(jié)處著眼。補(bǔ)題時(shí)要補(bǔ)出自己的與眾不同的個(gè)性，選擇的內(nèi)容，或許是人，也可是物，無(wú)論選擇什么內(nèi)容，寫(xiě)作都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，獨(dú)特的感受，這樣，在眾多作品中，才會(huì)脫穎而出。如“父母”“朋友”“家”“書(shū)”“夢(mèng)想”“陽(yáng)光”“守望”……。一個(gè)“好”字，決定了此文所寫(xiě)應(yīng)該是美好的事物，寫(xiě)一種心情，一種感受，一份情感，其中包含著“幸?！薄翱鞓?lè)”“感動(dòng)”，這些都是“好”的“感覺(jué)”?！罢婧谩?，顯然是心情，其中孕育著感受生活的情感，所以寫(xiě)作時(shí)要有豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)，要有生動(dòng)活潑的情感性語(yǔ)言，引起讀者共鳴。題目二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

未來(lái)的精彩永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在不斷努力的枝干上。前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，在不吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人做好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己……不想在未來(lái)留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請(qǐng)以“刷新自我”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用XX低代替；④不得抄襲，不得套作。范文：刷新自我也許某天，我們會(huì)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，聽(tīng)見(jiàn)掌聲雷動(dòng)，百感交集，幸福滿溢。曾經(jīng)的我，尋尋覓覓。滿天漆黑，星辰隱逸，苦苦思索的難題正張牙舞爪向我襲來(lái)。閃爍的手機(jī)屏幕中，學(xué)霸們互道晚安，正要結(jié)束一天的戰(zhàn)斗，一句句輕松愉快的話語(yǔ)刺破那枯荒的心?！芭尽?，一聲脆響，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)筆落在了地上?！霸趺从衷谒X(jué)？成績(jī)差就更不用聽(tīng)課？”想起老師白天的冷嘲熱諷，內(nèi)心如回涌的潮水，激起陣陣酸痛。懷著懵懂的信念，一直尋覓奮發(fā)前行的路，即使碰壁跌得遍體鱗傷也永不放棄，深夜苦苦熬戰(zhàn)，卻終脫不出一個(gè)“差”字。放下書(shū)，不去理會(huì)那滿是“血跡”的試卷，迷惘的我不禁握拳對(duì)自己的額頭狠狠一擊。拿著成績(jī)單，我在內(nèi)心低吼：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，一點(diǎn)挫折又何妨！鼓起精神，奮發(fā)向上，創(chuàng)造新的自我！”晨曦開(kāi)啟嶄新的一天。我猛地一拉被子，躥出身來(lái)，未待刺骨的寒氣包襲過(guò)來(lái)，便將衣服穿好，跑去洗手間，打開(kāi)水龍頭，任冷水在臉上肆虐。迅速洗刷，化作小旋風(fēng)，“咔嚓”一聲便熄燈跑去房間。欣喜地捶了捶胸脯，推開(kāi)窗戶，寒氣帶著有氧的小精靈雀躍、奔涌而來(lái)?！笆謭?zhí)一本書(shū)，天地任我游?！泵苊苈槁榈挠⒄Z(yǔ)單詞讓人目眩。突然書(shū)中一張黃色的小紙條映入眼簾，“自己選擇的路，跪著也要把它走完！”是啊，必須跑得更快，才能從迷失的歧路中返回！于是我不再猶豫，捧起書(shū)，放聲誦讀。晚自習(xí)后，同樣疲倦的老師捧著書(shū)本正欲出門。“喂，老師！”我起身叫道。英語(yǔ)老師詫異地瞟了我一眼?！敖o我講道題好嗎？”我大聲地問(wèn)。老師遲疑了一下，笑了，目光中流露出欣喜和鼓勵(lì)?？粗蠋煘槲掖蜷_(kāi)的智慧寶箱，我笑了：“即便旅途布滿艱辛，步履蹣跚，也要打造新的自我！”奔跑中的我，篤定信念，勇往直前。深夜的挑戰(zhàn)我再不會(huì)退縮，戰(zhàn)勝內(nèi)心的懦弱，奔跑在認(rèn)定的路上，毫不停憩。即使那困難啊，稠密得像秋天里的落葉，像怒海中的浪濤，可重整旗鼓，我終會(huì)沖向高處的瓊樓！奔跑中的我敢于吼出：“刷新自我，改變自我，重鑄新生！”在熔爐般的磨煉中刷新自己，做自己的強(qiáng)者，天寬地闊，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！【詳解】這是一道命題作文。“刷新自我”，首先要搞清楚“刷新”的大意，原指電子方面的“強(qiáng)制清零同步”，現(xiàn)在廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域，已經(jīng)成為日常用語(yǔ)。按字面意思理解，就是刷洗之后使之變新，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。也就是告別過(guò)去的自己，過(guò)去的自己膽小、自卑，或者貪玩、不努力學(xué)習(xí)，或者犯下了錯(cuò)誤……總之，從明天起，做一個(gè)嶄新的自己，和過(guò)去的自己徹底告別，刷新自己，作文角度不要僅僅局限在材料所列舉的幾個(gè)方面，可以有多角度拓展和深層次挖掘。題目三：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，為你撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向……請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。范文：感謝那個(gè)為我提燈的人十四年前的那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來(lái)到了這個(gè)陌生的世界。那時(shí)的我迷茫無(wú)知。是你，一路上無(wú)怨無(wú)悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。是你，牽著我的小手，和我一起來(lái)到小學(xué)門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔(dān)憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關(guān)注著我學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯(cuò)別字層出不窮。你嚴(yán)肅地把我拉到書(shū)桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認(rèn)真指導(dǎo)我練字，還告訴我有關(guān)漢字的知識(shí)。紙上的那一個(gè)個(gè)字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國(guó)漢字的魅力與學(xué)問(wèn)。小時(shí)候，用頑皮的野猴子來(lái)形容我真是恰如其分?；畋膩y跳、唯恐天下不亂是我的特點(diǎn)，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長(zhǎng)”。是你，把我?guī)нM(jìn)了圖書(shū)館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書(shū)籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽(yáng)光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書(shū)。在書(shū)海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。小時(shí)候，我對(duì)生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開(kāi)了依賴的迷霧。長(zhǎng)大后，一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至。學(xué)習(xí)的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，幫我解開(kāi)一個(gè)個(gè)心結(jié)。那一句句發(fā)人深省的話語(yǔ)使我豁然開(kāi)朗。感謝你，為我提燈，幫我驅(qū)散煩惱的霧霾。歲月匆匆，如今的我已從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的中學(xué)生，而時(shí)光卻無(wú)情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長(zhǎng)的道路上，如果沒(méi)有你為我提燈，我不知道會(huì)誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路。感謝你,母親，感謝你為我提燈!【詳解】試題分析：這是一道命題作文。題目是“感謝那個(gè)為我提燈的人”。其關(guān)鍵詞是“感謝”“提燈的人”。“感謝”是寫(xiě)作的主旨；“提燈的人”中的“燈”不是現(xiàn)實(shí)中的“燈”，作文時(shí)要注意理解“燈”的比喻義或象征義。什么是“提燈的人”，就是在“我”的成長(zhǎng)路上給予“我”幫助，引領(lǐng)“我”前行的人。在寫(xiě)作文時(shí)，既要寫(xiě)出別人對(duì)你的幫助經(jīng)過(guò)（事件或者心路歷程），還要寫(xiě)出“感激”之情。選擇對(duì)你影響深刻，給予自己幫助的人，敘寫(xiě)一段感人的故事作文。本文應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)感謝的原因及過(guò)程，因此要有必要的抒情成分和內(nèi)容，可以使用比喻、排比等修辭書(shū)寫(xiě)濃郁的情感，在表達(dá)方式上，可以采用直接抒情的方式，也可以采用間接的抒情方式，才能凸顯文章的主旨。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤