2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市興化市統(tǒng)編版三年級下冊期末考試語文試卷（含答案解析）

三年級（下）學(xué)科素養(yǎng)評價語文自測練習(xí)2024．6“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)校正在開展“曬出最美城市照，發(fā)現(xiàn)身邊小美好”主題系列實踐活動，讓我們一起去參加吧！活動一：品味歷史文化之美1．三年級將開展“發(fā)現(xiàn)身邊小美好”活動周，請你參與宣傳稿的編寫。興化，一座lìshǐ()與現(xiàn)代rónghé()的城市：拱極臺bǎocún()完好，依城傍水，景色秀麗。劉熙載故居看似pǔtōng()，卻彰顯著主人的qiānxū()品格。八字橋文化廣場shèjì()巧妙，格局大氣。千垛菜花、水上森林吸引來無數(shù)游客。xùnsù()發(fā)展的興化，高樓林立，jìxù()書寫著她的繁華。身為興化人，我們感到無比jiāoào()。讓我們置身興化，縱情xīnshǎng()水鄉(xiāng)的魅力吧！2．三（1）班制作了興化歷史文化遺產(chǎn)資料卡，請你用“√”給加點字選出正確的讀音。（1）興化明城墻依水而建，隨水而變，全國鮮（xiānxiǎn）有，厚重的城墻飽含歷史的痕（hénhéng）跡。（2）鄭板橋故居庭院清幽，院內(nèi)蒼勁（jìnjìng）的竹子是他繪畫作詩的最主要題材。竹子氣節(jié)高，他也和自己筆下的竹子一般模（mómú）樣。（3）四牌樓歷史悠久，整體造型勻稱（chènchèng），莊重典雅。四十七塊匾額頌揚興化歷代名人，具有較高的價值。3．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱：非遺）是興化歷史文化中的重要組成部分。三（2）班的同學(xué)開展“興化非遺介紹會”，小羽的介紹稿有點問題，請你幫他改一改?！懊┥教栕印笔橇粜杏谂d化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，它是人們在勞動期間哼唱的號子一種，可以減少疲勞，增添勞動勁頭。茅山號子早在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂教材走進(jìn)了中小學(xué)校園。________________________4．小羽有感情地朗讀起來，請你把句子補充完整。小羽______說：“這就是我們的興化，一個歷史悠久，文化底蘊深厚的城市?！被顒佣焊惺茏匀伙L(fēng)景之美5．三（3）班舉辦“詩意興化”誦讀會介紹興化的自然風(fēng)光，請你幫小文完成朗誦稿。水上森林公園“林中有水、水中有魚、林中有鳥”。這里風(fēng)景秀麗，有無數(shù)可愛的生靈：“獨憐幽草澗邊生，_____________”是春的明麗；“黃梅時節(jié)家家雨，_____________”是夏的吟唱；“_____________，見人驚起入蘆花?！笔乔锏亩髻n……水潤興化，“荷”你有約，置身萬畝荷塘內(nèi)，“我忽然覺得自己_____________，穿著_____________，_____________?！眮泶吮苁顣r，還能欣賞到美麗的火燒云，“這地方的火燒云_____________，一會兒紅彤彤的，一會兒_____________，一會兒半紫半黃，一會兒_____________……”6．小文獲得誦讀會第一名，上臺發(fā)表了獲獎感言，請你轉(zhuǎn)述一下。小文說：“我做得還不夠好，我會更努力的?！盻______________________________________7．今天（6月21日）上午，三（3）班的小文因為獲獎太激動，在階梯教室不小心丟失了一個藍(lán)色水杯。請你幫他寫一則尋物啟事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動三：尋找身邊人情之美讓興化這座城出圈的除了悠久的歷史文化，美麗的風(fēng)光，還有這里淳樸熱情的人，城市因為人更美！8．三（4）班開展“鏡頭記錄最美興化人”實踐活動。小智來到吾悅廣場尋找素材，發(fā)現(xiàn)幾個志愿者正在布置“中國古代寓言故事分享會”會場，下面的海報哪一張不應(yīng)該出現(xiàn)在現(xiàn)場？（

）A． B． C． D．9．小智按下快門，記錄下這一幕。這些無私善良的志愿者讓小智想到了《新語文》中那位很胖、很美的倫納德老師，她對著天生裂唇，左耳失聰?shù)摹拔摇闭f：“我希望你是我”？（

）A．孩子 B．兒子 C．女兒 D．學(xué)生10．《新語文》中還有一位讓小智印象深刻的人：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”你知道“子”是誰嗎？（

）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子吾悅廣場上一家愛心理發(fā)店正免費給老人理發(fā)，這讓小智想到另一位剃頭大師。閱讀。剃頭大師（節(jié)選）其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！鞍?！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。11．“剃頭大師”是指文中的_____________，畫線句子中“________”這個詞直接寫出他的剃頭技術(shù)不好。12．小沙在“我”給他理發(fā)的過程中有怎樣的表現(xiàn)呢？試著完成表格。13．“我”為什么“覺得自己像個剃頭大師”？下列說法有誤的一項是（

）A．我剪得快，覺得自己比老剃頭師傅還熟練。B．我剪得好，給小沙剪出了最時髦的發(fā)式。C．我好像有剃頭的天分，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落。給愛心理發(fā)店主拍好照，小智發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處運動健將張大爺正在踢毽子，這讓他想到了汪曾祺爺爺小時候做毽子、踢毽子的美好場景。閱讀。踢毽子①我們小時候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個銅錢，大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實，這便是毽托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子。②雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必遭人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來的?；铍u毛做的毽子柔軟而有彈性，踢起來飄逸（yì）瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來就發(fā)僵。雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來的，毛末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛。赭（zhě）石的、土黃的，就更差了。③我們那里養(yǎng)公雞的人家很多，入了冬，正是公雞肥壯，羽毛豐滿的時候。孩子們早就“賊”上誰家的雞了，有時是明著跟人家要，有時趁沒人看見，摁（èn）住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。大多數(shù)孩子的書包里面都有一兩只令他自豪的毽子。踢毽子是樂事，做毽子也是樂事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。（摘自《汪曾祺散文集》，有刪減。）14．閱讀短文第一段，將毽子的制作過程補充完整。15．制作毽子的雞毛很有講究，必須是______，而且只能用____________，夠______才合格，還要是____________，最好是“金絨帚子白絨哨子”。16．畫“”的句子中“噌噌”寫出了孩子們拔雞毛的動作，表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時的心情。17．畫“﹏﹏﹏”的句子“一只‘金絨帚子白絨哨子’，放在桌上看看，也是挺美的?！蹦闶侨绾卫斫狻懊馈边@個字的？______________________________活動四：書寫興化民風(fēng)之美18．語言交際。廣場西邊，熱心腸的劉阿姨正在宣傳使用環(huán)保布袋的好處，小智認(rèn)為用環(huán)保布袋不錯，媽媽覺得塑料袋更輕便，而且價格也不貴。購物時到底要不要用塑料袋呢？今天的課堂演講請你發(fā)表你的觀點，并有條理地說出理由。注意演講格式。______________________________19．習(xí)作。一天拍攝下來，小智發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多美好的人：無私奉獻(xiàn)的志愿者，助人為樂的理發(fā)店老板，運動健將張大爺，故事大王李小文……同學(xué)們，你身邊一定也有這樣美好的人，用一件事把他們的美好品質(zhì)或特點寫下來。要求：1．題目自擬。2．把事情寫清楚，有真情實感。3．語句通順，書寫工整，300字左右。參考答案1．歷史融合保存普通謙虛設(shè)計迅速繼續(xù)驕傲欣賞【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，結(jié)合所給語境明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“融”“普”“謙”“虛”“迅”“繼”“續(xù)”“驕”“傲”“賞”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。2．（1）xiǎn

hén（2）jìng

mú（3）chèn【詳解】本題考查的是多音字。鮮：讀音一：xiān用法：常用來形容食物新鮮、鮮美，或者表示鮮明、鮮艷的顏色。讀音二：xiǎn用法：表示少、不常見，如“鮮為人知”表示很少有人知道。痕：讀音：hén用法：主要指物體表面留下的印跡或痕跡。注意：“痕”一般只有一個常見讀音，沒有提供多音的情況。（2）勁：讀音一：jìn用法：表示力量、力氣，或者指精神、情緒上的力量。讀音二：jìng用法：主要用在方言中，表示堅強有力。模：讀音一：mó用法：表示法式、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，或者指仿效、模仿。讀音二：mú用法：主要指模子、模具，或者指人的模樣、面貌。（3）稱：讀音一：chèn用法：表示適合、相當(dāng)、相配。讀音二：chèng用法：特指中國舊時的計重單位，現(xiàn)在多用作量詞，如“一桿稱”。（1）“全國鮮有”這個短語中的“鮮有”是一個固定詞組，其中“鮮”讀作xiǎn，表示“少、不常見的”意思。因此，“全國鮮有”的整體意思是“在全國范圍內(nèi)非常少見或罕見”。痕（hénhéng）跡，“痕”一般只有一個讀音。（2）“蒼勁”強調(diào)了一種力度感和堅韌不拔的特質(zhì)。所以“勁”讀作jìng?！澳印敝溉说拈L相或裝束打扮的樣子，也用于形容某種形勢、趨勢或情況。所以“?！弊x作mú。（3）“勻稱”一詞的主要含義，用于形容事物各部分分布或搭配得均勻、和諧、協(xié)調(diào)。所以“稱”讀作chèn。3．“茅山號子”是流行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，它是人們在勞動期間哼唱的一種號子，可以減少疲勞，增添勞動勁頭。茅山號子在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂教材走進(jìn)了中小學(xué)校園?！驹斀狻勘绢}考查病句的辨析。第一處錯別字，“是留行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂”中“留”改為“流”；第二處語義重復(fù)，“茅山號子早在秦代就早已產(chǎn)生了”中去掉第一個“早”。即：“茅山號子”是留行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，它是人們在勞動期間哼唱的號子一種，可以減少疲勞，增添勞動勁頭。茅山號子早在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂教材走進(jìn)了中小學(xué)校園。4．驕傲地【詳解】本題考查補充句子。由上一句“小羽有感情地朗讀起來”可知，下面小羽應(yīng)是飽含豐富的情感說話的。再由小羽說的話“這就是我們的興化，一個歷史悠久，文化底蘊深厚的城市?！笨芍?，這是在介紹自己的家鄉(xiāng)，并且家鄉(xiāng)是歷史悠久的、文化底蘊深厚的城市，所以，小羽應(yīng)該是自豪地說。如：小羽自豪地說：“這就是我們的興化，一個歷史悠久，文化底蘊深厚的城市?！?．上有黃鸝深樹鳴青草池塘處處蛙白鳥一雙臨水立仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳站在陽光里變化極多金燦燦的半灰半百合色【詳解】本題考查名篇名句默寫。書寫時注意“黃、鸝、深、樹、鳴、青、草、塘、蛙、臨、佛、就、荷、雪、裳、站、極”的正確寫法。6．小文說，他做得還不夠好，他會更努力的?！驹斀狻勘绢}考查直述句改轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，去掉雙引號，第一人稱“我”改為第三人稱“他”。即：小文說，他做得還不夠好，他會更努力的。7．例文：尋物啟事今天上午，我在階梯教室丟失了一個藍(lán)色水杯。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三（3）班

小文6月21日【詳解】本題考查尋物啟事。尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項內(nèi)容。（1）標(biāo)題?？梢允褂谩皩の飭⑹隆?，也可以具體一些，如“尋鑰匙啟事”“尋飛機(jī)模型啟事”等。（2）正文。正文一般包括以下三方面內(nèi)容：①丟失物品的詳細(xì)介紹。包括名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時間、地點等。②尋物者的聯(lián)系方式。包括住址、電話、郵箱等。③如有必要，還可以寫明給予酬勞之類的話語。寫清楚什么時候在哪里丟了什么，注意表達(dá)感謝。本文要用第一人稱，可為：今天上午，我在階梯教室丟失了一個藍(lán)色水杯。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！（3）落款。在啟事的末尾，一般要有姓名、單位等，還要署上發(fā)文的日期。本題落款：三（3）班小文，時間是6月21日。8．C【詳解】本題考查寓言故事積累。A．通過觀察圖片，可以看出這是一個掩耳盜鈴的故事，屬于中國古代寓言故事。B．通過觀察圖片，可以看出這是一個買櫝還珠的故事，屬于中國古代寓言故事。C．通過觀察圖片，可以看出這是一個《烏鴉喝水》的故事，屬于現(xiàn)代的兒童故事。D．通過觀察圖片，可以知道這是一個對牛彈琴的故事，屬于中國古代寓言故事。故選C。9．C【詳解】本題考查課外知識的積累。倫納德老師出自文章《難忘的八個字》，作者是加拿大作家瑪麗·安·伯德。該散文主要講的是在一次耳語測驗中，老師倫納德夫人對主人公說了一句“我希望你是我女兒”，這八個字給予了無比的溫暖，撫慰了主人公受傷的心靈，從而改變了她對人生的看法。故選C。10．B【詳解】本題考查課外知識的積累?！白釉诖ㄉ显唬骸耪呷缢狗?！不舍晝夜。’”這句話出自《論語·子罕》，原文是“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜?！币馑际牵嚎鬃釉诤舆呎f道：“奔流而去的河水是這樣匆忙?。“滋旌谝沟夭煌Ａ??！彼浴白印笔强鬃?。故選B。11．“我”坑坑洼洼12．有些慌

高興

大叫一聲13．B【解析】11．本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第①自然段“其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置”可知，本文的剃頭大師指的是作者本人“我”。結(jié)合文章“一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。”可知“坑坑洼洼”這詞形象地描繪了剪發(fā)后頭發(fā)長短不一、不平整的狀態(tài)，從而直接體現(xiàn)了剃頭技術(shù)的不足。12．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章第②自然段“小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”可知小沙表現(xiàn)得有些慌；結(jié)合文章第④自然段“?。　毙∩掣吲d了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”可知小沙高興了；結(jié)合文章第⑧自然段“小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了?！笨芍?，小沙無所謂了；結(jié)合文章第⑩自然段“我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。”可知小沙大叫了一聲。13．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤自然段“我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”可知，“我”覺得自己像個剃頭大師，因為“我”剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，比老剃頭師還熟練。結(jié)合文章最后一句“告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。”可知，“我”剪的頭發(fā)不是最時髦得發(fā)飾。故選B14．選銅錢

縫鵝毛管

插入雞毛15．公雞毛大尾巴之前那一部分三寸從活公雞的身上拔下來的16．迅速緊張又興奮17．“美”既寫出了做出的毽子非常好看，又寫出了孩子們得意自豪的心情?！窘馕觥?4．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第①段“選兩個銅錢，大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實，這便是毽托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子?！笨芍鲭ψ拥牟襟E是：首先選兩個銅錢疊在一起做成毽托，接著在毽托的一面縫一節(jié)鵝毛管，最后在鵝毛管中插入雞毛。15．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必遭人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要‘活’的，即從活公雞的身上拔下來的。”可知，雞毛的選擇極為講究，第一必須是公雞毛，其次只能用大尾巴之前那一部分而且以夠三寸，而且要“活”的。16．本題考查字詞與文章內(nèi)容的理解。第③段“有時是明著跟人家要，有時趁沒人看見，摁住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑?！敝小班徉帷币辉~是擬聲詞，形容快速行動的聲音，形象地寫出了孩子們拔雞毛動作之快。這樣動作迅速地拔雞毛，拔完就跑可以感受到孩子們當(dāng)時非常緊張同時很興奮的心情。17．本題考查字詞的理解。第③段“一只‘金絨帚子白絨哨子’，放在桌上看看，也是挺美的?！睂懗隽撕⒆觽冏鲭ψ拥目鞓贰㈤_心，“美”字有兩方面的意思：一個是毽子本身是很漂亮的，另一個是體現(xiàn)出了小朋友的心情美——得意、自豪。18．尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“環(huán)保布袋與塑料袋的選擇”。在我們的日常生活中，購物時選擇攜帶環(huán)保布袋還是購買一次性塑料袋，這是一個值得我們深思的問題。首先，讓我們來探討一下環(huán)保布袋的優(yōu)點。環(huán)保布袋通常由可重復(fù)使用的材料制成，這意味著它們可以在多次購物中反復(fù)使用。這種耐用性不僅減少了我們對新資源的需求，而且減少了對環(huán)境的負(fù)擔(dān)。此外，環(huán)保布袋通常設(shè)計得更加美觀，可以作為一種時尚的配飾，提升我們的個人形象。最重要的是，環(huán)保布袋的使用有助于減少塑料垃圾的產(chǎn)生，這對保護(hù)我們的地球環(huán)境具有重要意義。然而，我們也不能忽視塑料袋的一些便利之處。塑料袋確實輕便易攜，而且價格相對便宜。對于臨時購物或忘記帶購物袋的情況，塑料袋提供了便捷的解決方案。但是，我們必須認(rèn)識到，這種便利是以犧牲環(huán)境為代價的。塑料袋不易降解，長期堆積會對土壤和水源造成污染，影響生態(tài)平衡。綜上所述，我認(rèn)為在購物時應(yīng)優(yōu)先選擇環(huán)保布袋。雖然塑料袋在某些情況下可能更為方便，但考慮到環(huán)境保護(hù)的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該盡量減少使用一次性塑料制品。我們可以通過養(yǎng)成隨身攜帶環(huán)保布袋的習(xí)慣，或者在家中準(zhǔn)備足夠的環(huán)保布袋供日常使用，來逐步替代塑料袋。最后，我想引用一句名言來結(jié)束我的演講：“地球是我們唯一的家，保護(hù)它是我們共同的責(zé)任?！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從小事做起，為了我們和后代的健康生活，做出明智的選擇。謝謝大家！【詳解】本題考查口語交際。根據(jù)題目要求，本題是要求就購物時是否使用塑料袋這一話題進(jìn)行課堂演講。演講，又叫講演或演說。是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講時要注意闡明自己的觀點，再充分陳述理由。本題中，首先要明確自己的演講主題，再深入分析使用環(huán)保袋和塑料袋的優(yōu)缺點，最后站在保護(hù)環(huán)境的立場上闡明自己的觀點，使演講有理有據(jù)。注意演講稿的格式。演講稿的結(jié)構(gòu)由開場白、正文和結(jié)尾三部分構(gòu)成。寫作格式如下：①稱謂：頂格寫。對象不同，敬語不同，(如：尊敬的老師/領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們)；②問候語：空兩格(如：大家上午好！)；③開場白：(介紹自己或者直接進(jìn)入主題，如：我是XXX，我今天演講的題目是《XXX》)；④接下來是正文，正文條理清晰，語言具有吸引力等等；⑤結(jié)束語：空兩格(如，我的演講完畢，感謝大家的聆聽！)。例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“選擇環(huán)保布袋，共筑綠色家園”。在我們的日常生活中，購物時是否使用塑料袋已經(jīng)成為一個值得深思的問題。在這里，我將分享我的觀點，并闡述為什么我們應(yīng)該選擇環(huán)保布袋。首先，讓我們來看看塑料袋的問題。雖然塑料袋確實具有輕便、價格低廉的特點，但它們也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題。塑料袋不易降解，長期堆積會對土壤和水體造成污染，進(jìn)而影響生態(tài)平衡。此外，塑料袋的生產(chǎn)過程消耗大量石油資源，這對我們的自然資源是一種不可忽視的浪費。相比之下，環(huán)保布袋則具有許多優(yōu)勢。首先，環(huán)保布袋可以重復(fù)使用，這大大減少了垃圾的產(chǎn)生。其次，布袋的材質(zhì)通常是棉、麻等天然纖維，不僅對環(huán)境友好