高職院校電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)研究

高職院校電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)研究摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和職教改革的深入，教學(xué)資源庫的建設(shè)被越來越多高校重視。本文結(jié)合石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，就電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)意義、建設(shè)目標(biāo)與思路和具體建設(shè)內(nèi)容等方面進(jìn)行探索與研究。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；電子商務(wù)；專業(yè)資源庫

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和職教改革的深入，各高校都在積極探索信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)資源庫的建設(shè)作為教育信息化的重要一環(huán)被越來越多高校重視。教學(xué)資源庫是當(dāng)代教育理論與教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，專業(yè)資源庫的建設(shè)既是專業(yè)建設(shè)、課程改革的需要，也是教師有效實(shí)施課堂教學(xué)的需要，更是“以學(xué)生為主體”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

1、電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)的意義

1.1為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生探究式學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，構(gòu)建其獨(dú)具個(gè)性的職業(yè)能力

電子商務(wù)專業(yè)資源庫可以為學(xué)生提供豐富的、多樣化的自主學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以獲取對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的教學(xué)素材，反復(fù)學(xué)習(xí)、思考，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)問題；可以獲取相關(guān)習(xí)題和模擬試卷，反復(fù)練習(xí)并考量自己的掌握情況；可以通過虛擬仿真環(huán)境，開展人機(jī)交互訓(xùn)練，快速熟練掌握操作技能。教學(xué)資源庫通過提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生以探究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、鍛煉技能，從而逐漸構(gòu)建起獨(dú)具個(gè)性的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

1.2為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新

電子商務(wù)專業(yè)資源庫可以為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，提升其課程及資源開發(fā)能力。一方面，教學(xué)資源庫為專業(yè)教師順利開展教學(xué)提供從過程到內(nèi)容、從媒介到手段、從課內(nèi)到課外強(qiáng)有力的支持。同時(shí)，為教師自身知識(shí)更新提供幫助，不斷拓寬知識(shí)的外延，建立起飽滿而豐富的知識(shí)架構(gòu)，并以此彌補(bǔ)實(shí)際崗位工作經(jīng)驗(yàn)的不足。另一方面，專業(yè)教師在利用教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)過程中，能夠通過使用、研究其他教師提供的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)其課程開發(fā)理念、資源開發(fā)思路等，并不斷更新理念，逐漸提升課程開發(fā)能力和資源開發(fā)能力。

1.3為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課程改革奠定良好的基礎(chǔ)高職高專課程改革要求打破傳統(tǒng)的科學(xué)體系課程模式，“以工作任務(wù)來整合理論與實(shí)踐，以能力為基礎(chǔ)取代以知識(shí)為基礎(chǔ)確定課程內(nèi)容，圍繞掌握職業(yè)能力來組織相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)”。要保證課改的有效實(shí)施，需要制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫配套教材，還需要建設(shè)大量與之配套的教學(xué)資源。電子商務(wù)專業(yè)資源庫可以提供大量與課程改革相配套的教學(xué)資源，促進(jìn)課程改革的實(shí)施。同時(shí)，專業(yè)資源庫的建設(shè)可以規(guī)范專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)內(nèi)容，提升課程實(shí)施效果。

2、電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)目標(biāo)與思路

本著“關(guān)注用戶需求，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，聚焦資源內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)”的原則，研究建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生探究式學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，構(gòu)建其獨(dú)具個(gè)性的職業(yè)能力；為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新；為電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。

2.1關(guān)注用戶需求

強(qiáng)調(diào)用戶需求導(dǎo)向，借助調(diào)研，探知學(xué)生、教師的真實(shí)需求，為資源庫建設(shè)提供精準(zhǔn)方向，提高資源庫的可用性、適用性、客觀性和科學(xué)性。

2.2強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力

堅(jiān)持知識(shí)與技能并重，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做一體化”，提高學(xué)生職業(yè)技能和實(shí)踐能力。建設(shè)專門的實(shí)踐項(xiàng)目庫，設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)所需的課程實(shí)踐項(xiàng)目和綜合實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能型人才的目標(biāo)。

2.3聚焦資源內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生和教師的需求，精心設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織資源。與此同時(shí)，更關(guān)注新的教育技術(shù)的應(yīng)用、學(xué)習(xí)形式和方式的設(shè)計(jì)，適應(yīng)生源素質(zhì)不斷下降的現(xiàn)狀，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)參與性，提高資源庫的適用性和吸引力。

2.4促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

以專業(yè)資源庫建設(shè)為契機(jī)，深入開展調(diào)研工作，明確電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善專業(yè)課程體系，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，梳理電子商務(wù)專業(yè)面向崗位，明確專業(yè)職業(yè)能力要求，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，切實(shí)促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。

3、電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容研究

3.1電子商務(wù)專業(yè)資源庫整體框架

電子商務(wù)資源庫的設(shè)計(jì)規(guī)劃工作以教師和學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，資源庫結(jié)構(gòu)包含2類資源、5個(gè)子庫。具體包括：專業(yè)類資源和課程類資源；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、考試（認(rèn)證）資源庫、課程資源庫、教學(xué)素材庫、實(shí)踐項(xiàng)目庫。建成的電子商務(wù)資源庫分為專業(yè)、課程、素材三個(gè)層級(jí)。如圖1所示。

3.2專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫

主要提供高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、電子商務(wù)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)性文檔，為電子商務(wù)專業(yè)師生提供在校期間的教與學(xué)的目標(biāo)和整體方案。同時(shí)，還提供專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)理論課程體系和實(shí)踐課程體系、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)條件等專業(yè)相關(guān)資源。

3.3考試（認(rèn)證）資源庫

主要包括：勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的電子商務(wù)師相關(guān)考試資源。分為職業(yè)資格認(rèn)證介紹、學(xué)習(xí)資源庫、考證試題庫、常見問題解答四個(gè)子類目，具體包括考試簡介、考證相關(guān)知識(shí)問答、考試教程、考試課件、模擬試題庫、歷年真題等資源。

3.4課程資源庫

調(diào)研結(jié)果顯示，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位大致分為三類：技術(shù)類、商務(wù)類和綜合管理類。其中，技術(shù)類崗位細(xì)分為網(wǎng)站策劃/編輯人員，網(wǎng)站設(shè)計(jì)/開發(fā)人員，網(wǎng)站美工人員等；商務(wù)類崗位細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)營銷人員，網(wǎng)站運(yùn)營/客戶服務(wù)人員，網(wǎng)站推廣人員，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)；綜合管理類崗位細(xì)分為電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理和電子商務(wù)部門經(jīng)理。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生初始就業(yè)崗位定位為網(wǎng)站編輯員、網(wǎng)站開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)推廣專員、客戶服務(wù)專員、電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

根據(jù)“崗位——職業(yè)能力——課程”對(duì)應(yīng)關(guān)系，確定重點(diǎn)建設(shè)《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》、《電子商務(wù)概論》、《電子商務(wù)運(yùn)營》、《網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算》和《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》等5門專業(yè)核心課程相關(guān)資源。包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、理實(shí)一體化教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等，并配有相應(yīng)的多媒體課件、課程習(xí)題、課程評(píng)價(jià)試題等資源。

3.5教學(xué)素材庫

主要包括：案例子庫、視頻資源子庫、動(dòng)畫子庫、圖片子庫。素材庫中的案例、視頻、動(dòng)畫、圖形與課程密切相關(guān)，可以靈活集成到課程中。各類子庫的資源的搜集和整理主要圍繞電子商務(wù)相關(guān)工作流程、作業(yè)場景、作業(yè)規(guī)范、典型電子商務(wù)企業(yè)案例等展開。教學(xué)素材庫的建設(shè)一方面可以避免教師大量重復(fù)性勞動(dòng)，為教師備課和開發(fā)多媒體課件提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，提高教師的工作效率及教學(xué)效果。另一方面，教學(xué)資源庫中豐富多樣的素材可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自學(xué)提供了方便。

3.6實(shí)踐項(xiàng)目庫

主要包括：虛擬仿真環(huán)境、實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、相關(guān)多媒體課件、任務(wù)書等相關(guān)資料。電子商務(wù)專業(yè)試點(diǎn)資源庫的研究與實(shí)踐，有利于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，構(gòu)建其職業(yè)能力和素養(yǎng)，有利于教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)施，有利于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課程改革。

同時(shí)，高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)長期的、不斷充實(shí)的建設(shè)過程。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)只有堅(jiān)持以電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，以電子商務(wù)實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，以電子商務(wù)各專業(yè)課程為主線，以高水平資源建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷圍繞課程教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，組織采集并開發(fā)與課程相關(guān)的文字、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并按照標(biāo)準(zhǔn)入庫，確保資源庫中的資源質(zhì)量，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)資源共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧.高職院校電子商務(wù)專業(yè)數(shù)字