建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會（34篇）

建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會（34篇）建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會（精選34篇）建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇1教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。近年來，李滄區(qū)堅持以人民滿意為目標，主動順應教育發(fā)展的新變革、新態(tài)勢，立足李滄教育實際，在師德和業(yè)務素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設(shè)，不斷加強教師隊伍管理，提高教師隊伍素質(zhì)，打造出一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。學習先進思想，探索教育“名家”李滄模式校長是一所學校的領(lǐng)頭羊。美國當代教育管理學家托馬斯·薩喬萬尼曾提到：“在任何學校，正是由于校長的領(lǐng)導，才確立了學校的風氣、學習氛圍、專業(yè)化水準、教師的精神面貌以及對于學生可能成為或不可能成為什么樣的人的關(guān)系程度?！崩顪鎱^(qū)高度重視校長隊伍培養(yǎng)，制定名師名校長建設(shè)工程實施方案，啟動了“李滄區(qū)校長領(lǐng)導力提升工程”，從目標任務、組織實施、保障措施等多方面進行了系統(tǒng)設(shè)計，形成了完善的政策保障體系。先后邀請清華附小校長竇桂梅、華東師范大學終身教授袁振國等國內(nèi)外知名專家學者十余人蒞臨李滄，為校長們授課；組織轄區(qū)內(nèi)各學校校長赴北京、江蘇等教育發(fā)達地區(qū)跟崗實訓200余人次；依托高校等資源對校長進行專業(yè)培訓，每年暑期組織校長赴國內(nèi)高校進行專題研修。青島滄口學校校長李雅慧（原青島李滄區(qū)實驗初級中學校長）就是李滄區(qū)“校長領(lǐng)導力提升工程”的受益者之一。通過校長領(lǐng)導力提升工程，李雅慧在學校發(fā)展過程中帶領(lǐng)全校教師精心構(gòu)建“生本·能動”課堂教學模式，通過對教師“教”的方式和學生“學”的方式的重構(gòu)，有效促進學生自主發(fā)展，實現(xiàn)了個人和學校的共同進步。為了讓每個學生既能立德樹人，又能揚善啟慧，青島李滄區(qū)實驗初級中學構(gòu)建了“SMETH”課程體系，圍繞“科創(chuàng)+人文”的主題來進行課程建設(shè)，著力在人文教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。每周二下午的3、4兩節(jié)課，是“SMETH”選修課程的實施時間，目前學校已經(jīng)開發(fā)了未來之城、玩轉(zhuǎn)3D、橙子動漫、吟賞風流等36門校本選修課程。以“人文教育”奠基，以“科創(chuàng)教育”展翼，“科創(chuàng)+人文”的“SMETH”課程理念在校園建設(shè)中得到了最好的體現(xiàn)。在校長李雅慧的帶領(lǐng)下，青島李滄區(qū)實驗初級中學被評為“青島市校園文化建設(shè)示范學?！?，并先后成為“青島美術(shù)學校生源基地”“青島市喜劇教育名校聯(lián)盟學校”“青島市創(chuàng)客教育聯(lián)盟、人工智能教育聯(lián)盟學?！薄扒鄭u市手球定點學?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學?！钡龋钛呕郾救艘灿?0__年底榮獲第三批“青島市名校長”的稱號。校長領(lǐng)導力提升工程不僅為校長們提供了學習交流、開闊視野的機會，同時可以進一步發(fā)揮校長在抓教學上的示范引領(lǐng)作用。通過培訓提升、典型引領(lǐng)、壓力傳導、正向激勵等各種途徑，校長在學校發(fā)展中的表率作用、導向作用、引領(lǐng)作用得到了充分發(fā)揮。李滄區(qū)教體局明確要求局屬各中小學校長必須深入一線課堂上課，且每名校長每學期聽評課不能少于40節(jié)，甚至有的初中學校校長每學期聽課最多達到了120節(jié)。由此，造就了一批政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方，具有創(chuàng)新能力和一定影響力的高素質(zhì)中小學校長。與此同時，李滄區(qū)還注重加強名師人才庫建設(shè)，努力打造一批引領(lǐng)全區(qū)教育教學發(fā)展的名師團隊。目前已打造市級名校長工作室7個，市級名師名班主任工作室7個，區(qū)級名師工作室19個，帶動校長、骨干教師近300人。培育出國家級優(yōu)秀教育工作者優(yōu)秀教師3人,齊魯名師名校長11人，青島市名校（園）長6人，青島市名師名班主任45人。此外，李滄區(qū)各學校在認真分析研究國內(nèi)知名優(yōu)質(zhì)學校的發(fā)展優(yōu)勢基礎(chǔ)上，精準確立尋標學校，制定“對標”方案，主動對標一流、開拓視野，與北京十一學校、清華附小、深圳南山區(qū)教育幼兒園等全國23個城市的一百余所知名學校建立學習交流機制，就干部教師培訓、教育教學業(yè)務提升、學校管理經(jīng)驗等開展交流活動，學校互訪交流達四百余次，學先進、趕先進，進一步開闊教師視野，有力推動了教育綜合素質(zhì)提升。引進各類人才，為李滄教育注入人才“活水”20__年2月初，原紅作為李滄區(qū)引進人才，正式擔任山東省青島第三十一中學校長、黨支部書記?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，也沒有兩所校情一樣的學校，所以要精準發(fā)力?！痹t說。立足于三十一中的實際，原紅以“家”文化為主題，重塑了學校的教育模式。學校把家長視為家人，在開通多種家校聯(lián)系渠道的同時，也積極推進家長培訓工作，賦予家長三重身份：學員、助手和監(jiān)督員，開設(shè)家教講堂，用“學分制”撬動家長，教會家長做家長。三十一中引進中國臺灣家庭生活教育基地落戶，采取校內(nèi)舉辦“家長學?！焙托Ｍ鈩?chuàng)辦“社區(qū)學?！钡姆绞?，對家長進行系統(tǒng)的家庭教育和家風建設(shè)教育，提升家長個人素養(yǎng)、家庭教育素養(yǎng)和科學育子素養(yǎng)。自主研發(fā)課程，整合校內(nèi)外資源，形成系統(tǒng)的滿足孩子個性成長的綜合課程、素養(yǎng)課程和特色課程，讓現(xiàn)實、生活和世界走進學生心靈，用家國情懷為孩子們培根鑄魂。教科研是學校發(fā)展的隱形翅膀。三十一中通過加強“教、科、研、訓”的力度，鍛造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。教研組在區(qū)內(nèi)尋標對標，結(jié)盟兄弟學校優(yōu)秀教研組；外聘學科顧問，助力提升學科教學水準，鍛造“頭雁”教師，堅決消除薄弱教師。學校先后成立了十余個名師工作室，用雁陣工程破教研教改之冰，用課題研究引領(lǐng)教學改革，經(jīng)過三年砥礪奮進、創(chuàng)新突破，學校辦學質(zhì)量連年躍升。自20__年以來，李滄區(qū)從全國引進優(yōu)秀骨干教師、各類名師50余人，引進的優(yōu)秀教育人才綜合素質(zhì)高，能夠充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進一步促進了教育優(yōu)質(zhì)資源均衡配置。培育在崗教師，全面提高教師隊伍素質(zhì)日前，李滄區(qū)20__-20__年新教師暑期培訓在線上開講，來自全國各地的10名培訓專家走進直播教室，與新教師通過屏幕交流思想，傳授經(jīng)驗，全區(qū)411名近三年新教師在五天的時間里接受了系統(tǒng)的塑造和提升，為李滄區(qū)教師隊伍梯隊建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。這是李滄區(qū)對于新入職教師跟蹤培養(yǎng)的一個側(cè)記。近年來，李滄區(qū)高度重視新教師專業(yè)成長引領(lǐng)，對每一屆新入職教師進行為期三年的跟蹤培養(yǎng)。不斷活化培訓形式、調(diào)整培訓內(nèi)容、加大培訓力度，通過三年一周期的遞進式培訓，幫助新任教師熟識教師專業(yè)標準，樹立先進教育理念，加強職業(yè)認同感。自20__年以來，李滄全區(qū)入職三年新教師累計培訓47280學時。校內(nèi)師徒結(jié)對成為李滄區(qū)新入職教師快速成長的一劑“良方”。教師節(jié)將至，棗山小學將再次舉行“青藍拜師”活動，一杯清茶獻給師傅，一個擁抱送給徒弟。在棗山小學的日常教學中，校長劉巖林時常會到新任教師的課堂上旁聽，每當年輕老師在課堂上遇到難以解決的問題時，她會利用下課前幾分鐘的時間通過親身示范的方式進行指導?！拔夷贻p的時候就是這樣成長起來的，所以知道老師們在成長過程中需要什么?！眲r林說。除校內(nèi)師徒結(jié)對外，李滄區(qū)還通過區(qū)域調(diào)配的方式給每位新教師安排一位本專業(yè)區(qū)級以上教學能手作為導師，指導其專業(yè)發(fā)展。為提高辦學質(zhì)量，實現(xiàn)教育資源效益最大化，李滄區(qū)每年都會制定教師交流工作方案，科學合理地調(diào)配教師隊伍的年齡、學歷、學科結(jié)構(gòu)和素質(zhì)水平等，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。近三年以來全區(qū)教師每年平均交流100余人次。特別是為新開辦的學校配置優(yōu)秀骨干教師和干部隊伍，助力新建學?？焖侔l(fā)展。教、學、研齊抓共管，教師專業(yè)水平不斷提升。圍繞“聚焦課堂，提升品質(zhì)”主題，李滄區(qū)連續(xù)三年舉辦“教學節(jié)”，以“節(jié)”促“教”，全員參與，形成全區(qū)上下“聚精會神抓教學，一心一意提質(zhì)量”的濃厚氛圍，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時進一步明確教研員崗位職責，堅持實行“3+2”工作制度，每周至少3天深入到學校進行聽評課，對教師發(fā)展進行科學專業(yè)指導、跟蹤研教。堅持問題導向，促進教師“教、學、研”一體化專業(yè)發(fā)展,鼓勵開展基于教育實踐的實證研究，助力教師專業(yè)發(fā)展。20__年以來，全區(qū)教師完成立項國家課題1項，省級課題17項，市級課題108項，區(qū)級課題112項，16項科研成果獲市級優(yōu)秀科研成果獎，資助教師出版專著2部?！昂细竦睦蠋熓紫葢撌堑赖律系暮细裾?，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。”為進一步完善師德師風建設(shè)機制，李滄區(qū)出臺《李滄區(qū)教育體育系統(tǒng)正風肅紀20條規(guī)定》，強化師德培訓，建立教師“師德檔案”，完善師德師風責任與監(jiān)督體系，將師德師風納入底線管理，與教師績效考核、評選評優(yōu)、職稱評審等掛鉤，并實行一票否決。用紀律“尺子”嚴管隊伍，確保干部教師受警醒、明底線、知敬畏。出臺《李滄區(qū)中小學教師儀容儀表言行規(guī)范》，引導教師樹立正向、積極的職業(yè)形象和精神面貌，給予學生良好的示范和表率。將培育和踐行社會主義核心價值觀、“甘守三尺講臺爭做‘四有’好老師”等作為中小學（幼兒園）教師培訓的重點內(nèi)容。同時，加強引導約束，弘揚高尚師德師風。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。構(gòu)建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，完善學生評教機制；充分發(fā)揮教職工代表大會、工會、學術(shù)委員會等在師德建設(shè)中的作用；師德投訴舉報途徑暢通，及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，有訴必查、有查必果、有果必復。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇2教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次師德師風教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，同時，重視法制教育和心理健康教育；加強師德制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務考核管理；大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；引導教師向優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學習他們關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德；學習他們熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德；學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神；象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂；象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。通過師德師風的教育學習，我對學習師德師風有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的`忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。精通教學業(yè)務是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授，不至于誤人子弟。學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師沒有信心，對教師所教學科也不會有學習興趣，也就不能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高自己。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。師德師風教育活動，讓全體教師認識師德師風教育的重要意義，自覺地學習教育法規(guī)和模范個人、集體的先進事跡，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇3教學是學校工作的中心，而優(yōu)秀的教師隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的支撐點，更是學校發(fā)展與壯大的組織保證和源動力。教師是學校的一面鏡子，他們代表著學校的形象和魅力，更是學校的形象代言人。因此教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學校的生死存亡，《-中央關(guān)于教育體制改革的決定》一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊伍，是實施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計”?？梢娊處熽犖榻ㄔO(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是我們每一所學校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作。現(xiàn)請允許作為一名普通高中教師的我就如何加強教師隊伍建設(shè)和管理，談一談粗淺的看法，不妥之處敬請批評指正。一、建立健全校園教師隊伍的專門一級管理機構(gòu)據(jù)我了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)學校都還沒有成立一個專門管理教師隊伍建設(shè)的職能機構(gòu)，而都只是掛靠于校辦公室、教務處、政教處、總務處這樣一些學校中層管理機構(gòu)，以致對教師隊伍建設(shè)管理的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性就比較差，針對某些具體的事件例如：教師的思想動態(tài)、人事關(guān)系等社會活動和一些常規(guī)管理，包括教師的教學計劃、常規(guī)教學檢查、教學業(yè)務管理、教學成果資料匯總等工作以及教師的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部門和部門之間協(xié)調(diào)不好不及時可能會導致事情出來之后解決的效率極低，勢必會影響教師的心理情緒，影響學校的正常教學，導致與我們加強教師隊伍建設(shè)的目的背道而馳。同時對教師隊伍建設(shè)的整體運作也不利，會出現(xiàn)一種雜亂無章的混亂狀況。因此，我認為十分有必要進一步健全學校教師的管理機構(gòu)，設(shè)置專門的管理教師辦公室，只有這樣教師隊伍的管理才會出現(xiàn)流而不亂，整潔可喜的局面，也為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。二、建立全方位的教師評估、監(jiān)督、考察機制教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，扎根于本校的教學實踐基礎(chǔ)上。要掌握各年級各學科教師動態(tài)的教學狀況及出現(xiàn)的問題和矛盾，有的放矢加強管理和指導，使評有根、監(jiān)督有據(jù)、考察有理、獎懲有依，形成一個立體的網(wǎng)絡評估體系以促進教師隊伍的良性管理和建設(shè)。我們可以從以下幾個方面來了解教師的教學活動及其思想變化來建立合適的信息反饋機制，以建立合適的有效的解決機制。為此，我們可以建立準確快捷的反饋評估系統(tǒng)。信息反饋的主渠道是教務處，信息的主要來源有：1、動態(tài)的教學、教研記錄—《教學日志》、《教學活動登記本》、《教學計劃》、《思想日記》及在各種刊物上發(fā)表的教研文章等；2、例行會議—教研組長和備課組長會議、班主任會議、學生座談會和中青年教師座談會等；3、專題調(diào)查會—中青年教師座談會、集體備課討論會等；4、聽課、評課—校長、教學副校長、教導主任、教研室主任及學校教研員隨機下班聽課、評課；5、教學常規(guī)檢查—定期查教案（月查）、查作業(yè)、查試卷、查實驗室記錄等；6、各類統(tǒng)考成績評估—每學期期中考試，期末考試后在搜集和分析各方面信息的基礎(chǔ)上，進行教學質(zhì)量大檢查，召開總結(jié)評估會，點明教師教學中存在的主要問題，指明主攻方向。這種在加強常規(guī)管理的同時，將教學方法的改革的要求和成果不斷地補充到教學常規(guī)管理中去的方法，形成了教師常規(guī)管理和教學方法的同步進行，互相促進，應該可以收到很好的效果。三、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平時代在變遷，知識在更新，教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。我覺得應該從以下幾點去加強和管理。1、抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。這支隊伍的形成和發(fā)展應該是學校教務工作中的重點，同時這支力量也應該是學校發(fā)展的中堅力量，要培養(yǎng)好，利用好。2、更新觀念，全面提高教師隊伍素質(zhì)。學校要負責多引進一些現(xiàn)代教學理論和實踐經(jīng)驗材料，多訂閱一些《國內(nèi)外教育文摘》、《教育科學》等雜志，組織全體教師集體學習，更新教學觀念，與時俱進。特別是要多組織年青教師學習魏書生教學實踐經(jīng)驗，有必要可以派專人去參觀學習，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發(fā)。3、講評結(jié)合，引入激勵機制。以教研組為單位，每學期集中一次進行全面的聽課、評課，對每節(jié)課作出評估提出問題，共同解決，并將評課結(jié)果記入教師教學檔案。且在普遍聽課、評課的基礎(chǔ)上開展全校性的示范觀摩教學活動，每學年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評比，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規(guī)范化。4、必須堅持每月一次的教學常規(guī)檢查，力度要大，檢查要認真仔細，一定要找出存在的問題。學校領(lǐng)導要找相關(guān)教師談話，共同解決存在的問題和不足以期能夠幫助教師改正和進步。5、著眼未來，培植師資。青年教師是學校發(fā)展的希望，青年教師的優(yōu)劣與否預示著學校未來的發(fā)展的好壞與否。因此，青年教師隊伍的建設(shè)成為學校永遠不變的中心環(huán)節(jié)。學校要從嚴、帶、練著手，首先要嚴格選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師隊伍中去，決不允許魚目混珠、濫竽充數(shù)的事情發(fā)生。其次要做到青年教師同老教師“結(jié)對子”以老帶新，共同學習，共同進步。最后，要大膽放手讓年青教師去擔任實驗班和畢業(yè)班相應學科教師。6、學校除了在知識和業(yè)務上對教師嚴格要求外，還要對教師多給點人文關(guān)懷。以心相交，讓每位教師自覺的將心與學校靠攏，增強學校管理的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、解決好教師的福利待遇以前有“兵馬未動，糧草先行”，我認為物質(zhì)決定了意識，只有充分解決了教師生活的后顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書中去。因此學校領(lǐng)導一要多到教師家去走動，進行家訪和慰問；二是教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間學校要籌措資金，購置禮品發(fā)送給教師，為教師送去學校的關(guān)心和關(guān)懷。三是力所能及地解決部分教師家屬子女的工作問題，使學校管理更加人性化，營造一個和諧的教書育人的環(huán)境，構(gòu)建一支文明和諧的教師隊伍。我相信一支優(yōu)秀的教師隊伍是可以讓一所學校走向輝煌的，也一定會走向輝煌。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇4以下我將以這一年的工作經(jīng)驗，談談我在新教師崗位上的工作體會。一開始，我主要是做生物實驗員的臨時工作，對實驗室的設(shè)備一點都不熟悉，有些實驗的準備工作也不扎實，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多指導和幫助，我在實驗室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設(shè)備，修理實驗室桌椅，組織學生打掃衛(wèi)生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還統(tǒng)計了實驗室的資產(chǎn)，迎接并順利通過了省領(lǐng)導對實驗室的驗收。我在第二學期主要從事高儀年齡的生物學教學工作，在教學工作中，我主要做以下工作：深入細致地備課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力圖抓住重點難點，使教學內(nèi)容簡單易行，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學課件，將傳統(tǒng)講授教學模式與現(xiàn)代教學模式相結(jié)合。二是認真上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會及時從中得到經(jīng)驗，在下一堂課講得更好一些。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇5竇桂梅老師寫的這本書——《做有專業(yè)尊嚴的教師》，主要從語文教學角度進行思考和討論，字里行間處處彰顯了她專業(yè)能力的精湛水平。而我對她在第五章所寫的求學筆記最感興趣。這部分之所以吸引我，是因為主要講述了那些對竇老師專業(yè)成長起到關(guān)鍵作用的報告以及她的反思、心路歷程的蛻變，展示了她內(nèi)心最柔軟、最真實的一面，對我這個工齡尚短的年輕教師來說有很多值得反思和學習之處。教育留下的要深遠......聽朱小蔓教授報告的感悟中寫道“由于我們所教學科過于細化，教師往往因愛屋及烏，所以過分強調(diào)所教學科的學科特色，忽視其他內(nèi)容......隨著時間的流逝，這些‘片段’的知識與其他經(jīng)驗無法鏈接，不是遺忘就是孤立地存在。過幾年再回首，學生是否會感到以往所學內(nèi)容似乎一場空?！翱吹竭@里我開始反思自己的教學，在教學中我們的確過于強調(diào)要突出學科特點，一整節(jié)課都在為了完成知識目標而努力。學生往往只是被動地接受各個知識點，過了一段時間就很容易忘掉，尤其是我所教的聾生，由于長時記憶比較短，他們更容易記不清前幾年學過的公式以及數(shù)量之間的關(guān)系。那么一節(jié)課最該帶給學生什么樣的影響才好呢？回想自己讀書時，老師教過的內(nèi)容早已模糊，而留下的卻是老師會心的微笑、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、幽默詼諧的教學語言、如春風般溫柔的目光，那些讓我課堂上輕松、愉悅，可以自由提出疑問的老師，所帶給我的影響總是積極向上的。反觀完自己的學習經(jīng)歷，我覺得老師在一節(jié)課上既要教授學生必要的知識，還應該在師生平等的心理環(huán)境下培養(yǎng)學生敢于提出疑問、發(fā)散思維的品質(zhì)，把自身品行方面的優(yōu)點通過言傳身教傳遞給學生，這些都是學生離開校園后最為受益的影響，也是最為深遠的教育影響。掌控自己的心態(tài)竇老師寫給老師曹思迅的這篇文章真實又平和地道出了她一路走來的心路歷程，她的成長再次佐證了人生必先經(jīng)歷風雨才能見到美麗的彩虹。同是在異地工作，竇老師初來北京工作時的孤獨、迷茫、委屈，我都多少能體會些。而竇老師之后的感悟以及蛻變，讓我深深的佩服。她說“學會接納，接納比我們高的人；學會寬容，寬容比我們差的人；學會接受，接受我們不能改變的一切，學會改變，改變我們能夠改變的一切?！边@句話，直到工作幾年后，我才真正入心地理解。初入一個新的環(huán)境，會有諸多的地方感到不適應，有人生地不熟的心理落差，也有缺點被別人放大來看的擔憂。當自己靜下心來慢慢與生活的環(huán)境達成和解，會漸漸尋找到一個新的起點，心態(tài)也會漸趨平和，不輕易被小事所煩惱，對別人也沒有過高的期望，安心做好自己，在自嘲中化解內(nèi)心的不安和焦躁。人生的起伏隨際遇，但心態(tài)由自己來掌控。有了好的心態(tài)，面對挫折就會更加坦然，也就有更多方法去應對。初來外省工作的那一年，我也很迷茫，聽不懂方言，吃不慣饅頭，單位里只有我一個年輕人，教學上還有很大的不足，有一個月我基本上天天晚上都哭泣，絕望似乎要把我壓垮了。后來在閱讀和寫作中找到了排解不安的出路，我的自信心也一點點建立起來。當走過那些磨折的歷程后，再次回味會覺得自己從中是得到了一些鍛煉的。再次嘗試新的事物時，我會告訴自己過程雖艱難但是成長也在無形中顯現(xiàn)，眼光不能只停留在既得利益上。封皮上竇桂梅老師燦爛的微笑，看起來是那么的舒服。教師要有自己的專業(yè)尊嚴，不僅僅依靠精湛的教學技巧，還要有為人師所獨有的人格魅力！教學不能僅僅停留在所教學科的層面上，還要考慮哪些是為學生終身所用的！一個教師心態(tài)好，面對教學和工作中的煩惱才會更加從容的應對，不輕易被擊垮的老師，才能真正的”身正為范“，尋找的到教育中的幸福！建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇6今日學習了學校組織的《教師專業(yè)成長》，有幾點心得體會，總結(jié)如下：教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過對自己專業(yè)的學習，我有了進一步的認識。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇7在參觀學習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。對于這次的業(yè)務學習，感受頗多。我校各位校干及優(yōu)秀教師們的備課流程清晰、詳細且非常有針對性，在一節(jié)課上下了很大的功夫。對于學生的作業(yè)要求規(guī)范，書寫工整，二次批改及時還有鼓勵性的話語，對于我個人十分受用。通過比較，我也深刻認識到了自己的不足。例如備課不夠細致、對學生要求仍有不足等等。在今后的工作中，一定切實備好每一節(jié)課，更加嚴格的要求自己，因材施教，更好的教育學生。我堅信在我們師生不斷的學習、不斷的磨合、不斷的改進下，一定會成為更好的自己。勿忘初心，方得始終。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇8我認真參與了學校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇9當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。教學是一門學問，我們老師擔任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥，給他們提供營養(yǎng)，工作并不是簡單輕松，要考慮的事情也要面面俱到，不然總會有說遺漏。一、把學生當自己的孩子在小學的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學到的東西比較少，知道的也比較少，在教導的時候我們應該把他們視如己出，用心對待，給他們給多的堅持更多的幫助，指導他們學習，不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學會更多的東西，他們犯錯的時候給他們包容，讓他們失落的時候給他們安慰，用心認真的去指導他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途中。同時也讓各位家長能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧，對待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實都應該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。二、鼓勵孩子們好好學習學習不是一蹴而就，之需要漫長的堅持的，小學知識學習的起步階段，我們要做的就是讓學生對學習感興趣，愿意學習，肯學習，知道去努力學習知識愿意做好自己的學習任務。在孩子們在學習的時候遇到困難遇到挫折的時候不能只給壓力更多的是給孩子們希望，讓他們從新煥發(fā)對學習的熱情，能夠把學習的熱情帶動起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學習為何物，學生厭學時應該用學習的樂趣打動他，讓們們接受學習讓如到學習中去把學習當做一場游戲把自己的任務做好不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇10一、教學方面在本學期的教學工作中，我繼續(xù)擔任三年級以及二年級四個班的音樂教學任務。根據(jù)新的教學目標和學生實際情況備課，注重學生的學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學生為主體，限度的激發(fā)學生在音樂方面潛在的能力，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。本學期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學期的音樂教學，我著重了器樂課教學，忽略了唱歌課的教學，以至于書本上的歌曲學生都沒有學完。器樂課教學方面，這學期二年級學生的口風琴演奏能力進步比較大，基礎(chǔ)不夠好的學生也能夠完整的演奏簡單的樂曲，程度好的學生已經(jīng)可以獨立開譜演奏任何簡單樂曲。可對于三年級學生的葫蘆絲教學，我自認為還有待提高。器樂課的大班教學要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導到每個學生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ)，我放慢了教學進度，可即將迎來六一的時候，學生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發(fā)現(xiàn)，班級氛圍對于學生葫蘆絲的學習也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學期一定要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學課，讓自己對器樂課的教學更得心應手。二、工作成績方面為迎接鄭東新區(qū)20__年教育文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導的支持指導幫助下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一、二等獎;我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導的一致好評。本次藝術(shù)節(jié)中我們學校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成為這場比賽的負責人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會，感謝區(qū)領(lǐng)導對我的信任，感謝校領(lǐng)導對我的支持和幫助，感謝所有老師對我工作的配合。三、個人學習方面本學期，我參加了鄭東新區(qū)小學音樂課堂教學達標評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、基本功、模擬上課三項達標內(nèi)容的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一直“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一直養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習慣改了過來。感謝一直對我悉心教導，為我付出時間和精力的周婷老師，我不勝感激。我也會更加努力，無論在專業(yè)技能還是教學能力上都需要繼續(xù)學習，繼續(xù)提高。四、努力方向今后我要加強自身的音樂素質(zhì)訓練，在教學中踏實授課，利用多種方法，培養(yǎng)學生的各種能力，力求在教學方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎(chǔ)，讓學生在會唱中吹奏，游戲中學，識譜中練，扎扎實實。同時爭取多上公開課，多去比賽，以錘煉自己。希望自己無論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導安排的各項工作。20__年已經(jīng)走過一半，剩下的一半我仍然會繼續(xù)忙碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富，都將會繼續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇11我校組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓，大家聽得認真。以下是我的一點心得體會。一個教師要從事科學研究，首先必須具備一定的教育科學理論知識，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導終身學習的今天，教師更應強調(diào)自主學習。教師要樹立崇高的教育理想和信念，具有高度的責任心和使命感，喚醒自主學習和成長意愿，克服等待和依賴的惰性的想法與習性，在日常教育教學的同時，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，促進專業(yè)的自我發(fā)展和成長，持續(xù)提高自身的教科研水平。首先，給自己制定出學習計劃，每周學習一篇教育理論文章，每學期讀一本教育專著，并作學習筆記；多看現(xiàn)成的教育報刊雜志，及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多了解各種專門性的科研信息，為日后進行科研選題積累資料。在學習時要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標準，對自己的教育教學理念、教育教學水平、教育教學能力等進行梳理，確定問題，形成學習專題，以解決問題為目標循序漸進地學習、實踐；同時，用適當?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自己平時的學習情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學習文件夾，這樣不僅可以作為自我學習的評價，還能幫助自己認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求；此外，還可以有意識地從批判的角度去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣。“他山之石，可以攻玉”，教師在借鑒他人的教育教學經(jīng)驗及理念的同時，建構(gòu)起自己的理論體系，并以此來審視教育教學活動，進行科學研究，以優(yōu)化教學?！耙淮纬潆姡肋h放電”的時代已經(jīng)過去，教師應當成為終身學習的楷模，教師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學改革的弄潮兒。就像蘇霍姆林斯基所說“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手。”所以，讓我們彼此共勉：在研究中發(fā)展，在改變中進步吧!建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇12讀完一本書，細細品味，從中學到了很多東西。品悟中，我想我可以無限量地向名師學習，更可向名師靠近——這是我讀此書的最大感受。竇老師說“只有讀書，才能一頭抓著語文，一頭抓著學養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學生。真正的教育家無一不是嗜書如命的人。擁有實踐經(jīng)驗的教育者，倘若不通過讀書，獲得洞察人性的智慧，觀點便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于細節(jié)，顯得膚淺、瑣細和平庸。”“愛讀書的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書這位朋友，并與之對話的。對話中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內(nèi)心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進一步，把閱讀當作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產(chǎn)生共鳴。”這是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡單的一句話，能做到的人著實不多。我們常說學生不愿意讀書，不愿意看書，學習不刻苦，成績上不去。反思我自己，雖然也常讀書，但并沒有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來就把書本拋之腦后，棄之枕邊。有時候還停留在為了讀書而讀書，為了筆記而讀書的淺層次，沒有對書本進行細細地品味和咀嚼，沒有跟著大師、名師們?nèi)ミM行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書匠氣，多一些書卷味。狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣把人帶向遠方?！遍喿x是源頭活水。竇老師還說：“作為一個教師，就要有獨立的思想和人格，具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，能夠作明智的判斷與抉擇?！备]老師的課堂充滿教學智慧、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學生的引導，從她的課，她的講座，甚至是每一個細節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學的無限魅力，認真讀了《做有專業(yè)尊嚴的教師》這本書，體會到認真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當時的豐富生動的教學情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標。一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風，此時加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書，因為有她，我們變得會思考，并充滿著靈性。我這個寒假讀了竇桂梅的《做有專業(yè)尊嚴的教師》，更能感受到了“專業(yè)尊嚴”對教師來說是多么重要，尤其是小學教師更為重要。在本書的第一章“專業(yè)探問”中，竇老師從教師的專業(yè)尊嚴、閱讀與修養(yǎng)、教材解讀、語文教師專業(yè)化、評課備課上課等幾個方面，簡述了教師的專業(yè)化和專業(yè)尊嚴。一名教師如何才能擁有專業(yè)尊嚴？竇老師從“專業(yè)自信、專業(yè)技能、專業(yè)自我這個三個方面進行了剖析和闡述。竇老師說——只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高“自我”的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確地、現(xiàn)實地領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感。在這一章中，竇桂梅老師強調(diào)閱讀對學生和教師來說是多么重要。竇桂梅老師說“只有讀書，才能一頭抓著語文，一頭抓著學養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學生”?？梢娮x書之重要。字必須好好寫，孩子從小不寫好漢字，長大了寫的字寫的字自然就不行，我嗎教師要盡力強調(diào)小學生寫好漢字，繼續(xù)弘揚中華民族的游戲文化，一句話，字，還需好好寫?。?！這增強了我對學生們數(shù)學上書寫的要求，美觀大方。記字形要科學，寫字指導要科學，字體樣式要科學等。梁實秋說：“讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。”竇老師說：“讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強。”竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，從她的書里感我受到了教育的真諦，做一個教師就應該有專業(yè)自信，專業(yè)技能，專業(yè)自我。我會努力著，讓自己更充實一些，更精彩一些！做一名有專業(yè)尊嚴的教師！建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇13通過這段時間的專業(yè)學習，我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：一、勤于學習，做一個博學的人?；畹嚼?，學到老我經(jīng)常在想，今天我該如何做老師?雖然按原來的做法也行，只要完成硬任務就行，但是我總會覺得少點什么?少什么呢?那就是自己心靈的充實。怎樣才能使我們的心靈變得充實呢?我想我們最應堅持的是終身學習，我們的工作面臨的是鮮活的孩子們，孩子們的思維是活躍的，他們的學習能力是最強的，如果我們的思維僵化了，一定和他們產(chǎn)生距離，也就不能真正地去理解學生，也就不能塑造有能力，有個性的全面發(fā)展的學生。二、勤于思考，做一個智慧的人。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師擁有什么，他才能夠給學生什么。教師只擁有知識、技能，他就只能傳授學生知識，訓練學生技能;教師擁有智力、能力，他才能夠發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。為了祖國的花朵，為了祖國未來，我們必須做個勤于思考，有智慧的人。智慧的語文教師主張教育以人為本，學生是學習的主人，學生的學習注重自主、合作、探究。其教育教學思想變革不只是在傳統(tǒng)應試教育基礎(chǔ)上的某些細枝末節(jié)的修修補補，不是傳統(tǒng)教學方法在教學藝術(shù)和技術(shù)上的不斷精進，而是對傳統(tǒng)教育思想和教學方法從根本上重新認識和思考，敢于對傳統(tǒng)教育思想包括教學方法的根本上的改革，顛覆性的改革，大膽實踐，努力創(chuàng)新。三、勤于自律，做一個高尚的人。學高為師，身正為范高尚的教師必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件輕易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。你愛學生嗎?你會愛學生嗎?學生感受到你的愛了嗎?工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習，我真正的意識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，只要愛貫串在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，也終會得到學生由衷的尊敬，這是我努力的方向。通過這次學習，使我受益匪淺，我認識到只有堅持不斷學習才能提高自身素質(zhì)。我會用實際行動踐行自己學到新的教學理念，服務于學生，服務于教學，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇14赤日炎炎，晴空萬里，在這火熱的天氣里懷著一顆同樣火熱的心，我參加了為期三天的小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班培訓。三天的時間一晃而過，感覺自己還沒有聽夠，還沒有聽得過癮培訓就結(jié)束了，真是意猶未盡。三天的時間，安排得滿滿當當，給參加培訓的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風暴。專家?guī)е獨鉂M滿的理念和誠意，給大家呈現(xiàn)了小學教師應該學習和掌握的全新教學理念，扎實有效的教學策略和方法，還有十分接地氣的真實生動的課堂實錄，專家們都不約而同地再三強調(diào)，要從實踐出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗，多學習多反思多總結(jié)，努力提高自己的教學水平。我們聆聽著專家的講座，就像春天的禾苗吸收點點春雨一樣，極力地吸收著專家們的教學智慧和教育理念。在學習的過程中，驚嘆于專家淵博的知識，和對語文教學方面的研究是如此精細到位。我們一線小學語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復機械的語文教學工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學和自己的學生。沈老師在《統(tǒng)編本小學語文教學專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的“教課文而不是教語文；反課文而走向反語文”兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考，緊接著從“課程教學論視域下語文教學的專業(yè)性、教學專業(yè)性表征、如何提高專業(yè)性”這三個方面詳細闡述了自己對小學語文教學專業(yè)性的理解。方老師《研讀教材精心設(shè)計》的講座則先從閱讀教學“低就”“高攀”的現(xiàn)象入手，從“解讀教材，精心設(shè)計；刪繁就簡，聚焦重點；研讀文本，和諧發(fā)展”三個方面，結(jié)合閱讀教學的實例，讓老師們醍醐灌頂，頓時明白閱讀教學原來可以這樣教學，原來語文課可以這樣上，語文課可以變得更加多姿多彩。鄭老師做的《學教評一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個有趣的作業(yè)故事入手，用了大量的數(shù)據(jù)分析，詳盡地闡釋了“什么是作業(yè)，如何基于目標設(shè)計作業(yè)，怎樣反饋作業(yè)結(jié)果”三個方面的內(nèi)容。而張老師先請老師對幾篇課文進行說課練習，然后張老師對老師們的說課情況進行點評，讓老師對說課進行了一次小練兵。緊接著，張晨瑛老師針對說課做了一堂內(nèi)容豐富的《說課那些事》講座，分別從“說課的類型、說課的結(jié)構(gòu)、說課的要點”等方面，結(jié)合說課的實例，深入淺出地為大家解答了關(guān)于說課這個內(nèi)容的疑惑。參加了本次培訓，我更是深刻地體會到，小學語文教師的語文教學絕對不能再停留在機械地進行書本知識的灌輸，不能做知識的搬運工，而是應該以學定教，教的法子應該根據(jù)學的孩子，從學習內(nèi)容出發(fā)，從學生的學情出發(fā)，選擇適合學生的教學方法進行教學，既不急于求成也不固步自封。而且我們明白了教學工作應該從教、學、評三者應該統(tǒng)一，老師的教學、學生的學習和之后的評價要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫無關(guān)聯(lián)。語文教學不僅僅是為了認識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學生的語言建構(gòu)與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。正是小學語文教學如此重要，我們小學語文教師更是應該好好學習，天天向上，保持學習的熱情和成長的動力。本次培訓雖然結(jié)束了，但是我們的學習永遠不會結(jié)束，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將在今后的工作和學習中繼續(xù)努力，在小學語文教學的工作中扎扎實實的用功，相信我們的小學語文教師將會在小語這片天地中開出更加美麗的花朵，結(jié)出更碩大的果實！建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇15老師應當不斷學習，不斷進步。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學生。為此，在以后的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標，為實現(xiàn)理想而不懈努力！實施素質(zhì)教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學生，要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善于使用“表揚的武器”。要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡化時代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望。當前，日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術(shù)革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。總之，通過這次學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高；更明確了作為一名教師應有的責任；使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇16作為一名音樂教師，一年來，本人在學校領(lǐng)導和正確領(lǐng)導和關(guān)心、同事和學生支持配合下，能認真搞好音樂教學和班級服務保障工作，認真學習，提高教學能力和辦公室工作能力素質(zhì);積極處理好工教矛盾，早起晚歸地搞好辦公室工作和藝術(shù)生教學;遵守學校各項規(guī)章制度，以昂揚的精神投入于搞好藝術(shù)生教學和辦公室的各項工作，完成了校領(lǐng)導交給的工作，受到了所教學生的好評。為肯定成績，指出不足，利于明年工作的更好開展，現(xiàn)將自己一年來的個人工作總結(jié)匯報如下。一、加強學習，不斷提高音樂教學能力和辦公室服務保障水平一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。為提高教學水平，我不斷利用各種渠道來進行學習。一是積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。二是從網(wǎng)上下載各種學習資料，豐富有關(guān)音樂教學方面的知識。今年在上公開課時，我通過參考下載《爵士樂》的資料進行備課，穿插自己平時教學心得，受到了同行的好評。三是培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。二、培養(yǎng)學生興趣，不斷提高教學質(zhì)量這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持教學育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，積極利用各種教學方法，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。三、提高自己的教學水平，不斷學習在工作娛樂期間，我會參加各種技能考試，提升自身學歷，不斷學習，活到老，學到老。提供更優(yōu)質(zhì)的教學給學生。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇17下午學校組織全校老師去二小參加了“新教育--教師專業(yè)成長”培訓。此次培訓是由內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)烏蘭淖爾學校的丁秀華老師為大家?guī)淼闹v座。講座的主題是教師專業(yè)成長。走進教室，見到丁老師時就被丁老師的氣質(zhì)吸引了，渾身散發(fā)著對教育的熱愛，對學生的熱愛。之后全程認真聆聽了丁老師帶來的講座，讓我受益頗深。新教育實驗的核心理念是“過一種幸福完整的教育生活”，自從接觸了新教育實驗后就一直在探索新教育實驗，應該如何開展？如何提高教師的自身發(fā)展？新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園等十大行動為途徑，以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。所以教師的專業(yè)成長是新教育實驗的基礎(chǔ)。丁老師的講座中提到，作為一名教師，必須要有正確的職業(yè)認同。對于這一點，我十分的認同，教師的成長直接關(guān)乎著教育的未來和對學生正確的教育引領(lǐng)。對于我們的現(xiàn)狀來說，教育局和學校都在為每位我們的成長提供著專業(yè)的培訓平臺，定期舉行培訓，讓教師共同成長。比如開學初教育局舉行的全區(qū)教師培訓，邀請教育名師為青年教師做指引，帶領(lǐng)大家共同學習，提高專業(yè)成長。丁老師的培訓中還提到讀書的重要性，在她們的學校，“洪湖學社”的成立，從開始的大家不想發(fā)言，只能采取抓鬮決定誰來分享自己的讀書經(jīng)歷，到最后大家竟都紛紛搶著發(fā)言。每次活動時間都不夠，大家暢聊讀書。試想這個過程的轉(zhuǎn)變是為什么呢？那答案就只有一個那就是所有參與的教師都從中獲得了益處，意識到讀書的重要性，都想把自己所獲得的知識分享給大家，讀書會的開展提高了自己的專業(yè)成長。所以定期組織教師進行讀書活動是非常受益的。只有教師擁有淵博的知識，提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)，才能提高教學學生的見識。回想自己第一年來到四小的時候，學校也組織過讀書會，自己也被安排過在讀書會上分享自己的經(jīng)驗和近期讀過的書。那時候的自己就是害怕發(fā)言，因為從小到大不喜歡讀書，再加上是學理學的原因，更喜歡接觸一些算式，所以腦子里沒有什么“墨水”，所以那時候的自己是強拉硬上被迫讀書的。參加幾次讀書會之后，看到同事們在讀書會上的發(fā)言是那么的好，知識是那樣的淵博，我意識到我要開始讀書了，聽了校長和魏主任的推薦書目之后，開始讀書，學校開始新教育實驗后，也給過一些書，讀了一些，但是，沒有堅持多久，又被擱置下，其實還是因為自己沒有養(yǎng)成讀書的好習慣，沒有做到為人師表。學校為學生開設(shè)了閱讀課程，讓學生多讀書，為學生建設(shè)了三層的讀書角落，讓學生堅持閱讀，可是自己卻沒有做到堅持閱讀，堅持讀書。聽到丁老師說每天都會堅持一小時的讀書，就算外出做培訓自己晚上也會堅持，哪怕一小時做不到，半小時也要做到時，我更深感慚愧。身為一名青年教師，正是提高自己的大好時光。可是自己卻沒有堅持讀書，堅持每天反思。所以在接下來的日子中，盡快讓自己養(yǎng)成讀書的好習慣，堅持每天讀書，每天反思，我相信，作為青年教師的我們發(fā)展空間還很大，所以一定要提高自己的專業(yè)成長。為新教育實驗做努力。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇18本學期我擔任了一年級(5)班的語文教學工作，下面將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、理解課改理念一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。二、抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。(一)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。(二)抓好寫訓練在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫的要求。首先，要讓學生寫好，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好的同時，我很注重學生有良好的寫習慣。(三)抓好讀書訓練我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如教案、課件等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。總之，本學期我在教學中取得了一定的成績，但還有一些的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的學生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇19一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)培訓老師講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒教師對孩子加強情感教育培訓老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?五、幼兒教師的家園溝通技巧本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇2020__年9月通過考調(diào)，我進入了小學，擔任一年級(4)班語文教學及班主任工作。轉(zhuǎn)眼一學期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。5、學會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。二、精心設(shè)計教學，提高課堂效率一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為小教師，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍心得體會篇21我是一名兼職的農(nóng)村小學音樂老師，有幸參加了小學音樂教師遠程培訓。農(nóng)村小學音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務了。這次培訓學習，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學視頻，