部編版語文二年級上冊19 古詩二首（教案）

部編版語文二年級上冊19古詩二首（教案）作為一名資深的語文教師，我今天要分享的是部編版語文二年級上冊第19課《古詩二首》的教學方案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩首古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。《登鸛雀樓》描繪了詩人登高遠望，看到長河落日和孤鶩齊飛的壯麗景色；《望廬山瀑布》則表達了詩人對廬山瀑布的驚嘆和贊美。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠：1.正確認讀和理解生字詞；2.流暢地朗讀和背誦古詩；3.理解古詩的意境和詩人的情感；4.能夠用自己的話解釋詩句的意思。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠正確認讀和理解生字詞，流暢地朗讀和背誦古詩。難點則是讓學生能夠理解古詩的意境和詩人的情感，以及能夠用自己的話解釋詩句的意思。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些圖片和視頻資料，以幫助學生更好地理解古詩的內(nèi)容。五、教學過程1.引入：我會通過展示一些圖片和視頻資料，引導學生進入古詩的情境中。2.新課導入：我會簡單介紹詩人王之渙和李白，以及他們各自的這首詩的背景。3.詩句學習：我會逐句解讀詩句，讓學生通過朗讀和背誦來熟悉詩句。4.意境理解：我會引導學生通過想象和討論來理解詩句所描繪的意境。5.情感理解：我會讓學生通過朗讀和討論來感受詩人的情感。6.練習：我會設計一些練習題，讓學生通過寫作和討論來鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計在黑板上，我會寫下兩首古詩的和作者，以及一些重要的生字詞。七、作業(yè)設計作業(yè)包括：1.抄寫和背誦古詩；2.用自己的話解釋詩句的意思；3.寫一篇小短文，描述自己最喜歡的詩句所描繪的景色。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思自己的教學效果，看學生是否能夠達到教學目標。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如閱讀其他古詩詞，或者自己嘗試寫一首小詩。重點和難點解析一、生字詞的學習對于二年級的學生來說，正確認讀和理解生字詞是學習古詩的基礎。在教學過程中，我會重點關注學生對生字詞的學習。我會通過展示圖片和視頻資料，讓學生直觀地感受生字詞所描述的景色，從而幫助他們更好地理解和記憶生字詞。二、古詩意境的理解古詩的意境是其魅力所在，但對于二年級的學生來說，理解古詩的意境是一大難點。因此，我會通過朗讀、背誦和討論等方式，引導學生進入古詩的情境中。我會讓學生通過想象和感受，來理解詩句所描繪的景色和情感。同時，我也會設計一些練習題，讓學生通過寫作和討論來鞏固對古詩意境的理解。三、詩人的情感理解古詩中蘊含著詩人的情感，理解和感受詩人的情感是學習古詩的重要一環(huán)。在教學過程中，我會引導學生通過朗讀和討論來感受詩人的情感。我會讓學生注意詩句中的情感詞匯和描繪，引導他們進入詩人的內(nèi)心世界，感受詩人的喜悅、驚嘆等情感。四、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我注重學生的實際操作和實踐。我會讓學生抄寫和背誦古詩，以加強他們對古詩的記憶和理解。同時，我也會讓學生用自己的話解釋詩句的意思，以檢驗他們對古詩意境的理解程度。我還會讓學生寫一篇小短文，描述自己最喜歡的詩句所描繪的景色，以培養(yǎng)他們的寫作能力。在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以保證學生能夠達到教學目標。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如閱讀其他古詩詞，或者自己嘗試寫一首小詩，以激發(fā)他們對語文的興趣和熱愛。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特別的技巧和竅門，以便更好地引導學生學習和理解古詩。我注重語言語調的運用。在朗讀和講解古詩時，我會根據(jù)詩句的意境和情感調整語言語調。當我講解到壯麗的景色時，我會用激昂的語言和提高的語調，以激發(fā)學生的想象力和情感共鳴；而當我講解到詩人的情感時，我會用溫柔的語言和降低的語調，以營造一種溫馨和感傷的氛圍。我合理分配時間。在教學過程中，我會將時間合理分配給朗讀、講解、討論和練習等環(huán)節(jié)。我會確保學生有足夠的時間理解詩句的意思，同時也有機會進行互動和表達自己的觀點。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我會鼓勵學生積極提問，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的疑問和想法。我會耐心回答他們的問題，并引導他們通過討論和思考來解決問題。情景導入是我在教學中運用的一項重要技巧。在上課開始時，我會通過展示一些與古詩相關的圖片和視頻資料，引導學生進入古詩的情境中。我會讓他們想象自己站在鸛雀樓或廬山瀑布前，親身感受詩句所描繪的景色，以幫助他們更好地理解和感受古詩的意境和情感。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在教學過程中，我注重了學生的主體地位，給予了他們足夠的參與和表達的機會。同時，我也注重了教學目標的實現(xiàn)，通過朗讀、講解和練習等方式，幫助學生達到了理解古詩意境和情感的目標。然而，我也意識到了一些需要改進的地方。我需要更加注重學生的個性化學習。在教學中，我應該給予不同學習能力的學生不同的學習任務和指導，以滿足他們的個性化需求。我需要更加注重學生的思維能力的培養(yǎng)。在教學中，我應該設計一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導學生進行深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們的朗讀和背誦能力有了明顯的提高，他們對古詩的意境和情感也有了更深入的理解。然而，我也會繼續(xù)努力改進教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。課后提升為了鞏固學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容的理解和記憶，我設計了一些課后練習題，旨在提升學生對古詩的朗讀、理解和表達能力。1.朗讀練習：請學生在家中朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩，注意語調和情感的把握，可以邀請家長一起參與，共同感受古詩的美。2.生字詞掌握：請學生列出本節(jié)課學習的生字詞，并通過查字典或詢問家長等方式，了解這些生字詞的用法和意思，加深對生字詞的理解。3.古詩意境描繪：請學生用自己的話描述《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩所描繪的意境，可以嘗試用繪畫或寫作的方式表達出來。4.情感體驗：請學生思考一下，如果自己站在鸛雀樓或廬山瀑布前，會有怎樣的感受和心情？請用寫作的方式，將自己的情感體驗表達出來。5.詩句解釋：請學生選擇自己喜歡的一句詩句，用自己的話解釋其意思，并嘗試向家人或朋友解釋，看看他們能否理解。答案：1.朗讀練習：請學生將《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩的正確朗讀音頻發(fā)送給我，我會進行評價和反饋。2.生字詞掌握：請學生將本節(jié)課學習的生字詞及它們的用法和意思，以清單的形式提交給我，我會進行批改和指導。3.古詩意境描繪：請學生將自己的描繪作品拍照或掃描后發(fā)送給我，我會進行評價和反饋。4.情感體驗：請學生將寫作的文本以電子文檔的形式發(fā)送給我，我會進行評價和反饋。5.詩句解釋：請學生將解釋的文本以電子文檔的