部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19 古詩(shī)二首（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19古詩(shī)二首（教案）作為一名資深的語(yǔ)文教師，我今天要分享的是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩(shī)二首》的教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩首古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》?！兜躯X雀樓》描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，看到長(zhǎng)河落日和孤鶩齊飛的壯麗景色；《望廬山瀑布》則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的驚嘆和贊美。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：1.正確認(rèn)讀和理解生字詞；2.流暢地朗讀和背誦古詩(shī)；3.理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感；4.能夠用自己的話(huà)解釋詩(shī)句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，流暢地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感，以及能夠用自己的話(huà)解釋詩(shī)句的意思。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)通過(guò)展示一些圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的情境中。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人王之渙和李白，以及他們各自的這首詩(shī)的背景。3.詩(shī)句學(xué)習(xí)：我會(huì)逐句解讀詩(shī)句，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦來(lái)熟悉詩(shī)句。4.意境理解：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象和討論來(lái)理解詩(shī)句所描繪的意境。5.情感理解：我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)朗讀和討論來(lái)感受詩(shī)人的情感。6.練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和討論來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫(xiě)下兩首古詩(shī)的和作者，以及一些重要的生字詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)包括：1.抄寫(xiě)和背誦古詩(shī)；2.用自己的話(huà)解釋詩(shī)句的意思；3.寫(xiě)一篇小短文，描述自己最喜歡的詩(shī)句所描繪的景色。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思自己的教學(xué)效果，看學(xué)生是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如閱讀其他古詩(shī)詞，或者自己嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生字詞的學(xué)習(xí)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)讀和理解生字詞是學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)。我會(huì)通過(guò)展示圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受生字詞所描述的景色，從而幫助他們更好地理解和記憶生字詞。二、古詩(shī)意境的理解古詩(shī)的意境是其魅力所在，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)的意境是一大難點(diǎn)。因此，我會(huì)通過(guò)朗讀、背誦和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的情境中。我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)想象和感受，來(lái)理解詩(shī)句所描繪的景色和情感。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和討論來(lái)鞏固對(duì)古詩(shī)意境的理解。三、詩(shī)人的情感理解古詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感，理解和感受詩(shī)人的情感是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論來(lái)感受詩(shī)人的情感。我會(huì)讓學(xué)生注意詩(shī)句中的情感詞匯和描繪，引導(dǎo)他們進(jìn)入詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人的喜悅、驚嘆等情感。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。我會(huì)讓學(xué)生抄寫(xiě)和背誦古詩(shī)，以加強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)的記憶和理解。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生用自己的話(huà)解釋詩(shī)句的意思，以檢驗(yàn)他們對(duì)古詩(shī)意境的理解程度。我還會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述自己最喜歡的詩(shī)句所描繪的景色，以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以保證學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如閱讀其他古詩(shī)詞，或者自己嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)，以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門(mén)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在朗讀和講解古詩(shī)時(shí)，我會(huì)根據(jù)詩(shī)句的意境和情感調(diào)整語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。當(dāng)我講解到壯麗的景色時(shí)，我會(huì)用激昂的語(yǔ)言和提高的語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴；而當(dāng)我講解到詩(shī)人的情感時(shí)，我會(huì)用溫柔的語(yǔ)言和降低的語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造一種溫馨和感傷的氛圍。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將時(shí)間合理分配給朗讀、講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)。我會(huì)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解詩(shī)句的意思，同時(shí)也有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的疑問(wèn)和想法。我會(huì)耐心回答他們的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和思考來(lái)解決問(wèn)題。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運(yùn)用的一項(xiàng)重要技巧。在上課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)展示一些與古詩(shī)相關(guān)的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的情境中。我會(huì)讓他們想象自己站在鸛雀樓或廬山瀑布前，親身感受詩(shī)句所描繪的景色，以幫助他們更好地理解和感受古詩(shī)的意境和情感。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，給予了他們足夠的參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也注重了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)朗讀、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生達(dá)到了理解古詩(shī)意境和情感的目標(biāo)。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我應(yīng)該給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們的個(gè)性化需求。我需要更加注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們的朗讀和背誦能力有了明顯的提高，他們對(duì)古詩(shī)的意境和情感也有了更深入的理解。然而，我也會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，旨在提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀、理解和表達(dá)能力。1.朗讀練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)，注意語(yǔ)調(diào)和情感的把握，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，共同感受古詩(shī)的美。2.生字詞掌握：請(qǐng)學(xué)生列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并通過(guò)查字典或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等方式，了解這些生字詞的用法和意思，加深對(duì)生字詞的理解。3.古詩(shī)意境描繪：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)所描繪的意境，可以嘗試用繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。4.情感體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生思考一下，如果自己站在鸛雀樓或廬山瀑布前，會(huì)有怎樣的感受和心情？請(qǐng)用寫(xiě)作的方式，將自己的情感體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。5.詩(shī)句解釋?zhuān)赫?qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一句詩(shī)句，用自己的話(huà)解釋其意思，并嘗試向家人或朋友解釋?zhuān)纯此麄兡芊窭斫?。答案?.朗讀練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生將《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)的正確朗讀音頻發(fā)送給我，我會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。2.生字詞掌握：請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞及它們的用法和意思，以清單的形式提交給我，我會(huì)進(jìn)行批改和指導(dǎo)。3.古詩(shī)意境描繪：請(qǐng)學(xué)生將自己的描繪作品拍照或掃描后發(fā)送給我，我會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。4.情感體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生將寫(xiě)作的文本以電子文檔的形式發(fā)送給我，我會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。5.詩(shī)句解釋?zhuān)赫?qǐng)學(xué)生將解釋的文本以電子文檔的