班級(jí)管理交流-班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流課件(共28張ppt)

真情培育共待花開——班級(jí)管理交流前言/PERFACE

大家下午好！非常感謝能有這樣一次機(jī)會(huì)與大家交流，說實(shí)在的，在班級(jí)管理方面，我一直在探索與學(xué)習(xí)著，今天我就學(xué)習(xí)到的一些班級(jí)管理方法與大家做一下簡(jiǎn)單的分享。我將我學(xué)習(xí)到的方法簡(jiǎn)單概括為五方面：一種情懷、兩條主線、三種關(guān)系、四項(xiàng)建設(shè)、五勤管理。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：目錄一種情懷1兩條主線2三種關(guān)系3四項(xiàng)建設(shè)4五勤管理5壹要做有情懷的教師第一部分41、教師不僅是職業(yè)，更是一份事業(yè)

教師不僅是一份謀生職業(yè)，更是立命事業(yè)。教師不僅僅是為謀生而從事的職業(yè)，更蘊(yùn)含了個(gè)人的情懷、理想與責(zé)任心。自任教以來(lái)，經(jīng)歷十余年的磨礪與沉淀，經(jīng)歷與學(xué)生的朝夕相處，我深深感受到教育這份職業(yè)的神圣與崇高，我們身上承載著眾多家庭的期望。站在這個(gè)崗位，要把教育當(dāng)做一份事業(yè)來(lái)做，全身心的投入，讓心與感情融入其中。做一名有情懷的老師，做一生有溫度的教育。做有情懷的教師52、用心做教育，做有溫度的教育

教育的本質(zhì)是愛，真正的教育是一個(gè)靈魂感染另一個(gè)靈魂。我始終堅(jiān)持做情感化的教育，用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生。在我心中，每一個(gè)孩子都是追求向上的，他們暫時(shí)的不優(yōu)秀，很多時(shí)候不是他們不努力，而是他們?cè)诂F(xiàn)在的年齡段里，管不住自己，養(yǎng)不成好習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候，就需要我們要多引領(lǐng)孩子，給孩子足夠的寬容，靜待花開。我認(rèn)為，簡(jiǎn)單粗暴地暴力式管理，就好比一劑西藥，見效雖快，但治標(biāo)不治本，還會(huì)帶來(lái)很大的副作用。而情感化的教育如同一劑中藥，見效雖慢，但只要在孩子心底埋藏了愛的種子，總有一天能長(zhǎng)成參天大樹，結(jié)出美麗的果實(shí)。做有情懷的教師62、用心做教育，做有溫度的教育

我班有位同學(xué)行為習(xí)慣很不好，可以說是很惡劣，同學(xué)們都不喜歡他，甚至想讓他離開這個(gè)班集體。我找了個(gè)機(jī)會(huì)，支開了這位學(xué)生。我說：“親愛的孩子們，我知道這位同學(xué)身上有很多缺點(diǎn)，大家不喜歡他，甚至希望他走。對(duì)我們來(lái)說，他走了，我們還有很多同學(xué)。但對(duì)他的家庭來(lái)說，這是全家的希望，承載著家人所有的寄托，他走了，這個(gè)家庭的夢(mèng)想就碎了。他行為習(xí)慣的確不好，但我們不能因此而孤立他，我們應(yīng)該去幫助他改掉壞習(xí)慣。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生，不光能讓自己優(yōu)秀，還能帶動(dòng)別人優(yōu)秀。至此以后，大家相處的非常融洽。做有情懷的教師7貳把握兩條主線第二部分8①

以“班主任管理”為主線②

以“班干部管理”為主線把握兩個(gè)核心91、“以班主任管理為主線”

“以班主任管理為主線”。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，務(wù)必要在學(xué)生面前樹立威信，班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，用自己的真心去感動(dòng)學(xué)生。作為班主任必須要有崇高的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做到的自己首先做到，如要求學(xué)生要早到，你自己就要提前到教室。要求學(xué)生上好每節(jié)課，我們首先認(rèn)真講好每節(jié)課。我們的一舉一動(dòng)，都要提高“自我形象”，給學(xué)生起表率作用。教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。所以我們一定要“嚴(yán)而垂范”。把握兩條主線102、“以班干部管理為核心”

就是要培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍。我們現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，班級(jí)學(xué)生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍來(lái)幫助我們共同管理與監(jiān)督學(xué)生。首先，班干部的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，但絕不能沒正氣，班干部必須是一面旗幟，一個(gè)標(biāo)桿，這樣管理學(xué)生才會(huì)有說服力和信服力。我們要處好與班干部的關(guān)系，讓他們成為自己的宣傳員。這樣通過一個(gè)人影響一群人，通過一群人影響整個(gè)班。我會(huì)定期召開班干部會(huì)議，從不同角度了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不讓問題擴(kuò)大化。把握兩條主線11叁正確處理三種關(guān)系第三部分121、班主任與學(xué)生的關(guān)系。

作為班主任，要積極融入學(xué)生，充分了解學(xué)生。針對(duì)初中階段學(xué)生的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行自身角色轉(zhuǎn)換。既要放低姿態(tài)，融入到學(xué)生中，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。又要不斷樹立教師權(quán)威，讓學(xué)生在心理上有所依靠。只有這樣，學(xué)生才能在第一時(shí)間向你反饋問題，我們?cè)谄綍r(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的問題上也能更加容易的找到問題切入點(diǎn)。正確處理三種關(guān)系132、班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。

（一）作為班主任，我們要學(xué)會(huì)借力，借助家長(zhǎng)的力量幫著我們管理學(xué)生，與家長(zhǎng)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同管理學(xué)生。這就要求我們要多與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，一方面讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)知道我們對(duì)孩子的關(guān)注。（二）在與家長(zhǎng)的溝通中要“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠(chéng)地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。孩子都是父母的掌上明珠，在父母眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的。當(dāng)孩子在出現(xiàn)問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)巧妙地與家長(zhǎng)溝通。首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)校里取得的進(jìn)步，然后在提出問題。如果，直接尖銳地提出孩子的問題，一味地否定孩子，家長(zhǎng)可能在情緒上不配合，甚至引發(fā)不愉快。正確處理三種關(guān)系143、班主任與任課老師的關(guān)系。。

任課教師是班級(jí)教育工作的重要力量，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)任課教師的教育作用對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展有著不可忽視的作用。我是這樣做的：首先，尊重科任教師，也要教育學(xué)生尊重科任教師，認(rèn)真接受他們的教育。其次，與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，主動(dòng)向科任教師介紹班級(jí)和學(xué)生的情況，廣泛聽取他們的意見；再次，發(fā)揮科任教師的特長(zhǎng)，讓他們參與班級(jí)管理和重大活動(dòng)。此外，班主任老師要在班上樹起科任老師的威信，多夸夸我們的任課老師，我們的任課老師都是最優(yōu)秀的，很多時(shí)候，老師之間也需要相互捧。此外，要及時(shí)處理任課教師與學(xué)生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。正確處理三種關(guān)系15肆做好四項(xiàng)班級(jí)建設(shè)第四部分16班級(jí)制度班級(jí)文化主題班會(huì)班級(jí)活動(dòng)做好四項(xiàng)管理建設(shè)17俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，建班之初，我就和學(xué)生以及家長(zhǎng)開始探討研究班級(jí)制度的建設(shè)事宜，并制定了各種班級(jí)管理章程。班規(guī)可以從下面四個(gè)方面來(lái)制定：1.制定班規(guī)的時(shí)間。規(guī)則要盡早建立。開學(xué)的前兩周，是建立規(guī)則的最佳時(shí)間。因?yàn)榘嗉?jí)組建初期，有個(gè)良好的導(dǎo)向非常重要，能強(qiáng)化學(xué)生好的地方，取得事半功倍的效果。2.制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生、家長(zhǎng)們一起參與規(guī)則的制定。學(xué)生自己參與了制定，他才會(huì)愿意遵守。家長(zhǎng)們的參與，既能讓家長(zhǎng)們明了制定班規(guī)的目的，班規(guī)又可以由校內(nèi)延伸到校外，可以更全面。3.班規(guī)的內(nèi)容。班規(guī)的內(nèi)容越具體越好。班規(guī)的內(nèi)容要從正面描述，反面的描述會(huì)強(qiáng)化錯(cuò)誤的行為。4.班規(guī)的執(zhí)行。在班規(guī)面前要遵循人人平等的原則，這樣才有利于班規(guī)的落實(shí)和實(shí)行，可由值周班長(zhǎng)每日、每周、每月進(jìn)行總結(jié)，并與量化掛鉤。

1.班級(jí)制度科學(xué)管理取策略18班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量，它能啟迪學(xué)生的智慧，溫暖學(xué)生的心靈。在這里，我主要強(qiáng)調(diào)的是班級(jí)精神。經(jīng)過和同學(xué)商議，我班把“拼搏上進(jìn)”定為班級(jí)精神，我利用各種機(jī)會(huì)，通過各種途徑，對(duì)班級(jí)精神進(jìn)行廣泛的宣傳，使之在學(xué)生心底深深扎根。我常對(duì)學(xué)生說：每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，不可能每個(gè)人都考第一，但每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上都要拼搏上進(jìn)，都要有一顆第一的心。每個(gè)同學(xué)的家庭條件不一樣，但每個(gè)同學(xué)拼搏上進(jìn)，立志通過自己的奮斗，讓家庭生活更美好。如果你家里有礦，就要通過自己的努力，把家里金礦變成鉆石礦，如果你家里沒有礦，就要靠自己的努力，為家里積累一座礦。

2.班級(jí)文化科學(xué)管理取策略19班會(huì)課是體現(xiàn)班級(jí)管理的有效形式，是師生相互溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的最好時(shí)機(jī)。（一)?慎重選取并系統(tǒng)制定班會(huì)的主題初中階段是引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。對(duì)于處在迷茫狀態(tài)的學(xué)生來(lái)說，實(shí)施全面系統(tǒng)的思想品德教育，是非常必要的。初一年段以“養(yǎng)成教育”為主題，初二年段以“成長(zhǎng)教育”為主題，初三年段以“成功教育”為主題。（二）?動(dòng)員全體學(xué)生積極參加?要想成功召開主題班會(huì)，僅僅靠班主任和班委會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使全體學(xué)生都積極參與班會(huì)中去。（三）班會(huì)形式力求新穎、變化多樣選擇活動(dòng)形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡(jiǎn)單套用他人的活動(dòng)形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同而需要采取不同的活動(dòng)形式。3.主題班會(huì)科學(xué)管理取策略20豐富多彩的班集體活動(dòng)能促進(jìn)班集體的健康發(fā)展，能讓充滿生機(jī)活力，能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在中學(xué)階段，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可并感受到成功的快樂。在班級(jí)活動(dòng)中，班主任要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實(shí)踐，要放下架子，積極參與，不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

4.班級(jí)活動(dòng)科學(xué)管理取策略21伍班級(jí)管理要五勤第五部分221、眼勤勤于觀察，了解學(xué)生，了解班級(jí)狀況。這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對(duì)懂得傾聽的耳朵，一個(gè)善于分析問題的頭腦，于細(xì)微處洞察班級(jí)的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。五勤班級(jí)管理232、口勤

每天課前鼓勵(lì)，早操后的鼓勵(lì)，部分差生的鼓勵(lì)，自卑型孩子的鼓勵(lì)。看到問題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問題，可以跟學(xué)生單獨(dú)交流，若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決。五勤班級(jí)管理243、腳勤

勤到教室，尤其是課間，多與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到餐廳和宿舍，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動(dòng)。愛在左，管理在右，如果你對(duì)他們好，他們會(huì)用千百倍的熱情來(lái)回饋你。愛到深處，育到心靈，他們會(huì)心悅誠(chéng)服，你也會(huì)省心省力。五勤班級(jí)管理254、勤學(xué)習(xí)

“三人行，必有我?guī)煛?。在班?jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。五勤班級(jí)管理265、勤溝通

勤與任課老師溝通，了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，予以解決。

勤與家長(zhǎng)溝通，全方位了解孩子的表現(xiàn)，保持與家長(zhǎng)的合作，實(shí)現(xiàn)家校合力，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

勤于學(xué)生溝通，及時(shí)了解班級(jí)