三年級數(shù)學下冊教案-有趣的乘法計算（28）-蘇教版

三年級數(shù)學下冊教案有趣的乘法計算（28）蘇教版教案：有趣的乘法計算一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級數(shù)學下冊，第28課《有趣的乘法計算》。本節(jié)課主要讓學生掌握乘法口訣，并能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。二、教學目標1.讓學生掌握乘法口訣，并能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點重點：掌握乘法口訣，能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。難點：理解乘法口訣的內在規(guī)律，能夠靈活運用乘法口訣進行計算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：通過一個有趣的故事，引導學生們思考乘法運算的規(guī)律。2.講解乘法口訣：講解乘法口訣的定義和計算方法，讓學生們理解乘法口訣的內在規(guī)律。3.例題講解：通過具體的例題，演示如何運用乘法口訣進行計算，讓學生們掌握乘法口訣的運用方法。4.隨堂練習：布置一些練習題，讓學生們運用乘法口訣進行計算，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣：a×b=c其中，a和b分別表示兩個乘數(shù)，c表示它們的積。七、作業(yè)設計（1）12×3=（2）24×4=（3）36×5=答案：（1）12×3=36（2）24×4=96（3）36×5=180小明有12個蘋果，他想把它們分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：小明可以把12個蘋果分成3份，每份4個蘋果。所以每個朋友能分到4個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解乘法口訣，讓學生們掌握了乘法口訣的計算方法和運用方法。在教學過程中，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過隨堂練習，學生們能夠靈活運用乘法口訣進行計算。在課后，學生們可以通過更多的練習題來鞏固所學知識，提高運算能力。同時，可以引導學生思考乘法口訣的拓展應用，例如多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及乘法口訣在其他數(shù)學問題中的應用。重點和難點解析一、乘法口訣的講解在教學過程中，講解乘法口訣是至關重要的。我要確保學生們能夠理解乘法口訣的定義和計算方法。我會通過生動的例子和實際操作，讓學生們親眼看到乘法口訣的應用過程。例如，我會用具體的數(shù)字舉例，展示如何將兩個乘數(shù)相乘得到積。我會強調乘法口訣中的內在規(guī)律，比如乘數(shù)的位置和它們的倍數(shù)關系。通過這種方式，學生們能夠更好地理解和記憶乘法口訣。二、例題講解在講解例題時，我要詳細解釋每一步的計算過程，讓學生們清楚明白地看到如何運用乘法口訣進行計算。我會逐步展示解題思路，并強調關鍵步驟。例如，如果我們要計算12乘以3，我會將12分解為10和2，然后分別將10和2乘以3，將兩個結果相加。通過這種方式，學生們能夠更好地理解乘法口訣的運用方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些具有代表性的題目，讓學生們運用乘法口訣進行計算。在學生解答過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤并找出解題的規(guī)律。我還會鼓勵學生們相互討論和合作，共同解決問題。通過這種互動的學習方式，學生們能夠更好地鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們運用乘法口訣解決實際問題。通過這些題目，學生們能夠進一步鞏固所學知識，并提高他們的應用能力。我還會鼓勵學生們嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《有趣的乘法計算》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解乘法口訣時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫。通過變化語調，我能夠吸引學生的注意力，并使講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在講解乘法口訣時，我給予足夠的時間讓學生們理解和記憶。在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步展示計算過程，并給予學生們思考和解答的時間。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們獨立思考，并與同學們進行討論。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學生們提出問題，并耐心解答他們的問題。同時，我也鼓勵學生們積極參與課堂討論，分享他們的解題方法和思路。通過這種互動的方式，學生們能夠更好地理解和掌握乘法口訣。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的故事引入乘法運算的概念。這個故事引發(fā)了學生們的興趣，并激發(fā)了他們的思考。通過情景導入，學生們能夠更好地理解乘法運算的實際意義，并能夠將所學知識應用到實際問題中。在教案反思方面，我意識到需要更多地注重學生的個體差異。在講解過程中，我應該給予不同水平的學生不同的指導和幫助，以確保每個學生都能夠理解和掌握乘法口訣。我還應該更多地提供實踐機會，讓學生們通過實際操作來加深對乘法口訣的理解?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠提高學生們的學習效果和興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面，以進一步提高學生們的學習體驗和教學效果。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的乘法口訣，我設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們運用乘法口訣解決實際問題，并進一步提高他們的運算能力和邏輯思維能力。（1）15×4=（2）23×5=（3）32×6=答案：（1）15×4=60（2）23×5=115（3）32×6=192小華有18個橘子，他想把它們分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：小華可以把18個橘子分成6份，每份3個橘子。所以每個朋友能分到3個橘子。（1）12×7=（2）24×8=（3）36×9=答案：（1）12×7=84（2）24×8=192（3）36×9=324一個農場有4排蘋果樹，每排有9棵樹。一共有多少棵蘋果樹？答案：農場一共有4排蘋果樹，每排有9棵樹。所以一共