人教部編版四年級下冊語文口語交際 朋友相處秘訣

口語交際：朋友相處的秘訣

A教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能與同學(xué)討論、交流朋友相處的秘訣。

2.學(xué)生能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。

3.學(xué)生能分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。

A教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)

的能力。

A教學(xué)策略

首先利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；再充分利用教材中的范

例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)；最后讓學(xué)生聯(lián)系生活中與朋友相處的事例進(jìn)行語言的拓展訓(xùn)練，將書

本知識(shí)巧妙地轉(zhuǎn)化為“交際能力”。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

A教學(xué)過程

板塊一看一看，激趣導(dǎo)入

1.師出示一組朋友之間相處的圖片，引導(dǎo)生回憶自己與朋友相處的故事。

(1)師引導(dǎo)：圖上的小朋友在干什么呢？

(2)生交流。

(3)師小結(jié)：朋友一起上學(xué)，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤

單；有了朋友，我們的生活更加豐富多彩；有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。

(4)師引導(dǎo)生說說自己與朋友相處的故事。

①師引導(dǎo)：生活中，你們一定也有不少朋友吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？

②師指名交流。

2.師導(dǎo)入：有的同學(xué)與朋友能一直和睦相處，有的同學(xué)偶爾會(huì)與朋友產(chǎn)生小摩擦，有的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)

就與朋友翻臉了?？磥砼c朋友相處，真的是一門學(xué)問呢！今天這節(jié)課，我們就來討論討論與朋友相處的

秘訣。（板書課題：朋友相處的秘訣）

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢談與朋友相處的故事，為后面的小組討論提供充分的準(zhǔn)備。

板塊二說一說，交流看法

1.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。（出示課件）

課件出示：

?和朋友相處，最重要的是什么？有人認(rèn)為，是彼此信任；有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私……

你的看法是什么呢？

?分小組討論，至少提出三條大家認(rèn)為最重要的意見。

（1）師指名讀，明確口語交際的內(nèi)容。

（2）明確討論方法。

①師引導(dǎo)：小組討論時(shí)要注意什么呢？（課件出示課本中的句段）

②師指名讀，引導(dǎo)明確記錄方法。

（3）師指導(dǎo)匯總小組意見的方法。

①師引導(dǎo)：怎樣才能更好地匯總小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件）

②生自由讀范例，進(jìn)一步明確記錄方法。

（4）師指導(dǎo)生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。

2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

3.小組代表在全班匯報(bào)交流，其他組員及時(shí)補(bǔ)充，師生共同評價(jià)。

（1）師指名交流與朋友相處的秘訣。

（2）師及時(shí)引導(dǎo)生用具體的事例說說自己的做法及做了之后的效果。

（3）師引導(dǎo)對生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、完善。

（4）師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，或指出不足之處。

4.總結(jié)與朋友相處的秘訣。（出示課件）

（相機(jī)板書：信任分享理解包容）

5.師總結(jié)：謝謝剛才幾位同學(xué)的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了

與朋友相處時(shí)最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學(xué)習(xí)。其他同學(xué)能做到認(rèn)真傾聽

別人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時(shí)補(bǔ)充觀點(diǎn)，適時(shí)給出評價(jià)，也是值得表揚(yáng)的。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生交流之前，教師指導(dǎo)學(xué)生明確了口語交際的要求及方法，使學(xué)生做到心中有

數(shù)。在班級交流時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、討

論，體現(xiàn)了人人參與的原則，同時(shí)突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

板塊三議一議，實(shí)踐行動(dòng)

1.出示課件。

課件出示：

我把痛苦向朋友訴說，就只剩下半份痛苦；我把快樂與朋友分享，就會(huì)變成兩份快樂。

2.師指名朗讀。

3.師引導(dǎo)：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂就能變成雙份。同學(xué)們，有朋友的人是多

么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持與朋友之間的友誼呢？

4.同桌自由交流，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5.師引導(dǎo)拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。

6.課堂總結(jié)。

(1)課件出示一組名言。

(2)全班齊讀。

(3)師總結(jié)：遇到困難時(shí)，朋友給予我們幫助；失敗時(shí)，朋友給予我們慰藉；成功時(shí)，朋友與我們

一起分享成功的喜悅；比賽時(shí)，朋友搖旗吶喊為我們加油；失意時(shí)，朋友鼓勵(lì)我們再接再厲取得人生的

輝煌！

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊是課堂內(nèi)容的延伸，如何與朋友相處是每位學(xué)生在生活中都會(huì)遇到的難題。通

過討論交流、制作心愿卡等方法，能讓學(xué)生將書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，在生活中與朋友愉快相

處。

A教學(xué)反思

本次口語交際的內(nèi)容，學(xué)生都有話可說，因此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)興趣。

一般說來，四年級的學(xué)生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時(shí)，與成人交談時(shí)都能無拘束地講自己

的所見所聞。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的情景，讓學(xué)生盡情地講

述。這種教學(xué)方法使說者暢所欲言，聽者聚精會(huì)神，課堂氣氛活躍。

2.教給方法。

學(xué)生饒有興趣地說，很多時(shí)候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教師在學(xué)生交流之前必

須教授方法。四年級學(xué)生還未能掌握交流技巧，因此，在學(xué)生交流過程中注意及時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生一旦

掌握