榆林市重點中學2025年初三下學期階段性測試（四）化學試題含解析

榆林市重點中學2025年初三下學期階段性測試（四）化學試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙罩在一起。幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色。對上述現(xiàn)象的解釋正確的是甲內滴入的酚酞要過一會兒才能變色，與乙無關；大燒杯壁上沾有某種物質，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅。氨水能使酚酞溶液變紅A．（1）（4） B．（2）（3）C．（1）（2） D．（3）（4）2．下列做法中，正確的是（）A．用甲醛溶液來浸泡各種海鮮B．用焚燒塑料的方法減少白色污染C．用燒堿溶液中和沾到皮膚上的稀硫酸D．用灼燒的方法區(qū)分羊毛和合成纖維3．某?；瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是()A．圖中a點所示溶液中，含有的溶質是NaCl和NaOHB．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應C．向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色D．該實驗是將鹽酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中4．某物質在空氣中燃燒的化學方程式為：X+3O2點燃2CO2+2H2O，下列說法正確的是A．X的化學式是C2H4 B．該反應屬于置換反應C．O2中氧元素的化合價為﹣2 D．CO2中碳、氧元素的質量比為1:25．己知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應生成4.4gC。又知D的相對分子質量為18，則A的相對分子質量為A．23 B．46 C．92 D．966．下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是A．足量Zn、Fe分別與等質量、等濃度的稀硫酸反應B．向一定量的稀鹽酸中不斷加水C．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣D．向一定質量的稀硫酸中加入鋅粒7．NSR技術通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉化實現(xiàn)NOx，(氮氧化物)的儲存和還原，能有效降低柴油發(fā)動機在空氣中過量條件下的NOx排放。其工作原理如圖所示。下列說法不正確的是()A．BaO屬于金屬氧化物，Ba(NO3)2屬于硝酸鹽B．CO2、甲烷(CH4)、臭氧(O3)等氣體都能產(chǎn)生溫室效應C．該技術實現(xiàn)了由NOx到N2的轉化，減少了對空氣的污染D．還原時發(fā)生反：5CO+Ba(NO3)2N2+BaO+5CO2，其中N、C、Ba三種元素的化合價在反應前后均發(fā)生改變8．類推是化學學習中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結果：①酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應；②堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液；③氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；④有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物．其中錯誤的是（）A．只有① B．只有①②③ C．只有②③④ D．全部9．科學家采用“組分轉化”技術，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應的化學方程式為2CO2+6H2

=X+4H2O中，X的化學式是A．CH4B．C2H4C．H2CO3D．H2C2O410．下列物質不屬于溶液的是()A．碘酒B．礦泉水C．白醋D．蒸餾水11．下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“—”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。下列說法中不正確的是A．甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2B．丙物質只能是氧化物或鹽C．當乙為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應生成D．當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應可能產(chǎn)生兩種沉淀12．歸納是學習化學常用的方法。下列歸納全部正確的是（）A．操作順序B．生活化學①制取O2停止加熱時，先熄滅酒精燈，后撤導管②配制溶液需經(jīng)過計算、稱量、溶解（或稀釋）等①碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥②用聚氯乙烯塑料包裝食品C．解釋說明D．化學鑒別①稀有氣體作保護氣,因為其化學性質穩(wěn)定②一氧化碳用于冶煉金屬，因為其具有還原性①用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉是否變質②帶水星的小木條鑒別O2和CO2A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛，在鍛煉身體的同時，還要膳食均衡，不可挑食。（1）青少年處于生長發(fā)育期，為預防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補充人體需要的_____元素。（2）采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請用分子的觀點解釋自行車“夏天易爆胎”的原因是_____。（3）鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹，噴漆防銹的原理是_____。14．生活中處處有化學知識，請回答下列問題：生活中的下列物質：①發(fā)酵粉②純堿③雞蛋殼④天安門前的華表，其中純堿屬于__________（填“酸”“堿”或“鹽”）類；含碳酸鈣的是__________（填序號）；發(fā)酵粉的主要成分是_________________（填化學式）。用_____________________________的方法可以區(qū)分羊絨與棉花。在生活生產(chǎn)中了解溶液的pH非常重要，例如：酸雨是pH小于_______的雨水。15．化學新材料的應用，使人們的生活質量不斷提高。如表是不同年代常用的飯盒：實物圖片名稱鋁制飯盒鐵制飯盒玻璃飯盒塑料飯盒（1）所標物質中含有的金屬元素的是______，屬于有機合成材料的是______?？諝庵?，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是______（結合化學方程式解釋）。寫出一種鐵制飯盒防銹的方法______。由飯盒所用材料的變遷，你得到的啟示是______。16．“砂鍋魚頭”湯鮮汁濃，其烹飪方法為：將魚頭下油鍋煎黃后，放入砂鍋中加適量食鹽、蔥段、生姜、香菜、礦泉水等，在火上煨煮數(shù)小時即成。（1）魚頭中的蛋白質進入人體后會逐步分解成被人體吸收的_____。（2）“砂鍋魚頭”中幾乎不含有的營養(yǎng)素是_____（填字序號）。A無機鹽B油脂C糖類D水（3）用洗潔精清洗油膩的砂鍋是利用洗潔精的_____作用。（4）用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時，砂鍋外壁出現(xiàn)黑灰，此時可將灶具的進風口_____（填“調大”或“調小”）。液化氣的主要成分之一是丙烷（C3H8），丙烷完全燃燒的化學方程為_________三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．化學小組利用下圖裝置，多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質的實驗。a的儀器名稱是______。該裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為______，收集氧氣的方法是______。該實驗中，用含MnO2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是______。進行氧氣的性質實驗時，實驗不同，集氣瓶中盛放的物質b不同。①鐵絲燃燒，b為水，其作用是______。②硫粉燃燒，b為氫氧化鈉溶液，其作用是______。③蠟燭燃燒，b為______，可以驗證蠟燭中含有碳元素。18．歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法。(1)寫出圖1標號儀器的名稱:①_____、②_____。(2)氣體發(fā)生裝置A可用來制取O2,其反應的化學方程式為__________;收集得到較純凈的氧氣選_____(填序號)。(3)化學上可通過多種反應得到NH3(NH3極易溶于水,密度比空氣小),例如:CaO(固)+NH3·H2O=NH3↑+Ca(OH)2。結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):若選擇上述反應作為實驗室制取NH3的反應原理,則選用圖1中的_____作為反應的發(fā)生裝置,選_____作為反應的收集裝置。(4)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是_____(填字母)。a大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳b鋅與稀硫酸反應制取氫氣②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是__________;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）實驗室常用氧氣做實驗?，F(xiàn)將24.5g氯酸鉀與5.6g二氧化錳混合物加熱至反應完全(已知2KClO32KCl＋3O2↑，二氧化錳不溶于水)。請回答：(1)求所制得氧氣的質量。將實驗后剩余固體溶于85.1g水中，求所得溶液中的溶質的質量分數(shù)。

參考答案一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】分析：濃氨水具有揮發(fā)性，乙中的氨氣分子不斷運動到燒杯中，部分氨氣的分子跑到甲中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅，利用這些相關知識可解決此題．解：（1）甲內滴入的酚酞要過一會兒才能變色，是乙中的氨氣分子溶解在甲中形成了氨水，故此解釋錯誤．（2）變紅的原因是氨氣分子的原因，大燒杯內壁無特殊微粒，故此解釋錯誤．（3）此敘述正確敘述了氨氣分子由乙擴散到甲的過程，故此解釋正確．（4）使酚酞變紅是堿性物質氨水的性質，此解釋正確．故選D點評：此題是對分子擴散知識的考查，解題的關鍵是對氨氣分子擴散的實質又較明確的認識，須知道知道分子擴散的過程，同時也要對氨氣的性質有所了解，屬于一道基礎性實驗題．2、D【解析】

A、甲醛有毒，能破壞蛋白質的結構，不但對人體有害，而且降低了食品的質量，故A錯誤；B、將廢棄塑料采用焚燒的方法處理會生成大量的污染環(huán)境的物質，如含氯塑料產(chǎn)生有刺激性氣味的氯化氫等氣體，從而對空氣造成污染，故B錯誤；C、燒堿溶液具有強烈的腐蝕性，不能沾到皮膚上，故C錯誤；D、羊毛屬于蛋白質灼燒有燒焦羽毛的氣味，而合成纖維灼燒無此味，故D正確。故選D。3、B【解析】A．氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，所以反應后的溶液中一定有氯化鈉，圖中a點所示溶液呈酸性，說明酸過量，含有的溶質是NaCl和Na0H；B．溶液的pH小于7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越強；溶液的pH大于7，溶液呈堿性，pH越大堿性越強；pH等于7，溶液呈中性。由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應。C．向圖中c點所示溶液中pH大于7，溶液呈堿性，滴加無色酚酞，溶液變成紅色；D．該實驗中pH逐漸增大，說明是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中；選B4、A【解析】由質量守恒定律知，A.X的化學式是C2H4。故A正確。B.該反應屬于氧化反應。故B錯誤。C.O2中氧元素的化合價為0.故C錯誤。D.CO2中碳、氧元素的質量比為12∶32＝3∶8.故D錯誤。點睛∶本題主要考查質量守恒定律，化學式，化合價等知識。5、B【解析】

根據(jù)質量守恒定律，生成D的質量為：2.3g+4.8g-4.4g=2.7g，設A的相對分子質量為x，A+則2.3g2.7g=x6、A【解析】

A、向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加足量的鋅粉和鐵粉，等質量的金屬與酸反應，鐵生成的氫氣多，完全反應后生成的氫氣相等，故正確；B、稀鹽酸顯酸性，pH值小于7，無論如何稀釋都不會等于或大于7，故錯誤；C、高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，完全反應后所得固體為錳酸鉀和二氧化錳的混合物，固體質量不為零，故錯誤；D、鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，其離子反應方程式為：：，可知硫酸根離子在反應前后個數(shù)沒有變化，故錯誤。故選A。本題的關鍵是掌握看圖象的要領，即看圖象一般看圖象的起點、終點、轉折點、走勢。7、D【解析】A、氧化鋇是由金屬元素和氧元素組成的，故是金屬氧化物，硝酸鋇是由金屬離子和酸根離子構成的，是硝酸鹽，故正確；B、CO2、甲烷(CH4)、臭氧(O3)等氣體都能產(chǎn)生溫室效應，故正確；C、由圖2可知，該技術實現(xiàn)了將NOx轉化為N2，減少了對空氣的污染，故正確；D、反應前氮元素以化合物的形式存在，反應后以單質形式存在，故氮元素的化合價一定改變，反應前碳元素的化合價是+2價，反應后碳元素的化合價是+4價，故碳元素的化合價改變了，硝酸鋇和氧化鋇中的鋇元素的化合價都是+2價，故鋇元素的化合價沒有改變，故錯誤。故選D。8、D【解析】

①中和反應是酸和堿的反應，生成鹽和水的反應不一定是由酸和堿反應，故生成鹽和水的反應不一定是中和反應，②堿性溶液不一定是堿溶液，碳酸鈉的水溶液顯堿性，它是鹽，③氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，故含有氧元素的化合物不一定是氧化物，④有機物是指含有碳元素的化合物，含有碳元素的化合物不一定是有機物。例如，碳酸鈣中含有碳元素，它是無機物，觀察選項，故選D。9、B【解析】化學反應前后各種原子個數(shù)相等，反應前有2C、4O、12H，反應后（X除外）有4O、8H，所以x中有有2C、4H，X的化學式為C2H4，故選B。點睛：要順利解答此題，必須熟練掌握質量守恒定律并會靈活應用，化學反應前后各種原子個數(shù)相等，根據(jù)反應前后原子個數(shù)的差量即可推斷出X的化學式。10、D【解析】A、碘酒是碘的酒精溶液，符合溶液的定義，是溶液，故錯誤；B、礦泉水中含有礦物質，是溶液，故錯誤；C、白醋是醋酸的水溶液，是溶液，錯誤；D、蒸餾水是一種物質，是純凈物，不是混合物，故不屬于溶液，故正確溶液是具有均一性和穩(wěn)定性的混合物；11、B【解析】

A、甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2，說法正確；B、當乙物質為NaOH時，丙物質還可以是酸，使其發(fā)生酸堿中和反應，說法錯誤；C、Ca(OH)2與Na2CO3反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣，說法正確；D、當甲為氫氧化鋇時，它與硫酸銅溶液的反應產(chǎn)生硫酸鋇和氫氧化銅兩種沉淀，說法正確。故選B。12、C【解析】

A．制取O2停止加熱時，先撤導管，后熄滅酒精燈，以防冷水倒吸、炸裂試管，故錯誤；

B．聚氯乙烯受熱會釋放出有毒的氯化氫氣體，所以不能用聚氯乙烯塑料包裝食品，故錯誤；

C．稀有氣體作保護氣因為其化學性質穩(wěn)定；一氧化碳用于冶煉金屬，因為其具有還原性，故正確；

D．氫氧化鈉變質生成的碳酸鈉也顯堿性，與氫氧化鈉都能使無色的酚酞試液變紅色，所以無法用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉是否變質，故錯誤。

故選：C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、鈣夏天溫度高，分子間間隔增大隔絕氧氣和水蒸氣（或隔絕空氣）【解析】

（1）青少年在生長發(fā)育期，需要大量鈣元素，應多吃奶制品、蝦皮等食物。故填：鈣；

（2）普通自行車夏天易爆胎，是因為夏天溫度高，分子間間隔增大,內壓增加，故填：夏天溫度高，分子間間隔增大；

（3）鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹，噴漆防銹的原理是隔絕氧氣和水蒸氣（或隔絕空氣）；故填：隔絕氧氣和水蒸氣（或隔絕空氣）。14、鹽③④NaHCO3點燃，聞氣味5.6【解析】

（1）純堿屬于鹽，雞蛋殼中也有碳酸鈣，天安門前的華表是大理石做的，含有碳酸鈣，發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，化學式為NaHCO3，故填：鹽③④NaHCO3；（2）羊絨中含有蛋白質，點燃時有燒焦羽毛的氣味，棉花中含纖維素，點燃時有紙張燃燒的氣味，故可用點燃，聞氣味的方法區(qū)分它們，故填：點燃，聞氣味；（3）正常雨水的pH是5.6，小于5.6的是酸雨，故填：5.6。15、鋁制飯盒和鐵制飯盒塑料鋁與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化膜，4Al+1O2=2Al2O1保持飯盒的干燥和清潔化學對社會進步和人類文明有重要貢獻【解析】

根據(jù)已有的材料的類別和反應的化學方程式的書寫方法解答即可，鋁被氧化為氧化鋁，據(jù)此解答?！驹斀狻浚?）飯盒中，含有的金屬元素是鋁和鐵，含有的有機合成材料是塑料。故填：鋁制飯盒和鐵制飯盒；塑料（2）鋁制品不易生銹，其原因是鋁與氧氣反應生成一種致密的氧化膜，阻止鋁進一步被氧化，4Al+1O2═2Al2O1．為了防止鐵制品生銹，保持鐵制品干燥。故填：鋁與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化膜，4Al+1O2═2Al2O1；保持飯盒的干燥和清潔（1）化學對人類社會的進步起到了推進作用，故填：化學對社會進步和人類文明有重要貢獻掌握常見的材料的成分以及化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵。16、氨基酸乳化調大【解析】

（1）蛋白質為大分子物質，被分解為小分子的氨基酸被人體吸收；（2）A、無機鹽來自于食鹽，選項A不符合題意；B、魚頭經(jīng)過油煎含有油脂，選項B不符合題意；C、糖類主要來自于食物中的淀粉，而“砂鍋魚頭”中沒有富含淀粉物質，所以幾乎不含有糖類，選項C符合題意；D、礦泉水提供水，選項D不符合題意；故選C；（3）洗潔精去除油污是利用了洗潔精的乳化作用，將油污清洗去除；（4）出現(xiàn)黑灰說明燃燒不充分，需要增加氧氣的供應量，因此調大通風口，使進入的氧氣增多，增加了氧氣的供應量，使其燃燒充分，減少碳的生成；丙烷充分燃燒后生成二氧化碳和水，丙烷與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水，所以化學方程式為。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、錐形瓶2H2O22H2O+O2↑向上排空氣法增大接觸面積防止集氣瓶破裂防止污染空氣澄清石灰水【解析】

過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大，用向上排空氣法?！驹斀狻浚?）a的儀器名稱是錐形瓶。（2）該裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑，收集氧氣的方法是向上排空氣法。（3）該實驗中，用含MnO2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是增大接觸面積。（4）進行氧氣的性質實驗時，實驗不同，集氣瓶中盛放的物質b不同。①鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，放出大量熱，b為水，其作用是防止高溫生成的熔融物炸裂集氣瓶。②硫粉燃燒生成二氧化硫，二氧化硫和氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水，b為氫氧化鈉溶液，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣。③蠟燭燃燒生成二氧化碳，b為澄清石灰水，可以驗證蠟燭燃燒是否生成二氧化碳，進而確定蠟燭中含有碳元素。硫粉燃燒生成二氧化硫，鐵絲燃燒生成四氧化