小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

2016年2—4月份，我在晉江市東石中心小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間校長和教師們都給很多的照顧，我也很努力地配合老師的工作，真正盡自己的努力為班級為學(xué)生做一些事。我在東石中心小學(xué)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師是五年五班的教導(dǎo)老師藍(lán)鴻華老師，我還記得我剛?cè)サ侥沁厱r(shí)，藍(lán)老師在給學(xué)生上早讀課，我在休息室等她，內(nèi)心忐忑不已，快到課間的時(shí)侯，她來讓我上臺跟學(xué)生做自我介紹。走進(jìn)教室，看著臺下一張張稚嫩的臉一齊望向我，我瞬間慌了，本來備好的臺詞（同學(xué)們，大家好，我姓黃，紅綠燈的黃，你們就叫我黃老師吧，接下來的這段日子我們一起共同學(xué)習(xí)，共同成長……）卡在喉嚨里怎么也說出不來，成了弱弱的“大家好，我姓黃，你們叫我小黃老師就好啦?！庇谑牵幌抡n就一群小朋友擁過來叫小黃老師，然后跟我做自我介紹，有些比較活潑的學(xué)生還會(huì)反復(fù)地提醒我要記住他的名字，那場景好不熱鬧。當(dāng)天早上我就搬了塊小椅子在班級后面跟著學(xué)生一起聽藍(lán)老師的課，一邊聽課，一邊拿著本本記錄老師的授課技巧，后來我也以這樣的方式我去旁聽其他很多語文老師的課程，努力記錄著其他語文老師的授課方法，旁聽讓我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到很多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限。同時(shí)我也大概了解到了作為一個(gè)老師，特別是小學(xué)老師所應(yīng)該做到的職責(zé)，也有了自己的努力方向，那就是樹立一個(gè)積極快樂的形象，努力的給孩子們帶來更多的知識和快樂。坦白說，實(shí)習(xí)前我心情特別忐忑，因?yàn)橛泻芏嗟念檻]，擔(dān)心自己能不能適應(yīng)陌生的環(huán)境；擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)很不聽話；擔(dān)心自己是否有足夠的能力去好好地講一節(jié)課；擔(dān)心內(nèi)向的自己能否與大家相處得融洽……經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)過程往往更精彩和重要，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)說長不長，說短也不短。在這期間，我學(xué)會(huì)了很多也看到了很多，很多事情不去嘗試真的是不會(huì)知道的。就像古人所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)正是對我的學(xué)習(xí)道路的一種驗(yàn)證，也是一種考驗(yàn)、實(shí)踐和自我充實(shí)，這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中很寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)要求，在實(shí)習(xí)的日子里，藍(lán)老師教會(huì)了我很多的東西，非常感謝她對我的耐心和照顧，最讓我感動(dòng)的是她給我鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我可以多次上臺為小朋友們授課，我在給學(xué)生授課的時(shí)候，藍(lán)老師也都在場，她會(huì)及時(shí)給我建議，我也在不斷的改進(jìn)。一開始，作為一個(gè)毫無講臺講臺經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，我備課特別的細(xì)心，每次給孩子們上課之前，我都要把課文看到四五遍以上，然后把每個(gè)點(diǎn)備注出來，想方設(shè)法的去嘗試用淺顯易懂的方式給孩子們舉例，當(dāng)然我也去找了很多有趣的例子，也有一些小故事，這樣總能吸引住孩子的好奇心，畢竟小孩子都對故事沒有抵抗力。另外我也適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冎g開展一些小的知識競爭，這樣不僅能夠促進(jìn)互動(dòng)還能夠激發(fā)孩子們的上進(jìn)