中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化真題

中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化真題

01

小明上課暈倒，作為老師你怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)在安撫住其他同學(xué)的情緒保持班級(jí)的正常秩

序的情況下查看小明同是否有出血等外傷。然后立即用手機(jī)聯(lián)系學(xué)校

醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)務(wù)室老師判斷是否聯(lián)系120o同時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，詢

問(wèn)學(xué)生是否有其他病因。學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院救治或其他后續(xù)后，會(huì)在班會(huì)

向其他同學(xué)說(shuō)明情況。并對(duì)今后此類(lèi)突發(fā)事件進(jìn)行提前人員安排和

應(yīng)急演練。

02

你同學(xué)成績(jī)很好，但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為

班主任你怎么處理？

【參考答案】首先我會(huì)向反映問(wèn)題的這名同學(xué)了解清楚：他這里所謂

的冷漠具體有哪些表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)真的是他反映的這名同學(xué)比較冷漠，

我會(huì)與他反映的這名同學(xué)私下里交談，去了解冷漠的原因，是由于

氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)導(dǎo)致同學(xué)感覺(jué)其冷漠，還是與同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)一

些障礙，要針對(duì)不同問(wèn)題，對(duì)癥下藥。同時(shí)我還會(huì)與該生家長(zhǎng)取得聯(lián)

系。希望家校合作一起讓這名同學(xué)更加融入班級(jí)社會(huì)與同學(xué)正常交

往。對(duì)這名同學(xué)的單獨(dú)工作后，會(huì)使用班會(huì)的形式，促進(jìn)全體同學(xué)

對(duì)對(duì)同學(xué)間交往的正常認(rèn)識(shí)，掌握正確與他人交往的方法。

03

1

有的老師說(shuō)，生病就要免除作業(yè)，你怎么看？

【參考答案】對(duì)于身體不舒服的學(xué)生作為老師一定要給予關(guān)懷。有人

說(shuō)學(xué)生身體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，我對(duì)此有以下幾點(diǎn)看法：

第一，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深理解,

有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；

第二，但是，如果作業(yè)太多或者布置一些重復(fù)的作業(yè)，不僅會(huì)加重學(xué)

生的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的作業(yè)不光身體不舒服

的同學(xué)不用做，身體沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)也不應(yīng)該做。所以老師布置作業(yè)

要注重少而精；

第三，對(duì)于身體不舒服的同學(xué)，如果情況確實(shí)比較嚴(yán)重，做作業(yè)會(huì)他

精神上造成負(fù)擔(dān)，不利于身體的恢復(fù)，因此，免除他們的作業(yè)理所應(yīng)

當(dāng)。當(dāng)他們身體恢復(fù)以后，老師應(yīng)該注意他們對(duì)相應(yīng)知識(shí)的把握情況,

適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)作業(yè)。

第四，如果學(xué)生身體不舒服情況比較輕微，不影響正?；顒?dòng)，適當(dāng)?shù)?/p>

完成一些作業(yè)也是有必要的，因?yàn)槿绻?dāng)天所學(xué)無(wú)法消化，會(huì)影響到

后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)，身體恢復(fù)后再補(bǔ)充這些作業(yè)的話,

也會(huì)比較吃力。

04

家長(zhǎng)向你反應(yīng)孩子在家玩手機(jī)玩到很晚不睡覺(jué)，作為班主任，你怎么

辦？

2

【參考答案】我會(huì)積極采取措施。第一，在?？纯磳W(xué)生使用手機(jī)，平

板的情況如何。第二，如果在校并沒(méi)有使用，可以跟家長(zhǎng)說(shuō)，約定使

用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，并不是一味的限制。如果上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)姆艑挕?/p>

如果是玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，盡量制止。第三，網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，恰當(dāng)引

導(dǎo)，家長(zhǎng)也要多抽出時(shí)間陪孩子。

05

學(xué)校組織春游，老師要求寫(xiě)游記，學(xué)生說(shuō)寫(xiě)游記就不去，你怎么解

決？

【參考答案】游記，顧名思義，它是旅游中所見(jiàn)所感的記述。它的寫(xiě)

作，必須在游覽之后，或在游覽之中，而絕不能未游先記，或不游而

記。如果反感寫(xiě)游記，就失去了我們春游的本意，也不利于學(xué)生對(duì)于

生物發(fā)展變化的觀察。因此，對(duì)于這個(gè)事情我會(huì)這樣處理。

首先，與學(xué)生交流、溝通，了解不書(shū)寫(xiě)游記的原因。如果是學(xué)生沒(méi)有

理解書(shū)寫(xiě)游記的初衷，我會(huì)給學(xué)生講解游記的重要性和意義，以及開(kāi)

始養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)游記習(xí)慣之初，可以改變書(shū)寫(xiě)游記的方式，比如說(shuō)可以通

過(guò)交談心得的方式，來(lái)改變對(duì)于游記的看法，從而形成喜歡書(shū)寫(xiě)游記

的習(xí)慣來(lái)抒發(fā)自己的情感。

其次，學(xué)生不愛(ài)書(shū)寫(xiě)游記，作為老師也要進(jìn)行反思，是否沒(méi)有講解清

楚游記書(shū)寫(xiě)的方式，學(xué)生不知道如何書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難,

所以我們要在出游后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次春游由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)

及近，或者由左到右、由右到左，由上到下、由下到上，由里到外、

3

由外到里，抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)思想感情，這樣會(huì)讓學(xué)生知道思路,

給予引導(dǎo)，減輕學(xué)生書(shū)寫(xiě)的難度。

然后，對(duì)于書(shū)寫(xiě)比較優(yōu)秀的游記范文，我們可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，在

班里傳閱，也可以在作業(yè)本上寫(xiě)上獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。另外，也可以在班里

專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟優(yōu)秀游記展覽欄。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽、公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)

生意識(shí)到寫(xiě)游記是一件非常光榮的事情。

總之，學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要時(shí)間的積累，之初先培養(yǎng)興趣，之后

慢慢養(yǎng)成，從而感受其中的樂(lè)趣。

06

問(wèn)你新到一個(gè)班級(jí)要選班委沒(méi)有人愿意舉手你該怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)向大家明確班委同學(xué)的主要任務(wù)，同時(shí)向大

家明確班委在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。以積極、開(kāi)放和民主的姿態(tài)

邀請(qǐng)大家共同參與班級(jí)建設(shè)。并且在日常教育教學(xué)中更加注重教育

民主，增加同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)參與的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)還會(huì)留

意在班級(jí)管理中涌現(xiàn)出的積極分子，并鼓勵(lì)這些積極分子積極加入

到班干部的隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)也希望班里其他同學(xué)積極選舉班級(jí)優(yōu)秀

榜樣。

07

老師不想?yún)⒓咏逃芯拷涣骰顒?dòng)決定浪費(fèi)時(shí)間你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜

合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)。教育科研交流活動(dòng)可以促進(jìn)

4

老師科研能力水平提升，從而導(dǎo)致科研綜合素養(yǎng)的提升。某些老師

對(duì)于教育教研活動(dòng)存在會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的誤解，是證明老師沒(méi)有看到校

園活動(dòng)對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)現(xiàn)的的重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師

明確教研活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。同時(shí)

設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教

師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積

極性，促進(jìn)就是參與科研交流。

08

老師過(guò)于要求完美，學(xué)生產(chǎn)生反感。

【參考答案】首先要明確老師追求完美是自身追求教育教學(xué)完美還是

追求學(xué)生表現(xiàn)完美。若老師追求的是自身教育教學(xué)完美則支持老師

加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力水平建設(shè)，努力提升自己并向?qū)W生明確自己

在教育教學(xué)上的意思不夠追求完美將有利于整個(gè)班級(jí)所有的同學(xué)發(fā)

展。若老師不顧自身建設(shè)而是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)追求完美，同時(shí)又沒(méi)

有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的積極的鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)與教育，這種追求完美

是不可取的。教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)

慣，但要向同學(xué)們說(shuō)明對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)其個(gè)人發(fā)展的意義,

并循序漸進(jìn)地開(kāi)展教育工作。

09

學(xué)生尿褲子了怎么辦？

5

【參考答案】教師要注意不要在孩子尿褲子的時(shí)候責(zé)問(wèn)或者打、擊她,

這種、過(guò)激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，教師現(xiàn)場(chǎng)要及

時(shí)給學(xué)生更換褲子，講課固然重要,但學(xué)生的身體健康更重要；其次，

教師應(yīng)建議家長(zhǎng)留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩

興奮或者睡前進(jìn)水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成

的，這一般隨年齡增長(zhǎng)就會(huì)好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿

次數(shù)和時(shí)間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

10

老師都表示不愿做班主任，活多責(zé)任大，對(duì)此你怎么看？

【參考答案】班主任工作是學(xué)校教育工作的非常重要的一環(huán)°關(guān)系

到學(xué)校正常教育教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生的發(fā)展。班主任工作確實(shí)需要耗

費(fèi)很大的精力和很多的時(shí)間。但同時(shí)班主任工作也可以獲得很大的

成就感°學(xué)校要像年輕老師明確班主任的工作巨大意義以及對(duì)自己

職業(yè)生涯的巨大促進(jìn)作用。建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老師

帶頭做班主任，同時(shí)積極鼓勵(lì)并以實(shí)際支持新老師擔(dān)任班主任。同

時(shí)，學(xué)校要建立班主任的交流機(jī)制，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主

任在一起討論班級(jí)管理策略，提升班級(jí)管理能力。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與業(yè)

務(wù)水平上對(duì)班主任進(jìn)行支持。同時(shí)要落實(shí)好班主任的相關(guān)待遇，形

成整個(gè)學(xué)校支持班主任工作的風(fēng)氣。

11

學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦？

6

【參考答案】在處理上學(xué)帶手機(jī)上課玩手機(jī)的事件前，要先明確學(xué)校

的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，還是學(xué)生可以上課帶手

機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良

好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。在向?qū)W生明確班級(jí)

紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，針對(duì)此次

學(xué)生此次上課使用手機(jī)的情況進(jìn)行有區(qū)別的工作。老師也應(yīng)反思是

否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提

升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。事后召開(kāi)主題班

會(huì)，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以

及使用手機(jī)的限制。

12

班上的同學(xué)給你取綽號(hào)，你怎么辦？

【參考答案】1.給人取綽號(hào)的行為，是不可取的。但作為一名老師,

我不會(huì)馬上批評(píng)學(xué)生，而是分情況，加以正確的引導(dǎo)。

2.首先，我會(huì)了解學(xué)生行為的出發(fā)點(diǎn)。

①如果學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是善意的，僅僅是因?yàn)楹屠蠋煴容^親近，把綽

號(hào)當(dāng)成一個(gè)昵稱(chēng)的話，而且綽號(hào)又無(wú)傷大雅，我會(huì)包容學(xué)生的行為,

甚至偷偷地保留下這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)作是我和學(xué)生之間的小秘密，還能在

無(wú)形中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。

②但如果學(xué)生是出于惡作劇的目的，可能平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而不喜

歡老師，于是給老師起綽號(hào)，對(duì)此，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教育他們

7

認(rèn)識(shí)這種起綽號(hào)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，是不可取的，并且保證

今后不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

其次，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并反映學(xué)生的

在校情況，希望家長(zhǎng)在家庭教育中既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)

生在與人交往過(guò)程中言行，并通過(guò)言傳身教的方法，幫助學(xué)生糾正在

成長(zhǎng)中出現(xiàn)的小問(wèn)題。

最后，我也會(huì)進(jìn)行反思，是否在平時(shí)的工作中忽視了教師威嚴(yán)的樹(shù)立,

忽視了學(xué)生德育方面的教育，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的小問(wèn)題，所

以在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)德育方面的教育，并與家長(zhǎng)積極溝

通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身上發(fā)生的小變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同促進(jìn)

學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

13

一位老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習(xí)，你怎么看？

【參考答案】老師早讀盯讀書(shū)，中午盯午休，一方面來(lái)說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)

的表現(xiàn)，但從另一方面來(lái)說(shuō)。卻沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。

因此。我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。

學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維比較活躍，這是他們的思維

認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的。需要老師的指導(dǎo)和管理。

這位老師不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，安靜地睡

覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。

8

這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。但是老師的做法欠佳，如果一直〃盯"著

學(xué)生學(xué)習(xí)，過(guò)分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和生活，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成

依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好習(xí)慣和意識(shí)。

長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型

的素質(zhì)教育理念。

學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要一定的

時(shí)間。因此。我建議該老師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)和生活習(xí)慣。比如，讓班長(zhǎng)維持自習(xí)和午休的秩序并做好記錄，通

過(guò)跟班長(zhǎng)的溝通交流，不斷地提醒并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣；

召開(kāi)班會(huì)，重塑斑風(fēng)班紀(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。

希望通過(guò)跟學(xué)生不斷地交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合理作息的習(xí)慣。

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第一次當(dāng)班主任，學(xué)生表現(xiàn)冷淡，你怎么辦？

【參考答案】第一次當(dāng)班主任，有很多地方考慮的不夠周全，會(huì)讓學(xué)

生對(duì)老師的期望值或信任降低，或是因?yàn)楹屠蠋煵皇煜さ仍?，?huì)出

現(xiàn)學(xué)生冷漠的現(xiàn)象。這時(shí)，老師就需要考慮自己的管理方法，多和學(xué)

生溝通交流，快速了解、掌握出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。并組織班級(jí)活動(dòng)，

例如春游等，試圖用多種渠道和學(xué)生溝通感情。挑出班級(jí)積極分子擔(dān)

任班級(jí)干部，活躍班級(jí)氛圍。

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9

一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了上課時(shí)捂住耳朵不肯聽(tīng)你是老師

會(huì)如何處理？

【參考答案】首先在課堂上我會(huì)保證課堂正常進(jìn)行，同時(shí)走到這名同

學(xué)身邊，在這名同學(xué)身邊進(jìn)行一小段時(shí)間的教學(xué)。如果這名同學(xué)依

舊捂住耳朵不聽(tīng)，我會(huì)在下課后請(qǐng)這名同學(xué)到辦公室單獨(dú)交流。我

會(huì)告訴這名同學(xué)，這次對(duì)他的批評(píng)僅僅是由于他遲到這樣的違紀(jì)行為,

而沒(méi)有針對(duì)其他的行為或?qū)@名同學(xué)有什么偏見(jiàn)。遲到這個(gè)行為違

反了班級(jí)紀(jì)律，應(yīng)該受到相應(yīng)的批評(píng)。如果覺(jué)得老師批評(píng)的方式方法

有問(wèn)題，可以向老師提出，老師可以改正甚至向同學(xué)道歉，但是同

學(xué)不能采取捂住耳朵不聽(tīng)課這樣的行為，這種行為不但影響自己的學(xué)

習(xí)，也會(huì)擾亂課堂秩序甚至給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)不好的榜樣。

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學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會(huì)怎么

辦？

【參考答案】首先我會(huì)私下里找這名同學(xué)談心談話，問(wèn)問(wèn)他每天課后

的時(shí)間安排。了解這名同學(xué)的休閑娛樂(lè)方式，若證明同學(xué)說(shuō)自己的休

閑娛樂(lè)方式是玩游戲，我會(huì)與這名同學(xué)討論游戲?qū)ξ覀兩畹囊嫣?/p>

和害處，向這名同學(xué)傳達(dá)適當(dāng)游戲有利于身心而過(guò)度游戲損害我們的

正常發(fā)展這樣的理念。并對(duì)這名同學(xué)提出明確的限制游戲時(shí)間的要

求。單獨(dú)談話過(guò)后我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，讓大家介紹自己的休閑娛樂(lè)

方式以及對(duì)電腦游戲的看法，在班級(jí)中組織辯論賽，以電腦游戲?qū)ξ?/p>

們的生活的利與弊作為辯題，讓同學(xué)們討論電腦游戲這種休閑娛樂(lè)方

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式究竟是利大于弊還是弊大于利。同時(shí)，我還會(huì)與這位同學(xué)家長(zhǎng)一起

給予這名同學(xué)更多的關(guān)心關(guān)注，幫助他以更豐富多彩的方式充實(shí)自己

的課余時(shí)間。

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在上課期間，小明突然跑到講臺(tái)上大喊"小麗我喜歡你〃。作為一名

班主任，你怎么處理？

【參考答案】作為一名老師，對(duì)于課堂上發(fā)生的任何事情，都要保持

冷靜，而且要本著以學(xué)生為主體的原則去處理課堂問(wèn)題，并充分利用

這些問(wèn)題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)

全體學(xué)生的良好發(fā)展。

首先，微笑面對(duì)，繼續(xù)授課。我會(huì)微笑著告訴小明，勇于表達(dá)自己對(duì)

同學(xué)的"好感”是很勇敢的，但現(xiàn)在正在上課，他的行為會(huì)影響其他同

學(xué)的學(xué)習(xí)，可以下課后再交流此事。之后，我會(huì)及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)

回顧等方式拉回全班同學(xué)的注意力，繼續(xù)授課。

其次，課后談話，了解原因。課后我會(huì)及時(shí)找小明談話，了解他喜歡

小麗的原因，如果是因?yàn)樾←惛鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，那么我會(huì)以此為契機(jī),

鼓勵(lì)他以小麗為榜樣，向小麗學(xué)習(xí)，做一名老師和同學(xué)都喜歡的孩子。

再次，整理組織班會(huì)，榜樣教育。我會(huì)組織一次以"榜樣的力量〃為主

題的班會(huì)，準(zhǔn)備一些榜樣的例子，讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，談?wù)剬?duì)榜樣的

看法，引導(dǎo)他們正確對(duì)待對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的"好感"。

最后，后續(xù)觀察，及時(shí)引導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)多觀察學(xué)

生的行為和情感變化，及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

11

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輸了籃球比賽后，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦？

【參考答案】我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響

學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注重結(jié)果，也沒(méi)能使具有

體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)

找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困

境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要,

重要的是比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體

極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富。

其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢

談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在

同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為籃球賽做出的努力

并有所收獲，進(jìn)而重新樹(shù)立信心。

最后，我會(huì)開(kāi)班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立"直面挫折〃的意識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到,

面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成

績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)"正視失敗"等主題班會(huì)樹(shù)立學(xué)生正確的

人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

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課上你在講例題，有學(xué)生突然打斷你，你該怎么辦？

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【參考答案】在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況我會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，妥善處理，

本著關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則，了解學(xué)生打斷我的原因，對(duì)癥下藥。學(xué)生身心

目前都處于不成熟的階段，且有些學(xué)生為了尋求老師的注意會(huì)擾亂課

堂秩序，教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，與其溝通，及時(shí)改正學(xué)生的行為。

20

人家說(shuō)老師工作輕松你怎么看？

【參考答案】社會(huì)上確實(shí)有很多人認(rèn)為教師工作輕松，但我認(rèn)為這

是對(duì)教師工作的誤解。人們?cè)诓涣私饨處煹墓ぷ鲀?nèi)容與方法的時(shí)候，

會(huì)以為教師僅僅是一個(gè)照本宣科的教書(shū)匠，認(rèn)為就是每天就是上好

自己那門(mén)課就可以了。但是教師在教育教學(xué)背后的工作往往被人們

所忽視。教師的工作具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，教師的工作需要應(yīng)對(duì)多

種多樣的情況多種多樣的學(xué)生，要針對(duì)不同的情況和不同的學(xué)生進(jìn)行

因材施教。同時(shí)老師還要不斷的更新自己的教育教學(xué)方式方法，學(xué)

習(xí)新的教育理論和技能技巧，這些都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。同

時(shí)教師的工作還沒(méi)有固定的時(shí)間與地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連

續(xù)性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學(xué)校，在社會(huì)上或

者回到家里老師都要完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師沒(méi)有明確的上下

班的時(shí)間，有時(shí)候忙完一天的教育教學(xué)工作，回到家還要寫(xiě)教案改作

業(yè)。哪怕是寒假暑假，老師還都會(huì)有各種各樣的培訓(xùn)。老師在教育教

學(xué)的同時(shí)還要關(guān)注自身成長(zhǎng)，進(jìn)行教育行動(dòng)研究、撰寫(xiě)研究報(bào)告等。

老師所做的這些工作都是為了幫助學(xué)生更好的發(fā)展，這些工作內(nèi)容

紛繁復(fù)雜，并非是其他不了解學(xué)校及老師工作的人們所理解的輕松。

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21

有同學(xué)說(shuō)你上課只會(huì)讀講義你怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)反思自己在上課的過(guò)程中是不是真的只會(huì)讀講

義，同時(shí)我也找個(gè)別同學(xué)虛心征求意見(jiàn)，明確同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及

對(duì)課堂的期待，針對(duì)同學(xué)們的反饋進(jìn)行改進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理

學(xué)和教學(xué)法學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教

育教學(xué)方法和水平。同時(shí)在每一次上課前都要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，備教

材、備學(xué)生、備教法，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好，更加有針對(duì)

性的進(jìn)行教學(xué)，讓自己的課堂更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿

足學(xué)生興趣需要。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)要求學(xué)生參與到

課堂中來(lái)，提現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引

學(xué)生。

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一個(gè)女老師面對(duì)持刀歹徒，提出以自己換學(xué)生，你怎么看？

【參考答案】女老師的行為值得贊賞，任何時(shí)候我們都應(yīng)該以保護(hù)學(xué)

生為主，但女老師切忌輕舉妄動(dòng)，主要是順從為主，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)尋求幫

助。

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我們班打籃球想贏，結(jié)果輸了，和其他班打起來(lái)了怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)立即上前將打斗的同學(xué)分開(kāi)，并把自己班的

學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)。再回到班級(jí)后，首先肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮

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譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，

讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果

輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和觀眾的尊重，如果輸了比

賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣?，還違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及

對(duì)手的尊重。隨后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在

賽場(chǎng)上打斗的致歉。并希望同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上,

提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來(lái)獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而并

非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說(shuō)話。

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如果你是一個(gè)新的班主任，在新的班級(jí)里向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，同

學(xué)們對(duì)你表現(xiàn)很冷漠，但你然后你怎么辦？

【參考答案】同學(xué)們對(duì)我表現(xiàn)出來(lái)冷漠，可能是由于剛接觸是感到

陌生，也可能是由于我的自我介紹讓同學(xué)們感到嚴(yán)肅和壓力。我會(huì)更

換自我介紹的方式，向同學(xué)們更多的分享我的日常生活。讓同學(xué)們感

受到這是一個(gè)和他們一樣熱愛(ài)生活的有血有肉的老師，而并不是一個(gè)

要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時(shí)我還會(huì)私下里與同學(xué)談

心談話，了解學(xué)生們的日常生活與興趣愛(ài)好，針對(duì)他們的興趣愛(ài)好進(jìn)

行相關(guān)的探索和學(xué)習(xí)，努力與他們有共同語(yǔ)言。同時(shí)我還會(huì)進(jìn)行班級(jí)

民主管理，在班級(jí)目標(biāo)的設(shè)定上，在班規(guī)班紀(jì)的設(shè)定上。在教育教學(xué)

的開(kāi)展上，都以民主的方式來(lái)進(jìn)行。讓同學(xué)們參與到班級(jí)管理中來(lái)，

自己為班級(jí)管理。作出貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們真正感受到自己是班級(jí)的主人。

25

15

關(guān)于教師要求家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)說(shuō)很麻煩，不愿意做

怎么辦？

【參考答案】首先要讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。孩子的學(xué)習(xí)一

定是要有計(jì)劃進(jìn)行的，而不是雜亂無(wú)章的。這對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)展更對(duì)將來(lái)

的生活大有裨益。同時(shí)，老師要加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育好

孩子不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家校共育的結(jié)果。同時(shí)還要幫

助家長(zhǎng)理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且向家長(zhǎng)分享學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)

計(jì)劃。家長(zhǎng)知曉學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理的

為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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你正在上課，小明正在寫(xiě)情書(shū)，你怎么辦？

【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀(jì)律、完成教育教學(xué)工作是我

的職責(zé)。當(dāng)遇到有學(xué)生上課注意力不集中、在下面寫(xiě)情書(shū)的問(wèn)題，我

會(huì)立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

首先，課上示意。我會(huì)采取語(yǔ)調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作

答等方法提醒寫(xiě)情書(shū)的小明，既讓其意識(shí)到教師此時(shí)對(duì)他的關(guān)注，又

能讓其盡快放下手頭的與課堂無(wú)關(guān)的東西，認(rèn)真聽(tīng)課。在不張揚(yáng)的前

提下維護(hù)好該生的尊嚴(yán)。

其次，向?qū)W生們重申本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性。明確此時(shí)正進(jìn)行重點(diǎn)

內(nèi)容的教學(xué)，再次提醒大家要認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)

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結(jié)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加提問(wèn)、設(shè)置討論等，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我會(huì)私下跟小明聊天，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他青春的萌動(dòng)是

正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的

正常生活。

在日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注

學(xué)生的情感變化，積極與他們進(jìn)行溝通交流，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完

成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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某老師上課沒(méi)有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒，老師不以為然，你怎么看？

【參考答案】課堂教學(xué)是有固定步驟的。雖然根據(jù)課的類(lèi)型不同，課

堂的步驟有所差異。但導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)這是基

本要有的步驟。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)入

學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備狀態(tài)，同時(shí)也有教師利于了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。所以

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的，而且要精心設(shè)計(jì)的。這名老師上課沒(méi)有

導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒卻不以為然，最終將導(dǎo)致課堂教學(xué)效果的低下，不

利于課堂教學(xué)的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。如果長(zhǎng)此以

往，學(xué)生將難以理解課堂內(nèi)容，影響教育教學(xué)進(jìn)度，最終不利于學(xué)生

的發(fā)展。這名老師要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度。

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17

一個(gè)是新手老師課堂效果不好怎么辦？

【參考答案】新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個(gè)原因：這身教

育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題。教師對(duì)于知識(shí)

的把握不夠熟練，難以進(jìn)行流暢的教育教學(xué)。教師較少的與學(xué)生交往,

難以理解學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)等等。新手教師要根據(jù)不同的原

因?qū)ΠY下藥，努力提升自己的教育教學(xué)水平。新手教師可以向資深教

師學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、微格教學(xué)等自我提升，新手教師也可以

進(jìn)行教育學(xué)，心理學(xué)和教學(xué)法相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，新手教師在上

課之前一定要做好備課工作，備教材，備學(xué)生，備教法。并且根據(jù)自

己的知識(shí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)以及能力水平，設(shè)計(jì)符合自己的教學(xué)步驟和

教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)以及課堂生成的具體情況

組織教學(xué)。新教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行個(gè)人反思，寫(xiě)反思日記。多與經(jīng)驗(yàn)豐

富的老師進(jìn)行磨課和備課交流。

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一個(gè)是學(xué)生當(dāng)堂指出我講錯(cuò)了怎么辦？

【參考答案】馬上把這個(gè)問(wèn)題記錄下來(lái)，課后認(rèn)真查閱資料后去偽存

真，下次課再給學(xué)生一個(gè)明確的答復(fù)。

首先，老師應(yīng)該尊重提問(wèn)者，認(rèn)可學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威、具有獨(dú)立思考能力

其次，留下時(shí)間對(duì)問(wèn)題本身做一個(gè)基礎(chǔ)的判斷

最后，表明老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

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張偉特別愛(ài)說(shuō)話，老師就把他調(diào)在一群女生當(dāng)中，然后就是說(shuō)等于是

孤立他的那種，這種做法怎么看？

【參考答案】老師的這種做法可能出于一種無(wú)奈之舉，雖然這種做法

可能取得效果，但是孤立他可能會(huì)不利于張偉的發(fā)展。對(duì)于特別愛(ài)說(shuō)

話的同學(xué)，還要了解其說(shuō)話的深層次原因，根據(jù)不同的原因進(jìn)行對(duì)癥

下藥。在對(duì)張偉做工作的時(shí)候，可以利用張偉特別愛(ài)說(shuō)話這一興趣特

點(diǎn)，讓積極回答問(wèn)題會(huì)以文學(xué)的形式積極發(fā)表自己對(duì)生活的看法。

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學(xué)生說(shuō)作業(yè)太多了，你怎么看？

【參考答案】學(xué)生業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，這已是見(jiàn)怪不怪的一個(gè)話題,

實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是國(guó)家教育方針之一，但真正落

實(shí)起來(lái)的時(shí)候，卻困難重重。這其中有既與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，也

有教育者本身的問(wèn)題。

當(dāng)前中國(guó)的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，高分就能到好學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)，

導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時(shí)采用題海

戰(zhàn)術(shù)，其中難免有重復(fù)習(xí)題的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。這

不僅影響了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)

生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。但這不等于作業(yè)不重要,

要取消作業(yè)。通過(guò)作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)或

技能缺陷，加以糾正，并作出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建議。

另外，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還鍛

煉了學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

19

針對(duì)作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認(rèn)為老師應(yīng)該注意不要布置重復(fù)性的作業(yè),

多布置開(kāi)放性的作業(yè)，比如做個(gè)小調(diào)查、寫(xiě)個(gè)小短文，或是進(jìn)行參觀

等等，這樣既能鍛煉學(xué)生能力，又不會(huì)加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

32

學(xué)生惡作劇放玩具蛇女生，課堂紀(jì)律的，怎么辦？

【參考答案】（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦。教

育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊

重自己也不尊重別人，害人又害己。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以

免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，共

同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，

教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的

辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見(jiàn)大，或由

此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解

矛盾。不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)情況區(qū)別

對(duì)待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說(shuō)明，使之深化；或善意

引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)

生的心。

33

作為老師在課上你摔倒了怎么辦？

20

【參考答案】作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實(shí)特別尷尬，但是

遇到摔倒等突發(fā)情況，也是不可避免的。所以面對(duì)此事，我會(huì)從容淡

定，機(jī)智化解。

首先，從容淡定，立刻起身。在全班學(xué)生面前摔倒，不僅會(huì)有身體上

的疼痛，而且更多的是尷尬，但我不會(huì)表現(xiàn)出任何負(fù)面的情緒，而是

會(huì)像往常一樣繼續(xù)保持從容和淡定的笑容，盡快站起來(lái)，拍打干凈身

上的塵土，淡定地走上講臺(tái)。

其次，善意提醒學(xué)生。站上講臺(tái)后，我會(huì)迅速分析和判斷一下我摔倒

的原因。如果是我自己走路時(shí)不專(zhuān)心而跌倒，我會(huì)提醒同學(xué)們不要像

我一樣，走路時(shí)別分心別打鬧，以防受傷。如果是因?yàn)榈孛鏉窕?/p>

會(huì)建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點(diǎn)，防止更多人摔倒。但這

些提醒我會(huì)盡快完成，避免占用太多的上課時(shí)間。

最后，幽默化解尷尬，引起學(xué)生思考。提醒學(xué)生之后，我也會(huì)以幽默

的語(yǔ)氣跟同學(xué)們說(shuō)“同學(xué)們，有一句話叫在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。

摔倒沒(méi)什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，如果我剛剛就坐在地

上大哭是不是就很可笑啊。生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無(wú)所謂，重要

的是要立刻站起來(lái)！〃我相信這一段話即幽默地化解了剛才的尷尬，

又能夠讓學(xué)生們的態(tài)度嚴(yán)肅起來(lái)，接著我會(huì)繼續(xù)開(kāi)始授課，保證完成

授課任務(wù)。

34

課上突然有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)你講的是廢話怎么辦？

21

【參考答案】學(xué)生作為身心尚未發(fā)育完全的人，情緒方面容易沖動(dòng),

對(duì)于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現(xiàn)象。出現(xiàn)這樣的情況,

歸根到底還是我的課程沒(méi)有讓該名學(xué)生滿意。作為任課教師，我應(yīng)該

先安撫好他的情緒，完成正常教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)后續(xù)溝通解決矛盾。

首先，我會(huì)尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的上課時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和勇敢質(zhì)疑的行

為。我會(huì)暫緩教學(xué)過(guò)程，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生很勇敢，上課敢于質(zhì)疑老師,

相信他知識(shí)也很豐富，并請(qǐng)他下課來(lái)給我指教。之后，以平和的心態(tài)

將課堂教學(xué)進(jìn)行下去。

其次，下課之后，單獨(dú)跟學(xué)生溝通，找出他對(duì)于我所講知識(shí)的不滿之

處。如果真是我教授的知識(shí)有缺陷，就真誠(chéng)地向他表示感謝，表明態(tài)

度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠(chéng)溝通之

后，及時(shí)解釋、化解矛盾。

再次，引導(dǎo)其正確質(zhì)疑老師的方式方法。我會(huì)引導(dǎo)他意識(shí)到，不論對(duì)

課程和老師有什么意見(jiàn)，都應(yīng)該以尊重老師為前提，有問(wèn)題，可以課

下單獨(dú)來(lái)找老師溝通，老師一定會(huì)積極認(rèn)真解決。

最后，反思自我的授課方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該以

學(xué)生為本位，授課方式充分考慮學(xué)情，備課準(zhǔn)備要充分，在知識(shí)傳輸

的過(guò)程中兼顧知識(shí)性和趣味性，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。

35

有個(gè)老師經(jīng)常拖堂，引起學(xué)生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦？

【參考答案】第一，我會(huì)找老師交談，首先應(yīng)當(dāng)肯定老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)

的態(tài)度，其次，我會(huì)把學(xué)生的意見(jiàn)委婉的傳達(dá)給老師，與老師對(duì)于上

22

課問(wèn)題進(jìn)行探討，希望老師能夠在以后的上課過(guò)程中注意到這一點(diǎn)，

兼顧學(xué)生的感受。第二，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交談，一方面?zhèn)鬟_(dá)信息表示

老師會(huì)在以后的上課過(guò)程中注意到這一點(diǎn)，另一方面，也希望學(xué)生能

夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時(shí)間，但是也是為

了學(xué)生成績(jī)，為了班集體，希望學(xué)生能夠諒解。

36

小明在公開(kāi)課上胡言亂語(yǔ)，你怎么辦？

【參考答案】對(duì)于小明的不同發(fā)言，我會(huì)分別做不同的工作。假如小

明的胡言亂語(yǔ)與課堂完完全全沒(méi)有任何關(guān)系，我會(huì)走到小明身邊，在

他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不對(duì)小明的胡言亂語(yǔ)做事

和反饋。假如小明的胡言亂語(yǔ)與課堂略有關(guān)系，我會(huì)針對(duì)小明的發(fā)言

內(nèi)容。做出簡(jiǎn)短而適當(dāng)?shù)姆答仯瑫r(shí)會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教

學(xué)。若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān),

我還會(huì)進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行

我的教育教學(xué)活動(dòng)。課后我會(huì)請(qǐng)小明到辦公室來(lái)說(shuō)明自己胡言亂語(yǔ)的

原因。若小明有一些其他的訴求，希望通過(guò)在公開(kāi)課上的表達(dá)來(lái)滿足

訴求。我會(huì)告訴小明公開(kāi)課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)，也希望

他能把握住這種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見(jiàn)到一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是

把自己當(dāng)成一個(gè)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時(shí)我針對(duì)小明的訴求是

否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會(huì)對(duì)班級(jí)整體做工

作，明確課堂紀(jì)律要求。

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37

學(xué)生上課不愛(ài)回答問(wèn)題怎么辦？

【參考答案】作為教師，我會(huì)冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛(ài)回答

問(wèn)題原因是多方面的。

首先，我會(huì)與該同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問(wèn)他不回答問(wèn)題的原因。

問(wèn)清是由于知識(shí)掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問(wèn)題還是家庭原因，還是

性格原因所致。我將會(huì)采取如下方法進(jìn)行糾正：

第一，我會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對(duì)他有耐心，表?yè)P(yáng)

他，組織豐富多彩的集體活動(dòng)的時(shí)候我會(huì)讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感

鼓勵(lì)他，加深與同學(xué)之間的友誼；

第二，我會(huì)多與該同學(xué)溝通，做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興

趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，并與他共同制定出改變

膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時(shí)也會(huì)引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)

會(huì)，稍有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交

往上，我會(huì)讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和他交朋友，讓他

們互相幫助；

第三，我會(huì)與學(xué)生父母聯(lián)系，通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等

多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想,

共同商討解決辦法；

第四，我會(huì)給該同學(xué)介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)、溝通技

巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導(dǎo)。這樣做的話不但保護(hù)了他的

24

自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力，我相信，不久之后，他肯定會(huì)有

所改變。

38

王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來(lái)班里代課同學(xué)們表現(xiàn)很反感？

【參考答案】如果我是王老師，會(huì)反思自己的教育教學(xué)行為是否符合

這個(gè)班的同學(xué)的需要。我會(huì)通過(guò)日常的觀察與交流，更多的了解這個(gè)

班級(jí)。了解同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)與興趣愛(ài)好，讓自己所教的這門(mén)課更加

貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會(huì)與所代課的那名老師聯(lián)系,

認(rèn)真了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。如果同學(xué)們是出于對(duì)原來(lái)老師的認(rèn)同所表

現(xiàn)出來(lái)對(duì)我的反感，我會(huì)讓同學(xué)們公開(kāi)表達(dá)出自己的訴求，針對(duì)學(xué)生

合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時(shí)告訴同學(xué)們，由于每個(gè)老師的個(gè)人性

格和授課風(fēng)格不同，大家可能接受起來(lái)需要時(shí)間。但這需要我們大家

共同的給予彼此以耐心。希望同學(xué)們能給我一個(gè)與大家成為好朋友的

機(jī)會(huì)。同時(shí)我還會(huì)多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，并且做好班干部隊(duì)伍工作,

爭(zhēng)取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

39

新手老師如何消除緊張情緒？

【參考答案】1.端正上課動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

2.上課前做好充分的準(zhǔn)備。

3.積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。

40

25

外地來(lái)的學(xué)生同學(xué)很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦？

【參考答案】首先要在班級(jí)中形成值日生輪流勞動(dòng)制度，并將這一制

度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓一名同學(xué)

持續(xù)勞動(dòng)。同時(shí)要以主題班會(huì)的形式展開(kāi)討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)

勞動(dòng)的看法，幫助同學(xué)們樹(shù)立勞動(dòng)光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意

識(shí)，讓大家牢固樹(shù)立班級(jí)是我家，勞動(dòng)要靠大家的理念。讓同學(xué)們明

白一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，良好的辦理環(huán)境不僅僅是

要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對(duì)同學(xué)們搞區(qū)別對(duì)

待，特別是不能以勞動(dòng)的方式來(lái)欺負(fù)外來(lái)同學(xué)，大家屬于同一個(gè)班集

體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，共同建設(shè)美好的班級(jí)。同時(shí)也讓外地來(lái)的同

學(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋

友關(guān)系。

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一位苗老師去上課，走到班里，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，

你是苗老師，你怎么辦？

【參考答案】我會(huì)和大家一起學(xué)貓叫，甚至?xí)痛蠹乙黄鸪且皇讓W(xué)

貓叫的歌。我會(huì)夸大家在黑板上畫(huà)的這只貓真可愛(ài)。并且問(wèn)大家：這

只貓是誰(shuí)？詢問(wèn)在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛(ài)。我不

認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫(huà)貓以及熊貓教師對(duì)我的不尊重，這是和我開(kāi)一個(gè)

小玩笑。過(guò)強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹(shù)立老師的威嚴(yán)，不利于我與

學(xué)生建立良好的關(guān)系。

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同時(shí)我也會(huì)問(wèn)大家：在大家的心目中可愛(ài)的動(dòng)物在我們心中扮演了什

么樣的角色？希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利

于今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們這只貓是誰(shuí)畫(huà)的，然后

下課與這名畫(huà)貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是

否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

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一位老師上課，同學(xué)說(shuō)他教的不好，聽(tīng)不懂，作為老師，你怎么辦？

【參考答案】首先，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他

的意見(jiàn)。看關(guān)于他教不好，聽(tīng)不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見(jiàn)，還是大家的群

體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說(shuō)出他具體的問(wèn)題。教不好是不是

由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基

礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力或講課方式不被同學(xué)們所接受。

我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見(jiàn)進(jìn)行整理，然后與這名老師進(jìn)行私

下里交流。以一種非正式、朋友間聊天的方式問(wèn)這名老師我們班同學(xué)

在他課上的表現(xiàn)。并同時(shí)向這名老師說(shuō)學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明

老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教育教學(xué)

內(nèi)容、方式方法進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與

這名老師進(jìn)行分享，幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)。

我還會(huì)在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來(lái)繼

續(xù)或調(diào)整與這名老師的共同學(xué)習(xí)。

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27

一位班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間講班級(jí)管理問(wèn)題，你怎么看？

【參考答案】把情況反饋給班委，讓班委與老師溝通，可以在課外成

立一個(gè)興趣小組，讓班主任在興趣組里講解。

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老師不只要教授學(xué)生知識(shí)還要循循善誘教導(dǎo)之類(lèi)的你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同

時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)智育的任務(wù)，還要幫

助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良

好的生活習(xí)慣。教授，知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教

學(xué)與同學(xué)交往的過(guò)程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、

容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求我們老師注意工作的方式

方法，而不是進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的教育，要做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

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老師認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)生卻不感興趣怎么辦？

【參考答案】備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意

到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說(shuō)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過(guò)程中可能只注意到了備教材

和備教法，而沒(méi)有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意

到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)

節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，要

真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將知識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)增加

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課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到

課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

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小明拿了班里同學(xué)文具盒里的10元錢(qián)，老師在他臉上寫(xiě)了賊字，你

怎么看？

【參考答案】老師這個(gè)做法是極其錯(cuò)誤的。這個(gè)做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷小明

的自尊心，不利于小明的身心健康發(fā)展，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有損小明

在同學(xué)們心中的形象和在班級(jí)的地位。

我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和當(dāng)下身心發(fā)展特點(diǎn)做工作。若小明還處

于前運(yùn)算階段，他還有自我中心這樣的心理特點(diǎn)，他無(wú)法意識(shí)到自己

的行為是偷。盡管學(xué)生做出了這樣的不道德行為，但問(wèn)題可能出現(xiàn)在

他的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)上。

若學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這是偷，這是道德認(rèn)知的問(wèn)題。若學(xué)生意識(shí)到這是

偷且意識(shí)到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問(wèn)題。我

們要認(rèn)真的分析和研究問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題對(duì)癥下藥，而不是簡(jiǎn)單

粗暴地在他臉上寫(xiě)了賊字。讓他以在同學(xué)面前丟臉來(lái)作為改正的方式。

老師應(yīng)當(dāng)弄清楚小明拿錢(qián)的原因。是否還有其他的難言之隱？老師還

要加強(qiáng)家校合作，你家長(zhǎng)一起應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為。

此外，老師的做法還侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)違背了關(guān)于學(xué)生

這一教師職業(yè)道德要求。

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29

小明上課總是積極回答問(wèn)題，但總是答錯(cuò)，同學(xué)們都嘲笑他，你該怎

么做？

【參考答案】該生積極回答問(wèn)題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出

錯(cuò)一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯(cuò)，一般是由兩個(gè)主要原因造成的，一

方面是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，影響了對(duì)問(wèn)題分析的準(zhǔn)確性；

另一方面是因?yàn)閷W(xué)生的性格急躁，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考

這一環(huán)節(jié)。結(jié)合問(wèn)題根源，我會(huì)有針對(duì)性地幫助這位學(xué)生提升作答正

確率。

課上，該生在積極回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前對(duì)其積極參與的

行為給予肯定，并號(hào)召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤

時(shí)，我會(huì)以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時(shí)，也

會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)作答該問(wèn)題，并請(qǐng)其為大家講解分析問(wèn)題的過(guò)程。借助

集體的力量強(qiáng)化作答易出錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

課下，我會(huì)給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動(dòng)找其談話，幫其鞏固課上

所學(xué)知識(shí)，設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)努力，學(xué)生自己得出

正確的答案后，會(huì)深刻地體會(huì)到認(rèn)真思考帶來(lái)的喜悅。此刻，我會(huì)順

勢(shì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽(tīng)到老師的提問(wèn)后不要急于回答,

可以先思考一段時(shí)間，有了相對(duì)成熟的想法后再舉手回答問(wèn)題，老師

一定會(huì)把機(jī)會(huì)留給他。

相信，通過(guò)課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會(huì)逐漸

增多，學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會(huì)隨之穩(wěn)健。

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30

有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，有人說(shuō)好孩子是打出來(lái)的你怎么看？

【參考答案】有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，又有人說(shuō)，不打不成才，這兩句

話看起來(lái)是矛盾的，但實(shí)際上兩者是辯證統(tǒng)一的。

第一，好孩子是夸出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生應(yīng)多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行表

揚(yáng),每一個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，也

會(huì)表現(xiàn)出他獨(dú)特的、值得肯定的方面,老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并

給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，

獲取一個(gè)又一個(gè)的成功。

第二,有的人說(shuō)不打不成才，他強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)

當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且適當(dāng)進(jìn)行懲罰。這也是有道理的。學(xué)生只有接受一

定的懲罰措施，才能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象，從而有利于學(xué)生

改正錯(cuò)誤。

因此，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)

錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

49

同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看？

【參考答案】同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長(zhǎng)處，共同成長(zhǎng)和進(jìn)

步，是每一個(gè)教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)

設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步，我在為其高興的同時(shí)，也會(huì)想辦法提升自己。

第一，坦然面對(duì)此事。被同事超越，我的心里可能會(huì)有些失落。但是，

我會(huì)轉(zhuǎn)變角度，同事借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明我對(duì)同事有所幫助，這也正

31

是我的價(jià)值所在。同事經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。

作為同事，我會(huì)替他感到高興。

第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然

同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如，沒(méi)有

及時(shí)學(xué)習(xí)提升自己，沒(méi)有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會(huì)深刻反思，

找到自己的問(wèn)題所在。

第三，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。俗話說(shuō)"原地踏步，就等于退步"，作為

老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)虛心向這名

同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會(huì)與其他同事探討教學(xué)中的案

例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)通過(guò)上網(wǎng)和看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相"較量"，每個(gè)人才能不斷

超越自我，并提高工作能力。

50

家長(zhǎng)經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦？

【參考答案】這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)與家長(zhǎng)單獨(dú)做工作和集體做工作的方

式來(lái)進(jìn)行。

老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行一對(duì)一的面談。問(wèn)清楚家

長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅

僅是簡(jiǎn)單粗暴的毆打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷

害，向家長(zhǎng)展示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事

件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這

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是違法行為，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)我將視情

節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系，尋求這件事的解決方法。

同時(shí)我還會(huì)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)。在集體活動(dòng)中讓家長(zhǎng)

討論科學(xué)理性教育孩子的方法。同時(shí)組織大家進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，了解學(xué)

生的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育規(guī)律，尋求除打罵以外的更好教育方式。

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教導(dǎo)主任提出你教學(xué)錯(cuò)誤怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注與幫助。我會(huì)細(xì)心地向領(lǐng)

導(dǎo)請(qǐng)教我的具體問(wèn)題，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該問(wèn)題有沒(méi)有什么具體的改正建議

或者后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。我還會(huì)與其他老師交流，以及采訪學(xué)生對(duì)我的

教學(xué)有沒(méi)有其他意見(jiàn)或建議。并且將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思。

同時(shí)，我會(huì)將問(wèn)題細(xì)化，究竟是出現(xiàn)在我所教授的知識(shí)方面有知識(shí)性

的錯(cuò)誤，還是我的教學(xué)方法上有不妥之處。

如果是知識(shí)性的錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)本學(xué)科本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和其他

相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)。每次上課之前都將會(huì)對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格審定與細(xì)致

的推敲。關(guān)心自己所教學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，交給學(xué)生對(duì)的、新的知

識(shí)。

如果是教學(xué)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)

法等學(xué)科的學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課,虛心向其他老師請(qǐng)教,

進(jìn)行微格教學(xué)和專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，多進(jìn)行自我反思。了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)?/p>

態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的授課質(zhì)

量，避免相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

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老師布置作業(yè)說(shuō)一個(gè)字寫(xiě)20遍，有同學(xué)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，不想寫(xiě)那么多，

作為老師要怎么辦？

【參考答案】(1)布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促

進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)

疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

(2)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是

表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生

學(xué)習(xí)。

(3)我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)

才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過(guò)練習(xí)記

住這些單詞。

(4)我會(huì)詢問(wèn)其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要

練習(xí)了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫(xiě)這些單詞的遍數(shù)。

但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第二天的課前聽(tīng)寫(xiě)這些單詞，以使他

們?cè)诔瓕?xiě)的過(guò)程中更加用心。

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語(yǔ)文課學(xué)生吵鬧，不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

【參考答案】詢問(wèn)學(xué)生吵鬧原因，是否由于作文題目不理解？如果是

由于作文題目不理解，注定換一種對(duì)作文題目的解釋方式。

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如果同學(xué)們是因?yàn)橛懻撟魑牡乃悸放c想法，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)

行創(chuàng)作。

如果同學(xué)們是因?yàn)榕c作文無(wú)關(guān)的討論，我會(huì)提醒同學(xué)們注意課堂紀(jì)律

和寫(xiě)作時(shí)間。

如果提醒無(wú)效，我會(huì)選擇闖的典型，讓他來(lái)向大家分享他的作文創(chuàng)作。

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小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，但是效果不理想，學(xué)生不愛(ài)上他的課，你怎

么辦？

【參考答案】備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意

到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說(shuō)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過(guò)程中可能只注意到了備教材

和備教法，而沒(méi)有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意

到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)

節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，要

真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將知識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)增加

課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到

課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

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老教師跟新教師說(shuō)對(duì)帶學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲不給好臉色你怎么看？

【參考答案】老教師對(duì)我的意見(jiàn)也是出于對(duì)我的善意提醒。但我會(huì)選

擇性的接受。我們的目的是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，從而更好的組織

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教育教學(xué)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲不給好臉色是一種暫時(shí)性控制學(xué)生的方法。但

不利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不利于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展。

我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和自我管理能力，比如在班級(jí)里發(fā)揮班干

部的作用，在班級(jí)里建立有效的量化評(píng)分機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。而不簡(jiǎn)簡(jiǎn)

單單的對(duì)學(xué)生給予不好的臉色，這樣容易讓學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)奉陰違，在老

師面前一個(gè)樣，在老師背后又另外一個(gè)樣的行為習(xí)慣。

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班主任嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生對(duì)此你是否認(rèn)同？

【參考答案】批評(píng)和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評(píng)和懲

罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會(huì)受到批評(píng)和懲罰。讓他理解

到自己?jiǎn)栴}的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性。

要對(duì)批評(píng)分等級(jí)，不要在小的錯(cuò)誤上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。并且對(duì)于調(diào)皮

搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型和性格特點(diǎn)，以及不

同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類(lèi)教育。

還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說(shuō)用積分管理，量化管理，榜樣教

育等。同時(shí)要注意循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)

厲批評(píng)。并且要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要

求學(xué)生相結(jié)合。積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極

因素。

總之，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展，培

養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的

最終目的。

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學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個(gè)老師口音有問(wèn)題，如果你是這個(gè)老師你會(huì)怎么做？

【參考答案】首先我會(huì)向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問(wèn)題。然后詢問(wèn)學(xué)

生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽(tīng)課。

同時(shí)，我會(huì)積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。感謝同學(xué)提出

的問(wèn)題，并且積極的反思自己。

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學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績(jī)不好，怎么辦？

【參考答案】首先我會(huì)嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做,

什么不該做。

我會(huì)對(duì)課堂問(wèn)題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會(huì)在學(xué)生玩耍時(shí)走到他身

邊，在他身邊進(jìn)行講課。

在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問(wèn)其成績(jī)不好的原因。若是由于其

基礎(chǔ)差，我會(huì)根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的

良好課堂習(xí)慣沒(méi)有形成，我會(huì)在課堂上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)

成良好的課堂習(xí)慣。

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怎么組織你們班同學(xué)預(yù)防新冠？

【參考答案】1.應(yīng)避免組織大型集體活動(dòng)。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、

食堂、學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂、浴室等公共場(chǎng)所，要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，

配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。學(xué)生需每日監(jiān)測(cè)體溫和健康狀況,

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盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發(fā)生近距離

接觸，應(yīng)正確佩戴口罩，盡量縮小活動(dòng)范圍。安全起見(jiàn)，上課期間也

應(yīng)佩戴口罩?？人?、打噴嚏時(shí)，用紙巾遮住口鼻，如無(wú)紙巾，可用手

肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設(shè)施或物品等，觸摸后不要用手觸

摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液

或肥皂流水洗手。如果發(fā)現(xiàn)周?chē)顺霈F(xiàn)可疑癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給老師

或監(jiān)護(hù)人。

2.一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓?/p>

作的要求，落實(shí)相關(guān)防控措施。同時(shí)加強(qiáng)消毒工作，按相關(guān)要求部分

班級(jí)或全校暫停集中上課。

3.與學(xué)生家長(zhǎng)配合，對(duì)與疑似或確診病例有過(guò)密切接觸的教師和學(xué)生,

采取隔離觀察措施。

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如果一名新手老師，他上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)

怎么辦？

【參考答案】新手教師成長(zhǎng)是需要過(guò)程的。由于在新手階段比較關(guān)注

學(xué)生是否喜歡自己，會(huì)更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時(shí)也會(huì)

特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自己行為的反饋，再疊加自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)感到非常

緊張以及非常不自信。

新手教師需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)

行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身

的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。新手教師應(yīng)該

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加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與

相互了解，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于

老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游

刃有余地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

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如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，不想?dāng)班主任，怎么樣？

【參考答案】高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工

作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管

理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開(kāi)

展。學(xué)校應(yīng)該向這名老師說(shuō)明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這

位老師緩解工作壓力。

有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師

提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作。

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有的學(xué)校開(kāi)展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，你怎么看？

【參考答案】我支持學(xué)校開(kāi)展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，但是根據(jù)

行為主義養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的持之以恒的工作，還需

要持續(xù)不斷地強(qiáng)化行為。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)好的行為

習(xí)慣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不好的行為習(xí)慣進(jìn)行懲罰，并對(duì)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

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養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣僅僅是學(xué)校的努力是不夠的。學(xué)校還要注意家校合作,

因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間是有限的，還有一部分時(shí)間是在家庭，如

果在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，而在家里，如果沒(méi)有進(jìn)行持之以恒的有

效的教育，還會(huì)對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有破壞作用。

對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要家庭和學(xué)校共同努力。

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你怎么看學(xué)高為師，身正為范？

【參考答案】"學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句

名言。意思為只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才

能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，

才能教育好別人。

學(xué)高為師，是指只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比

擬時(shí)，教師才能成為教育過(guò)程真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人，才可真正

做到傳道授業(yè)解惑。這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才

的需求，是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。所以，教師要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)充

實(shí)自我，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提升自我，最終以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、激發(fā)人。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在

要求，也就是所謂的"無(wú)聲教育"。教師工作的示范性與學(xué)生所特有的

向師性，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我

表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)

待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，

學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其道"。

40

所以，"學(xué)高為師，身正為范〃不僅是一種教育精神的具體體現(xiàn)，更是

所有教師都應(yīng)孜孜以求的職業(yè)理念。

64

班上的兩個(gè)同學(xué)打架，然后他們都互相推卸責(zé)任，你怎么辦？

【參考答案】我會(huì)通過(guò)多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學(xué)進(jìn)

行私下里談話。以及尋找目擊同學(xué)說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況。

我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行責(zé)任劃分，促使兩名同學(xué)以更高的姿態(tài)握手言

和。同時(shí)說(shuō)明發(fā)生矛盾的原因以及后續(xù)的解決方案。提升學(xué)生自身處

理問(wèn)題解決矛盾的能力。養(yǎng)成同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。若

這兩名同學(xué)能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我會(huì)將兩名

同學(xué)樹(shù)立為班級(jí)典型，讓同學(xué)們意識(shí)到違反紀(jì)律或者大家沖突，這些

行為并不可怕，重要的是我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

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你臨時(shí)組建班級(jí)，同學(xué)們都不響應(yīng)你，你該怎么辦？

【參考答案】我會(huì)找同學(xué)們單獨(dú)談話，了解同學(xué)們各自心里的想法以

及不支持我的原因。

若是由于我哪一些工作做的不到位，我會(huì)向同學(xué)們說(shuō)明并認(rèn)真加以改

正。

我還會(huì)以班里的積極同學(xué)組成小組，幫助我組建臨時(shí)班級(jí)。并且與民

主管理的方式進(jìn)行班級(jí)管理，讓同學(xué)們有更多的自主權(quán)利，強(qiáng)化同學(xué)

們的主人翁意識(shí)。

41

66

有人說(shuō)好老師都是學(xué)生逼出來(lái)的你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因

素共同作用的結(jié)果。

我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的

某些問(wèn)題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組

織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓

我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并

且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說(shuō)的好老師的構(gòu)成

要素。

但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我

學(xué)習(xí)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主

觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。

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教師說(shuō)新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋你怎么看？

【參考答案】師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用"下馬威"來(lái)樹(shù)

立“威信"，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

老教師的話是我國(guó)傳統(tǒng)師生觀念"師道尊嚴(yán)〃的體現(xiàn)。傳統(tǒng)觀念下的教

師大多具有專(zhuān)制主義的傾向，對(duì)學(xué)生普遍采取的是一種“顯性控制”的

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權(quán)威方式。用"下馬威”來(lái)管理學(xué)生，其實(shí)就是在打擊學(xué)生的基礎(chǔ)上建

立自信。我認(rèn)為這暴露的是教師對(duì)自身角色存在誤解和對(duì)教學(xué)水平不

自信的問(wèn)題。因次，對(duì)老教師的這種看法，我表示無(wú)法認(rèn)同。對(duì)于如

何構(gòu)建新型師生關(guān)系，如何更好地管理學(xué)生，我有一些與他不同的看

法：

首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，老師要尊

重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和

意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，

為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開(kāi)放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展，自信而

快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足,讓他們

有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己。

總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理

念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這

樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛(ài)和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

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公開(kāi)課，學(xué)生問(wèn)真的不會(huì)的問(wèn)題，怎么辦？

【參考答案】首先，公開(kāi)課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完

美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。

課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來(lái)盡可能多的課堂突發(fā)

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事件的情況。如果學(xué)生真的問(wèn)出老師不會(huì)的問(wèn)題。那我會(huì)向?qū)W生坦白

這個(gè)問(wèn)題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值與意義,

看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。

我會(huì)詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是他一個(gè)人的困惑,還是大家共有的困惑。如果這

個(gè)問(wèn)題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問(wèn)題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)

們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。

學(xué)生問(wèn)老師不會(huì)的問(wèn)題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的

盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

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學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫(xiě)作業(yè)要簽字，你怎么看？

【參考答案】贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成

幼小過(guò)渡。第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生

的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成

情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字

流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

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老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看？

【參考答案】老師在這里是一種情緒的宣泄，但是這是一種不利于學(xué)

生身心健康發(fā)展的方式。也不利于教育教學(xué)正常開(kāi)展的方式。

老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι畹牟?/p>

滿帶到課堂中來(lái)。

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老師也是普通人，也會(huì)在生活中經(jīng)歷很多不開(kāi)心的事情。但是老師又

將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理

消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

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班級(jí)里面有人追星，作為班主任怎么做？

【參考答案】1、有自己崇拜的偶像本無(wú)可厚非,但若追星方式不當(dāng)，

則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)

生的價(jià)值觀受到影響。所以，要做好對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，讓孩

子們?cè)谧沸堑倪^(guò)程中有所收獲。

2、根據(jù)班級(jí)情況，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和教育。盡量避免對(duì)學(xué)生追

星對(duì)象的負(fù)面評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的反感。

第一，個(gè)別談心和教育，認(rèn)真傾聽(tīng)追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們，

希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀、全面發(fā)展

的“粉絲〃。

第二，通過(guò)班會(huì)加深集體教育，幫助每個(gè)學(xué)生樹(shù)立屬于自己的"明星

榜樣，，,引導(dǎo)學(xué)生向“上〃、向”善〃,將“明星”與"榜樣〃結(jié)合到一起,樹(shù)

立正確的明星觀。

第三，家校合力教育，與家長(zhǎng)保持有效、及時(shí)的溝通，防止學(xué)生過(guò)度

參與追星活動(dòng)，做好監(jiān)督和引導(dǎo)。

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學(xué)生說(shuō)你上課方式呆板怎么辦?

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【參考答案】我會(huì)更多的征求學(xué)生意見(jiàn)，看學(xué)生喜歡什么樣的方式。

以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式調(diào)整教學(xué)方法開(kāi)展教育教學(xué)。

同時(shí)我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的參與度，重視學(xué)生的主體地位和主觀能

動(dòng)性，邀請(qǐng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，能動(dòng)

性和創(chuàng)造性。

我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生

的興趣愛(ài)好和具體生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展豐富多