7-2-3 烴的燃燒計(jì)算與有機(jī)分子的共面共線(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

7-2-3烴的燃燒計(jì)算與有機(jī)分子的共面共線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“7-2-3烴的燃燒計(jì)算與有機(jī)分子的共面共線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)”。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括兩部分：烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)。烴的燃燒計(jì)算是學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。有機(jī)分子的共面共線(xiàn)是化學(xué)空間構(gòu)型的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)有重要意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握烴的燃燒計(jì)算的方法和技巧。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和模型展示，讓學(xué)生直觀地理解有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在課程設(shè)計(jì)中，我會(huì)安排適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)思維與計(jì)算能力，提升模型認(rèn)知與空間想象能力，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的興趣和情感。通過(guò)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子共面共線(xiàn)的教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用化學(xué)方程式的基本原理，進(jìn)行烴類(lèi)燃燒反應(yīng)的計(jì)算，培養(yǎng)邏輯思維與計(jì)算能力。

2.分析有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解共面共線(xiàn)概念，提高空間想象能力。

3.通過(guò)實(shí)例分析，發(fā)展科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升模型認(rèn)知，加深對(duì)有機(jī)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升溝通與表達(dá)技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的教學(xué)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本概念有了初步理解。在有機(jī)化學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)了解了有機(jī)分子的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于能夠動(dòng)手實(shí)踐的化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，對(duì)于理論計(jì)算和抽象概念可能感到較為困難。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在邏輯思維和計(jì)算方面有一定的基礎(chǔ)，但在空間想象和抽象思維方面可能存在差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)圖片和視頻來(lái)幫助理解；另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在烴的燃燒計(jì)算部分，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)方程式的平衡和反應(yīng)物的摩爾比例計(jì)算感到困惑。在有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念上，學(xué)生可能會(huì)難以理解分子中原子共面的幾何排列和共線(xiàn)的空間關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子共面共線(xiàn)的理論知識(shí)，案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，討論法可促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演烴的燃燒反應(yīng)中的不同物質(zhì)，通過(guò)表演形式展示反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒計(jì)算的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排烴的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于有機(jī)分子共面共線(xiàn)的拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)空間結(jié)構(gòu)的的理解。

（4）小組討論：針對(duì)實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論有機(jī)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含重點(diǎn)知識(shí)、圖片和動(dòng)畫(huà)的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解有機(jī)分子共面共線(xiàn)概念。

（2）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)化學(xué)計(jì)算器，讓學(xué)生進(jìn)行烴的燃燒計(jì)算練習(xí)，即時(shí)得到結(jié)果，鞏固知識(shí)。

（4）模型：提供有機(jī)分子模型，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的有機(jī)化合物燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授：講解烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子共面共線(xiàn)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念。

3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算。

4.互動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演、游戲和小組討論等形式，積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)：布置有關(guān)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子共面共線(xiàn)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋：及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生將能夠理解并掌握烴的燃燒計(jì)算的方法和技巧，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的烴類(lèi)燃燒反應(yīng)計(jì)算。

學(xué)生將能夠理解有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念，能夠運(yùn)用這一概念解釋有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高化學(xué)計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，提高合作交流能力和問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生將能夠通過(guò)分析實(shí)例和解決問(wèn)題，發(fā)展科學(xué)探究思維和邏輯推理能力。

學(xué)生將能夠通過(guò)對(duì)比和歸納，提高抽象思維和空間想象能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生將能夠?qū)τ袡C(jī)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)知識(shí)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生將能夠?qū)N的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)生將能夠通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)計(jì)算以下烴類(lèi)物質(zhì)的燃燒反應(yīng)方程式，并指出其化學(xué)計(jì)量數(shù)：

（1）C2H6+O2

（2）C3H8+O2

（3）C4H10+O2

2.請(qǐng)分析以下有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，判斷其是否共面共線(xiàn)，并說(shuō)明原因：

（1）CH3CH2CH3

（2）CH3CH=CH2

（3）C2H4

3.根據(jù)烴的燃燒反應(yīng)計(jì)算，請(qǐng)寫(xiě)出以下有機(jī)化合物的燃燒產(chǎn)物：

（1）C2H6

（2）C3H8

（3）C4H10

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證烴的燃燒反應(yīng)，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

5.請(qǐng)分析以下有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，判斷其是否共面共線(xiàn)，并說(shuō)明原因：

（1）CH3CH2CH2CH3

（2）CH3C≡CH

（3）C3H6

答案：

1.

（1）C2H6+3O2→4CO2+6H2O

化學(xué)計(jì)量數(shù)：C2H61mol,O23mol

（2）C3H8+5O2→3CO2+4H2O

化學(xué)計(jì)量數(shù)：C3H81mol,O25mol

（3）C4H10+6O2→4CO2+5H2O

化學(xué)計(jì)量數(shù)：C4H101mol,O26mol

2.

（1）CH3CH2CH3非共面非共線(xiàn)

（2）CH3CH=CH2共面共線(xiàn)

（3）C2H4共面共線(xiàn)

3.

（1）C2H6燃燒產(chǎn)物：2CO2+3H2O

（2）C3H8燃燒產(chǎn)物：3CO2+4H2O

（3）C4H10燃燒產(chǎn)物：4CO2+5H2O

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一定量的烴類(lèi)物質(zhì)，放入燃燒管中，通入氧氣，點(diǎn)燃，觀察燃燒現(xiàn)象，記錄產(chǎn)物。

5.

（1）CH3CH2CH2CH3非共面非共線(xiàn)

（2）CH3C≡CH共面共線(xiàn)

（3）C3H6共面共線(xiàn)八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)兩部分。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，并使用了PPT、視頻、在線(xiàn)工具等教學(xué)媒體和資源。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，小組討論和互動(dòng)探究活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解烴的燃燒計(jì)算時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法而忽略了學(xué)生的理解程度。在有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念上，我可能沒(méi)有充分運(yùn)用直觀的教學(xué)工具，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

在教學(xué)效果上，學(xué)生的知識(shí)掌握程度較好，能夠理解并掌握烴的燃燒計(jì)算的方法和技巧，同時(shí)也能夠理解有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念。然而，部分學(xué)生在實(shí)踐操作和空間想象能力方面仍有待提高。

針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解烴的燃燒計(jì)算時(shí)，應(yīng)更加注重學(xué)生的理解程度，通過(guò)實(shí)例和圖解幫助學(xué)生理解化學(xué)計(jì)量數(shù)的概念。

2.在講解有機(jī)分子的共面共線(xiàn)概念時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用直觀的教學(xué)工具，如模型和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解空間結(jié)構(gòu)。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系②有機(jī)分子的共面共線(xiàn)：共面共線(xiàn)概念、判斷方法、實(shí)例分析

③實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟、結(jié)果分析

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.烴的燃燒計(jì)算

-燃燒產(chǎn)物：CO2、H2O

-化學(xué)計(jì)量數(shù)：C2H61mol,O23mol

-計(jì)算方法：化學(xué)方程式、計(jì)算摩爾比

2.有機(jī)分子的共面共線(xiàn)

-共面共線(xiàn)概念：平面、直線(xiàn)

-判斷方法：結(jié)構(gòu)分析、空間想象

-實(shí)例分析：CH3CH=CH2、C2H4

3.實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：烴燃燒實(shí)驗(yàn)

-操作步驟：取樣、通氧氣、點(diǎn)燃、觀察

-結(jié)果分析：產(chǎn)物、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)烴的燃燒計(jì)算和有機(jī)分子的共面共線(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，包括計(jì)算題和分析題。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生