2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionA（1a-2d）。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook等。

2.基本句型的練習(xí)：如Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.和Isthatyour...?Yes,itis./No,itisn't.

3.一般疑問句的構(gòu)成和回答：如What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

4.聽力練習(xí)：通過聽懂對話內(nèi)容，理解并運用所學(xué)的單詞和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課中出現(xiàn)的單詞和短語有一定的認(rèn)知。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用一般疑問句詢問物品的名稱，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，并能夠運用所學(xué)句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到物品歸類的重要性，以及在學(xué)習(xí)、生活和工作中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞和短語，如pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、聽力練習(xí)和小組活動等方式，掌握這些單詞和短語的意思和用法。

（2）基本句型的練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.和Isthatyour...?Yes,itis./No,itisn't.教師需要通過舉例、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的構(gòu)成和運用。

（3）一般疑問句的構(gòu)成和回答：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般疑問句并回答，如What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力理解：本節(jié)課的聽力內(nèi)容涉及到對話和短文，學(xué)生需要聽懂并理解其中的信息。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這可能是一個難點。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料、提供關(guān)鍵詞、引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)測等方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（2）一般疑問句的運用：學(xué)生需要學(xué)會如何運用一般疑問句詢問物品的名稱。這對于一些學(xué)生來說可能是一個難點，因為他們在之前的學(xué)習(xí)中可能沒有接觸到這種句型。教師可以通過舉例、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生熟悉并掌握一般疑問句的運用。

（3）單詞和短語的拼寫和發(fā)音：本節(jié)課的單詞和短語比較簡單，但是學(xué)生需要正確拼寫和發(fā)音。對于一些學(xué)生來說，這可能是一個難點。教師可以通過講解單詞的拼寫規(guī)則、提供發(fā)音指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生掌握單詞和短語的正確拼寫和發(fā)音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握單詞和短語的意思以及句型的運用。例如，可以準(zhǔn)備不同種類的鉛筆、橡皮、卷筆刀等物品的圖片，以及相關(guān)的聽力材料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生進行小組討論和展示。同時，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報或展板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進行聽力練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠登錄到相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)平臺，以便于進行互動學(xué)習(xí)和作業(yè)提交。

7.練習(xí)冊和作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)，以便于學(xué)生進行課后鞏固和復(fù)習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于學(xué)生在課后對本次課程進行評價和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3IsthisyourpencilSectionA（1a-2d）》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過丟失物品的情況？”比如，你有沒有曾經(jīng)丟失過你的鉛筆、橡皮或者書本？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過英語詢問和描述丟失物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解今天我們將要學(xué)習(xí)的幾個關(guān)鍵概念。比如，"pencil"是鉛筆，"eraser"是橡皮，"sharpener"是卷筆刀，"ruler"是尺子，"notebook"是筆記本等等。這些詞匯是基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)工具，對于學(xué)習(xí)英語來說非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和描述丟失物品的情況。通過聽力練習(xí)和對話交流，大家能夠更好地理解并運用這些詞匯和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用"Isthisyour..."和"Isthatyour..."這兩個重點句型。對于一些可能會覺得難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與丟失物品相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬在丟失物品時如何用英語進行詢問和描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用今天學(xué)習(xí)的英語詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和描述丟失物品的基本方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影短片：推薦學(xué)生觀看一部與丟失物品相關(guān)的電影短片，如《尋夢環(huán)游記》中的片段，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）繪本故事：推薦學(xué)生閱讀一本與丟失物品相關(guān)的英語繪本故事，如《丟失的玩具鴨》，通過閱讀提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加在線英語課程，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)習(xí)與丟失物品相關(guān)的英語對話和表達方式。

（4）社交媒體：鼓勵學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)社交媒體賬號，如英語口語公園、英語每日一貼等，通過閱讀推送內(nèi)容，學(xué)習(xí)日常英語對話和表達。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇關(guān)于丟失物品的短文，通過寫作提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）組織學(xué)生進行小組辯論，辯論主題為“丟失物品應(yīng)該怎么處理”，通過辯論提高學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力。

（3）開展英語角活動，讓學(xué)生圍繞丟失物品的話題進行討論和交流，提高學(xué)生的口語交流能力。

（4）鼓勵學(xué)生在課后參加英語俱樂部或英語角活動，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高英語實際運用能力。

（5）定期組織英語知識競賽，如詞匯拼寫比賽、口語表達比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

（6）邀請英語老師或外籍教師進行課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。七、板書設(shè)計板書設(shè)計目的在于幫助學(xué)生直觀、清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。板書內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.本節(jié)課的重點詞匯和短語：

-Pencil

-Eraser

-Sharpener

-Ruler

-Notebook

-Isthisyour...?

-Isthatyour...?

2.本節(jié)課的主要句型：

-Isthisyourpencil?

-Isthatyoureraser?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

3.一般疑問句的構(gòu)成和回答：

-What'sthis?

-It'sa/an...

-What'sthat?

-It'sa/an...

4.聽力練習(xí)和對話交流：

-Listenandmatchthepictureswiththewords.

-Listenandanswerthequestions.

-Role-playthe對話usingthelearnedvocabularyandsentences.

5.小組討論和實踐活動：

-Groupdiscussion:HowtodescribelostitemsinEnglish?

-Practicalactivity:FindyourlostitemsusingEnglish.

板書設(shè)計應(yīng)使用簡潔明了的字體和顏色，通過圖標(biāo)、圖片、圖表等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。同時，教師可在課堂上適時展示板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動情況。關(guān)注學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣和好奇心，以及他們在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作精神和成果展示。關(guān)注學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的交流和表達。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括單詞和短語的正確拼寫和發(fā)音，以及句型的運用和聽力理解能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作和