2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy第4課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于個(gè)人過去的簡(jiǎn)單句子，掌握描述過去事件的常用時(shí)態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的命名習(xí)慣，提升對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的時(shí)間線索和事件發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述個(gè)人過去的詞匯和短語。

2.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)。

3.文化差異下的命名習(xí)慣理解。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.如何在實(shí)際語境中恰當(dāng)運(yùn)用描述過去的詞匯和短語。

3.對(duì)文化差異的深層次理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)過去時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.使用圖片、故事等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用詞匯和短語。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享不同文化背景下的命名習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：外研版英語教材配套的光盤、在線資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文化差異視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)回憶過自己的過去生活？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個(gè)人過去生活的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Module7的主題是個(gè)人過去生活。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們將掌握描述過去事件的常用時(shí)態(tài)和詞匯。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述自己的出生地點(diǎn)和家庭情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述過去事件的詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與個(gè)人過去生活相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將練習(xí)描述過去事件的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述個(gè)人過去生活的方法和技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述個(gè)人過去生活的重要性，并學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和相關(guān)的詞匯。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)個(gè)人過去生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.個(gè)人過去生活的描述方法：

-使用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。

-運(yùn)用描述過去時(shí)間的詞匯和短語，如"whenIwasyoung"、"IwasborninQuincy"等。

-運(yùn)用描述家庭成員和朋友的詞匯和短語，如"myparents"、"mybestfriend"等。

2.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞的過去式。

-過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情、動(dòng)作或狀態(tài)。

-過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：通常使用時(shí)間狀語如"yesterday"、"lastweek"、"whenIwasyoung"等來引導(dǎo)過去時(shí)態(tài)的句子。

3.描述過去事件的詞匯和短語：

-詞匯和短語的選擇：根據(jù)具體情境選擇合適的詞匯和短語來描述過去的事件。

-常用詞匯和短語：如"gotoschool"、"playsports"、"watchmovies"等。

4.文化差異下的命名習(xí)慣：

-了解不同文化背景下人們的命名習(xí)慣。

-掌握英語中常見的命名規(guī)則和習(xí)慣，如名在前、姓在后等。

5.聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用：

-聽力練習(xí)：通過聽錄音或看視頻，提高對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的理解。

-口語練習(xí)：通過角色扮演和小組討論，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯。

-閱讀練習(xí)：通過閱讀相關(guān)的文章或故事，加深對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的理解。

-寫作練習(xí)：通過寫日記或作文，練習(xí)運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯。

6.學(xué)習(xí)策略和技巧：

-利用圖表、時(shí)間線等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生組織和梳理過去事件的順序。

-使用實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過觀察和分析來理解和掌握過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固和提高對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：過去時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的過去式，用來描述過去發(fā)生的事情、動(dòng)作或狀態(tài)。例如："IwasborninQuincy."

2.描述過去事件的詞匯和短語：如"gotoschool"、"playsports"、"watchmovies"等，用來具體描述個(gè)人的過去生活。

3.文化差異下的命名習(xí)慣：了解不同文化背景下人們的命名習(xí)慣，如英語中常見的名在前、姓在后等。

二、板書設(shè)計(jì)：

1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性時(shí)間狀語

-舉例：IwasborninQuincy.

2.描述過去事件的詞匯和短語：

-詞匯和短語的列表

-舉例：Iwenttoschool,Iplayedsports,Iwatchedmovies.

3.文化差異下的命名習(xí)慣：

-不同文化背景下的命名習(xí)慣示意圖

-舉例：英語中的名在前、姓在后命名規(guī)則。

三、教學(xué)步驟：

1.引入新課：通過提問引起學(xué)生對(duì)個(gè)人過去生活的興趣，例如："Canyoutellmeaboutyourpastlife?"

2.講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.講解描述過去事件的詞匯和短語：通過詞匯表和舉例，讓學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯和短語。

4.講解文化差異下的命名習(xí)慣：通過示意圖和舉例，讓學(xué)生了解并掌握不同文化背景下的命名習(xí)慣。

5.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)回顧：通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生總結(jié)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述過去事件的詞匯和短語。

-學(xué)生分享對(duì)文化差異下的命名習(xí)慣的理解和體會(huì)。

-教師強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在日常交流中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音或看視頻，回答關(guān)于過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的問題。

-口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-閱讀練習(xí)：學(xué)生閱讀相關(guān)的文章或故事，并回答關(guān)于過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的問題。

-寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己的過去生活，并使用過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯。

3.答案反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯有正確的理解。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)內(nèi)容包括練習(xí)題、寫作任務(wù)等，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和描述過去事件的詞匯的掌握程度。

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

5.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-教師制定下一步的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相符合。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語描述你的過去生活。

答案：WhenIwasyoung,Iwenttoschoolandplayedsports.Ialsowatchedmovieswithmyfriends.

2.例題2：請(qǐng)用英語描述你與朋友的過去經(jīng)歷。

答案：ImetmybestfriendwhenIwasinhighschool.Weusedtoplaysportstogetherandhangoutatthepark.

3.例題3：請(qǐng)用英語描述你過去的興趣愛好。

答案：Iusedtoenjoyreadingbooksandplayingvideogames.Ialsolovedspendingtimewithmyfamilyandfriends.

4.例題4：請(qǐng)用英語描述你的家庭背景。

答案：IwasborninQuincyandgrewupwithmyparentsandsister.Weusedtogoonfamilytripsandspendtimetogetherathome.

5.例題5：請(qǐng)用英語描述你的過去旅行經(jīng)歷。

答案：IwentonatriptoPariswithmyfamilywhenIwas10yearsold.WevisitedtheEiffelTowerandtookaboatrideontheSeineRiver.

6.例題6：請(qǐng)用英語描述你的過去工作經(jīng)歷。

答案：IworkedasawaitressatarestaurantwhenIwasincollege.Ilearnedhowtocommunicatewithcustomersandhandlebusyshifts.

7.例題7：請(qǐng)用英語描述你的過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：IstudiedabroadinLondonforasemesterduringmyjunioryearofcollege.ItookEnglishliteraturecoursesandexploredthecity'sculturallandmarks.

8.例題8：請(qǐng)用英語描述你的過去志愿活動(dòng)經(jīng)歷。

答案：Ivolunteeredatalocalanimalshelterduringthesummerbeforemysenioryearofhighschool.Ihelpedcarefortheanimalsandorganizedfundraisingevents.

9.例題9：請(qǐng)用英語描述你的過去社交經(jīng)歷。

答案：IjoinedasocialclubincollegewhereImetnewpeopleandparticipatedinvariousactivities,suchassportstournamentsandcommunityserviceprojects.

10.例題10：請(qǐng)用英語描述你的過去健康習(xí)慣。

答案：Inthepast,Iusedtoexerciseregularlyandeatabalanceddiet.Ialsomadesuretogetenoughsleepandmanagestresseffectively.教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課，我感到自己在教學(xué)方法和策略上有所進(jìn)步，但也存在一些不足之處。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問引起了學(xué)生對(duì)個(gè)人過去生活的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而未能積極參與。在講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，但仍有部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)