Unit5IntotheUnknownStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit5IntotheUnknownStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5IntotheUnknownStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材分析Unit5IntotheUnknownStartingOut教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

1.單元主題：本單元主題為探索未知，通過(guò)學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的探索者及其成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲。

2.教材內(nèi)容：本單元包括三篇文章，分別介紹了探險(xiǎn)家、科學(xué)家和宇航員的探索經(jīng)歷。文章內(nèi)容涉及探險(xiǎn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與困難、科學(xué)研究的意義以及太空探索的進(jìn)展。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論并表達(dá)個(gè)人對(duì)探索未知的看法。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)為掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，理解不同領(lǐng)域探索者的心態(tài)和成就；難點(diǎn)為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣；利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，增強(qiáng)課堂氛圍。

6.教學(xué)評(píng)估：通過(guò)小組討論、口頭報(bào)告和課后作業(yè)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述探索未知的經(jīng)歷和感受，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同領(lǐng)域探索者的心態(tài)和成就，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使其能夠從多角度審視問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下探索者的精神品質(zhì)和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其在面對(duì)未知領(lǐng)域時(shí)的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本單元涉及大量關(guān)于探索和科學(xué)的詞匯，如"exploration"、"astronaut"、"challenge"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本單元主要涉及現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，如"Excitedbytheunknown,theydecidedtotaketherisk."，學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解探索者的心態(tài)、挑戰(zhàn)和成就，并能從中獲取有用信息。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，撰寫(xiě)一篇關(guān)于探索未知的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，如"cosmonaut"、"climatechange"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。

（2）復(fù)雜句子理解：文章中存在一些復(fù)雜的句子，如"Facedwithcountlessobstacles,theynevergaveuptheirpursuitofknowledge."，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析并理解這類(lèi)句子。

（3）文化背景知識(shí)：文章中涉及到的探索者來(lái)自不同文化背景，學(xué)生需要了解這些文化背景，以更好地理解文章內(nèi)容。

（4）批判性思維：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯的講解與練習(xí)，通過(guò)舉例、同義詞辨析等方式幫助學(xué)生掌握；對(duì)于復(fù)雜句子，可以將其分解講解，幫助學(xué)生理解；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化背景知識(shí)，提供相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充講解；最后，通過(guò)討論、寫(xiě)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和馬克筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-與本單元主題相關(guān)的在線視頻資料，如探索紀(jì)錄片、太空任務(wù)直播等

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等

-在線翻譯工具，如GoogleTranslate

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞

-角色扮演：模擬探索者經(jīng)歷，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境應(yīng)用能力

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)報(bào)告、制作海報(bào)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)探索未知主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和研究能力教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本單元新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本單元知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本單元重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本單元問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本單元知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本單元新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本單元的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同領(lǐng)域探索者的傳記、探索未知領(lǐng)域的科學(xué)文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參與線上學(xué)術(shù)交流等，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索未知的熱情和好奇心。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的探索與創(chuàng)新，如關(guān)注國(guó)內(nèi)外的科技進(jìn)展、探索任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論和項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，如組織小組討論、撰寫(xiě)研究報(bào)告等，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考探索未知領(lǐng)域的倫理和道德問(wèn)題，如在太空探索中的環(huán)境保護(hù)、資源分配等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德判斷能力。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性任務(wù)和挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)探索未知主題的游戲、制作一個(gè)探索者的人物角色等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加與探索未知相關(guān)的比賽和活動(dòng)，如科學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目展示等，提供一個(gè)展示自己知識(shí)和能力的平臺(tái)。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，探討不同領(lǐng)域探索者的成就和影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，如針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出質(zhì)疑和反駁，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問(wèn)題。

10.最后，提醒學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿魑粗倪^(guò)程中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本單元的主題是探索未知，通過(guò)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家、科學(xué)家和宇航員的探索經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲。

②文章內(nèi)容涉及探險(xiǎn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與困難、科學(xué)研究的意義以及太空探索的進(jìn)展。

③學(xué)生需要掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如"exploration"、"astronaut"、"challenge"等，以及現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。

④學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解探索者的心態(tài)、挑戰(zhàn)和成就，并能從中獲取有用信息。

⑤學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，撰寫(xiě)一篇關(guān)于探索未知的短文。

⑥在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重詞匯的講解與練習(xí)，通過(guò)舉例、同義詞辨析等方式幫助學(xué)生掌握。

⑦教師應(yīng)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，并提供直觀的視覺(jué)感受，增強(qiáng)課堂氛圍。

⑧教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化背景知識(shí)，提供相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

⑨教師應(yīng)通過(guò)討論、寫(xiě)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

10.在教學(xué)評(píng)估方面，教師可通過(guò)小組討論、口頭報(bào)告和課后作業(yè)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題的積極性、小組討論的參與度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。這些表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小討論中的成果，包括觀點(diǎn)的提出、邏輯的清晰性和小組合作的有效性。這將幫助教師了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作。教師