05你是人間的四月天-一句愛的贊頌-2024-2025學年九年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版）

05你是人間的四月天——一句愛的贊頌-2024-2025學年九年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《你是人間的四月天》詩歌鑒賞

2.教學年級和班級：九年級語文

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解并背誦《你是人間的四月天》這首詩歌。

2.通過詩歌鑒賞，培養(yǎng)學生對文學作品的感受力和理解力。

3.引導學生領悟詩歌中所表達的愛情、親情和人性美。

三、教學內容

1.詩歌背景介紹：介紹詩人林徽因及其創(chuàng)作這首詩歌的背景。

2.詩歌逐句解析：分析詩歌的結構、韻律、意象等，引導學生感受詩歌的美。

3.詩歌主題討論：探討詩歌中所表達的愛情、親情和人性美，引導學生聯系自己的生活體驗。

四、教學過程

1.導入：通過圖片或音頻資料，引導學生進入詩歌所描繪的情境。

2.詩歌鑒賞：帶領學生逐句解析詩歌，引導學生感受詩歌的美。

3.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論詩歌中的愛情、親情和人性美，并分享自己的感受。

4.總結：對詩歌進行總結，強調其在愛情、親情和人性美方面的意義。

五、教學評價

1.課后作業(yè)：要求學生回家后背誦《你是人間的四月天》并寫下自己的感悟。

2.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解他們的學習效果。

六、教學資源

1.詩歌原文：打印或投影《你是人間的四月天》原文。

2.相關資料：準備與詩歌相關的圖片、音頻或視頻資料。

七、教學注意事項

1.注意引導學生感受詩歌的美，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生積極參與討論，分享自己的感受和體驗。

3.在教學過程中，注意關注每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助。二、核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞：通過分析《你是人間的四月天》的詩歌語言、韻律、意象等，提升學生對文學作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞。

2.文化理解：通過學習詩人林徽因的背景和詩歌創(chuàng)作背景，使學生了解中國現代文學史和相關文化知識，提高學生對文學作品所蘊含的文化內涵的理解。

3.思維發(fā)展：通過詩歌解析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生的分析思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學生的問題解決能力和合作能力。

4.情感態(tài)度：通過詩歌的學習，引導學生體驗和感受詩歌中表達的愛情、親情和人性美，培養(yǎng)學生積極的人生觀、價值觀和情感態(tài)度。三、學情分析九年級的學生已經有一定的詩歌鑒賞基礎，他們對文學作品的韻律、意象等有一定的認識。然而，在深度理解和情感共鳴方面，他們還需要指導和培養(yǎng)。此外，由于學生的學習背景和生活經驗不同，他們對詩歌的理解和感悟也會有所差異。

1.知識與能力：大部分學生已經學習過許多詩歌，他們對詩歌的基本形式和技巧有一定的了解。他們能夠識別詩歌的韻律、意象等，并能夠進行簡單的分析和解讀。然而，在深入理解和鑒賞詩歌方面，他們還需要進一步提高。此外，學生的文學素養(yǎng)和審美能力也各有不同，需要針對性地進行培養(yǎng)。

2.素質與行為習慣：學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習有很大的影響。有些學生對文學作品的鑒賞感興趣，他們會主動參與討論并積極表達自己的觀點。然而，也有部分學生對詩歌鑒賞不太感興趣，或者缺乏自信，不愿意主動參與課堂活動。對于這部分學生，需要更多的鼓勵和引導，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

3.情感態(tài)度：學生對詩歌的情感態(tài)度也會影響他們的學習效果。有些學生對詩歌情有獨鐘，能夠很好地理解和感悟詩歌中的情感。然而，也有部分學生對詩歌的情感表達不太敏感，或者難以與詩歌中的情感產生共鳴。對于這部分學生，需要通過引導和示范，幫助他們更好地理解和感受詩歌中的情感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《你是人間的四月天》這首詩歌的原文資料，以及相關的學習指導書籍或資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢詫ふ伊只找虻纳浇榻B、詩歌創(chuàng)作的背景資料，以及與詩歌主題相關的藝術作品等，以便在教學中進行展示和解讀。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果安排有詩歌創(chuàng)作或表演的環(huán)節(jié)，需要準備相應的器材，如紙張、畫筆、音樂設備等，以便學生能夠進行創(chuàng)作和展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸砂雸A形或圓形，以便學生能夠更好地進行互動和討論。同時，可以在教室內設置一些與詩歌主題相關的裝飾，如花朵、畫作等，以營造一個舒適和諧的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板等教學工具，以便進行多媒體展示和教學互動。同時，確保每位學生都有足夠的學習空間，以及舒適的座椅和書寫工具。

6.學習指導資料：準備相關的學習指導資料，如詩歌解析的參考書籍、學術論文、網絡資源等，以便學生能夠在課后進行深入的學習和探究。

7.評估工具：準備相應的評估工具，如學生作業(yè)、測試題目等，以便對學生的學習情況進行及時的評估和反饋。

8.教學指導資料：準備相關的教學指導資料，如教學計劃、教學筆記、教學反思等，以便教師能夠更好地進行教學設計和調整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《你是人間的四月天》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩歌鑒賞內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩歌鑒賞的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩歌鑒賞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩歌鑒賞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩歌鑒賞知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詩歌鑒賞的基本技巧，結合《你是人間的四月天》這首詩幫助學生理解。

突出詩歌鑒賞的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩歌意象、韻律、情感等展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗詩歌鑒賞的應用，提高實踐能力。

在詩歌鑒賞新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調詩歌鑒賞的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩歌鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌鑒賞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌鑒賞相關的拓展知識，如林徽因的其他作品、現代詩歌鑒賞等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合詩歌鑒賞內容，引導學生思考詩歌與生活的聯系，培養(yǎng)學生的審美情感。

鼓勵學生分享學習詩歌鑒賞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詩歌鑒賞內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的詩歌鑒賞內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-林徽因散文集《幽篁里》

-徐志摩的詩集《翡冷翠的一夜》

-丁玲的短篇小說《莎菲女士的日記》

-張愛玲的小說集《金鎖記》

-錢鐘書的長篇小說《圍城》

-余華的小說《活著》

-莫言的小說《紅高粱家族》

-蘇軾的詞集《東坡樂府》

-李清照的詞集《如夢令》

-辛棄疾的詞集《稼軒詞》

-陸游的詩詞集《劍南詩稿》

-紅樓夢研究相關著作，如曹雪芹的《紅樓夢》原著、周汝昌的《紅樓夢新證》等。

鼓勵學生閱讀這些經典文學作品，進一步深入了解文學史及詩歌、散文、小說等不同體裁的作品，提升文學素養(yǎng)。

2.研究探究：

-對比林徽因與其他現代詩人的作品，探討其詩歌風格的獨特性。

-研究《你是人間的四月天》中的自然意象與人文意象的結合，分析其象征意義。

-查閱相關資料，了解現代詩歌鑒賞的方法與技巧。

-分析《你是人間的四月天》中的韻律特點，如音節(jié)、韻腳、節(jié)奏等。

-探討詩歌中的情感表達，如何通過語言、意象等手法傳達內在情感。

-研究詩歌中的象征主義元素，如對人生、愛情、自然的思考。

-分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及其表達效果。

鼓勵學生進行深入研究，通過查閱資料、分析討論等方式，提升對詩歌的理解和鑒賞能力。

3.創(chuàng)意表達：

-嘗試創(chuàng)作一首以“四月天”為主題的詩歌，模仿林徽因的風格。

-設計一個以《你是人間的四月天》為主題的朗誦活動，可以是個人或小組形式。

-繪制一幅描繪詩歌場景的畫作，或創(chuàng)作一首與詩歌相呼應的音樂作品。

-編寫一個關于《你是人間的四月天》的短劇，可以是默劇或有聲劇。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過不同形式的藝術創(chuàng)作，表達對詩歌的理解和感悟。

4.社會實踐：

-參觀當地的文化藝術展覽，如詩歌朗誦會、文學作品展覽等。

-參與社區(qū)文學活動，如詩歌寫作工作坊、文學講座等。

-加入學校的文學社團，參與詩歌創(chuàng)作、朗誦、表演等活動。

-利用網絡資源，如文學論壇、博客等，交流詩歌鑒賞的心得體會。

鼓勵學生積極參與社會實踐活動，拓寬文學視野，增進與同行的交流。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀林徽因的傳記《你是人間的四月天：林徽因傳》

-閱讀關于林徽因的文學作品和評論文章，如《林徽因：人間最美的四月天》

-閱讀林徽因的詩歌作品集《你是人間的四月天》

-閱讀關于現代詩歌鑒賞的書籍，如《現代詩歌鑒賞指南》

-閱讀關于現代文學史的書籍，如《現代文學史》

-觀看關于林徽因的紀錄片，如《你是人間的四月天：林徽因的故事》

-觀看關于現代詩歌鑒賞的視頻講座，如《現代詩歌鑒賞入門》

-訪問圖書館或書店，尋找與林徽因和現代詩歌相關的書籍和資料

2.拓展要求：

-在課后閱讀推薦的書籍和文章，了解林徽因的生平和作品

-嘗試理解和分析林徽因的詩歌作品，如《你是人間的四月天》

-學習現代詩歌鑒賞的方法和技巧，提高自己的鑒賞能力

-記錄閱讀和學習的筆記，總結自己的理解和感悟

-如果有疑問，可以向老師或同學請教，尋求幫助和解答

-利用網絡資源，如文學論壇、博客等，交流自己的閱讀和學習心得

-嘗試創(chuàng)作一首詩歌，表達自己對生活的感悟和情感

-參加學校的文學社團活動，與其他同學一起學習和交流八、板書設計1.教學目標：

-詩歌鑒賞技巧

-詩歌意象、韻律、情感分析

-詩歌主題理解

2.教學內容：

-《你是人間的四月天》詩歌內容解析

-詩歌鑒賞方法與技巧

-詩歌主題討論

3.教學流程：

-課前準備

-課堂導入

-新課呈現

-鞏固練習

-拓展延伸

-課堂小結

4.教