2024七年級英語下冊 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 1 A Trip to China教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞中國的絲綢之路展開，通過介紹絲綢之路的歷史背景、途徑地點和有趣的文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和興趣。同時，本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時的肯定句。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于絲綢之路的簡單描述，并能夠運用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢之路的描述，學(xué)生將提高聽、說、讀的能力，并能運用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流。同時，通過了解絲綢之路的歷史背景和文化傳統(tǒng)，學(xué)生將增強文化意識，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對冀教版七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次

根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和英語水平，我們將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對英語有一定的了解，但聽力、口語表達(dá)能力較弱；提升層學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽力理解和口語表達(dá)；優(yōu)秀層學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，具備較好的聽力、口語和閱讀能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，但對一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和肯定句的運用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有待提高，特別是在聽力理解和口語表達(dá)方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但批判性思維和創(chuàng)造性思維有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在以下行為習(xí)慣：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性不足；部分學(xué)生課下缺乏復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生對絲綢之路的歷史背景和文化傳統(tǒng)了解不多，對課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同感較低，影響課程的學(xué)習(xí)效果；學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平和能力層次不齊，給教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)；學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力有待提高，需要有針對性的教學(xué)方法和策略；學(xué)生的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計豐富的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高課程學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定絲綢之路旅行scenario，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

（3）交際教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）圖片展示：教師展示絲綢之路的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論絲綢之路的歷史背景、途徑地點和文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演絲綢之路的商人、導(dǎo)游等角色，進(jìn)行對話表演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（4）聽力練習(xí)：學(xué)生聽關(guān)于絲綢之路的聽力材料，回答相關(guān)問題，鞏固對課程內(nèi)容的理解。

（5）小組競賽：設(shè)計有關(guān)絲綢之路的競賽活動，如答題、翻譯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示絲綢之路的相關(guān)圖片、文字和聽力材料，方便學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于絲綢之路的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受絲綢之路的歷史氛圍和文化特色。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖、百度地圖等，讓學(xué)生實時查看絲綢之路的路線和地點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）紙質(zhì)教材和練習(xí)冊：提供給學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于絲綢之路的英文資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語語法和詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的一般過去時態(tài)疑問句、否定句和肯定句的用法。

結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，突出重點，強調(diào)難點。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞絲綢之路的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與絲綢之路相關(guān)的歷史文化拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合絲綢之路的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)疑問句、否定句和肯定句的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.絲綢之路的歷史背景：了解絲綢之路的起源、發(fā)展歷程以及其在中外文化交流中的重要作用。

2.絲綢之路的途徑地點：掌握絲綢之路的主要路線，了解途徑的重要城市和地標(biāo)性建筑。

3.絲綢之路的文化傳統(tǒng)：了解絲綢之路沿線的風(fēng)土人情、特色文化，如美食、音樂、藝術(shù)等。

4.一般過去時態(tài)的疑問句：學(xué)習(xí)如何使用一般過去時態(tài)提問，掌握疑問詞的用法和時態(tài)的構(gòu)成。

5.一般過去時態(tài)的否定句：學(xué)習(xí)如何使用一般過去時態(tài)表達(dá)否定，掌握否定詞的用法和時態(tài)的構(gòu)成。

6.一般過去時態(tài)的肯定句：學(xué)習(xí)如何使用一般過去時態(tài)表達(dá)肯定，掌握肯定詞的用法和時態(tài)的構(gòu)成。

7.一般過去時態(tài)的句子連接：學(xué)習(xí)如何使用一般過去時態(tài)連接句子，掌握并列句、復(fù)合句的用法。

8.聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

9.口語表達(dá)技巧：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何運用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述和交流。

10.閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中提取信息和理解主題。典型例題講解1.例題一：選擇正確的答案完成句子。

答案：TheSilkRoadwasamajortraderouteconnectingChinawithotherpartsoftheworld.

2.例題二：根據(jù)聽力材料回答問題。

答案：TheSilkRoadstartedinancientChinaandextendedtotheMediterraneanregion.

3.例題三：完成填空題。

答案：TheSilkRoadpassedthroughmanyfamouscities,suchas長安(Chang'an),洛陽(Luoyang),and敦煌(Dunhuang).

4.例題四：根據(jù)閱讀材料回答問題。

答案：Silk,porcelain,andteaweresomeofthemostpopulargoodstradedalongtheSilkRoad.

5.例題五：用一般過去時態(tài)寫一個關(guān)于絲綢之路的故事。

答案：Longago,therewasabraveandintelligentyoungmannamedZhangQian.HeworkedfortheHandynastyandwassentonamissiontothewest.Duringhisjourney,heencounteredmanydifficultiesandchallenges,buthenevergaveup.Heexploredthevastland,discoverednewroutes,andestablishedfriendlyrelationshipswiththelocalpeople.HiseffortscontributedgreatlytothedevelopmentoftheSilkRoadandfacilitatedtheexchangeofgoodsandculturesbetweenChinaandotherpartsoftheworld.板書設(shè)計1.重點知識點：

①絲綢之路的歷史背景：起源、發(fā)展歷程、作用

②絲綢之路的途徑地點：主要路線、重要城市和地標(biāo)性建筑

③絲綢之路的文化傳統(tǒng)：風(fēng)土人情、特色文化（美食、音樂、藝術(shù)等）

④一般過去時態(tài)的疑問句：用法、疑問詞的用法、時態(tài)的構(gòu)成

⑤一般過去時態(tài)的否定句：用法、否定詞的用法、時態(tài)的構(gòu)成

⑥一般過去時態(tài)的肯定句：用法、肯定詞的用法、時態(tài)的構(gòu)成

2.關(guān)鍵詞：

①絲綢之路：traderoute,ancientChina,Chang'an,Luoyang,Dunhuang,SilkRoad,Handynasty,ZhangQian

②一般過去時態(tài)：questionsentences,negativesentences,positivesentences,pasttense,pastsimple,usedto,would,could,might

3.句型：

①絲綢之路是一條連接中國與世界各地的重要貿(mào)易路線。

②張騫是漢朝的一名勇敢且聰明的年輕男子，他探索了絲綢之路，與當(dāng)?shù)厝私⒘擞押藐P(guān)系。

③一般過去時態(tài)可以用來描述過去發(fā)生的事情，例如："Hewenttothestoreyesterday."

④一般過去時態(tài)的疑問句通常以"Did"開頭，例如："Didyougotothestoreyesterday?"

⑤一般過去時態(tài)的否定句通常以"Didnot"或"Didn't"開頭，例如："Hedidnotgotothestoreyesterday."

⑥一般過去時態(tài)的肯定句通常以"Did"開頭，例如："Hedidgotothestoreyesterday."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和肯定句的用法，編寫一個關(guān)于絲綢之路的小故事。

2.學(xué)生需要選擇一個絲綢之路途徑的重要城市，進(jìn)行研究，并制作一份PPT展示。

3.學(xué)生需要聽一段關(guān)于絲綢之路的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生編寫的關(guān)于絲綢之路的小故事，教師將重點檢查一般過去時態(tài)的運用是否正確。對于出現(xiàn)錯誤的句子，教師將給出具體的修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用一般過去時態(tài)。

2.對于學(xué)生制作的PPT，教師將評價學(xué)生對絲綢之路途徑城市的研究深度和展示效果。對于需要改進(jìn)的地方，教師將給出具體的建議，并鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中進(jìn)行改進(jìn)。

3.對于學(xué)生完成的聽力練習(xí)，教師將檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度和對問題的回答準(zhǔn)確性。對于回答錯誤的問題，教師將給出具體的解釋，并指導(dǎo)學(xué)生如何提高聽力理解能力。教學(xué)反思本節(jié)課是冀教版七年級英語下冊Unit1ATriptoth