人音版 （五線譜）一年級上冊音樂8《龍咚鏘》 教案

人音版（五線譜）一年級上冊音樂8《龍咚鏘》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）一年級上冊音樂8《龍咚鏘》教案課程基本信息1.課程名稱：《龍咚鏘》

2.教學年級和班級：一年級上冊音樂

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.音樂耳朵：通過聆聽和演唱《龍咚鏘》，培養(yǎng)學生的音樂耳朵，使其能夠辨別樂曲中的旋律、節(jié)奏和音色。

2.音樂表達：通過分組演唱和打擊樂表演，讓學生體驗音樂表達的樂趣，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.音樂理解：通過講解樂曲的背景和文化內(nèi)涵，幫助學生理解《龍咚鏘》的意義，提升其音樂文化素養(yǎng)。

4.音樂審美：通過欣賞不同風格的樂曲，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力，使其能夠欣賞和理解多樣化的音樂形式。學情分析考慮到這是一年級上冊的音樂課程，學生大多處于音樂學習的初級階段。他們在音樂知識和技能方面可能存在以下特點：

1.音樂基礎(chǔ)：大部分學生可能對音樂的基礎(chǔ)知識如節(jié)奏、音高、音符等有所了解，但理解和運用能力有限。部分學生可能對某些概念較為模糊，需要通過具體實踐活動來加深理解。

2.音樂實踐：學生對于樂器演奏和聲樂演唱的實踐經(jīng)驗相對不足，可能存在動作不規(guī)范、音準節(jié)奏掌握不到位等問題。需要通過大量的練習和指導來提高。

3.音樂欣賞：一年級學生對音樂的興趣普遍較高，但音樂欣賞能力參差不齊。部分學生可能對某些音樂風格有偏好，而對其他風格則不太感興趣。需要通過豐富多樣的教學內(nèi)容來激發(fā)學生的學習興趣。

4.團隊合作：學生團隊合作意識薄弱，可能存在互相干擾、不配合等問題。需要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓他們在小組活動中學會傾聽、尊重和配合他人。

5.行為習慣：一年級學生注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學方法吸引他們的注意力。同時，學生可能存在自律性差、課堂紀律松散等問題，需要教師耐心引導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于鞏固音樂基礎(chǔ)知識，提高學生的音樂實踐能力，培養(yǎng)團隊合作意識和良好的學習習慣。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，從而提高音樂素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）游戲教學法：通過音樂游戲，如“音符抓逃”、“節(jié)奏接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技能。

（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)豐富的音樂情境，如“春節(jié)廟會”場景，讓學生在情境中體驗音樂的魅力，提高音樂欣賞能力。

（3）分組合作教學法：將學生分成小組，進行分組演唱和打擊樂表演，培養(yǎng)團隊合作意識和音樂表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示《龍咚鏘》的旋律、節(jié)奏和音色，幫助學生更好地理解和感受樂曲。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，進行節(jié)奏、音高練習，提高學生的音樂實踐能力。

（3）實物道具：使用打擊樂器，如鑼鼓、木魚等，讓學生親身體驗不同樂器的音色和演奏技巧。

（4）線上教學平臺：利用線上教學平臺，發(fā)布音樂學習資源，方便學生課后自主學習和交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《龍咚鏘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)的廟會是什么樣子嗎？你們參加過嗎？”

展示一些關(guān)于春節(jié)廟會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受廟會的熱鬧氛圍。

簡短介紹《龍咚鏘》的背景和特點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、節(jié)奏和音色。

過程：

講解音樂的基礎(chǔ)知識，包括節(jié)奏、音高和音符。

詳細介紹《龍咚鏘》的節(jié)奏和音色，使用圖示或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《龍咚鏘》的特性和重要性。

過程：

分析《龍咚鏘》的旋律特點和節(jié)奏變化，讓學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)和風格。

引導學生思考樂曲表達的情感和意境，以及如何通過音樂來傳達這些情感和意境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《龍咚鏘》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論樂曲的節(jié)奏、音色和演奏技巧，以及如何更好地表達樂曲的情感和意境。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《龍咚鏘》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括樂曲的節(jié)奏、音色和演奏技巧。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基礎(chǔ)知識、《龍咚鏘》的案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《龍咚鏘》的短文，包括樂曲的背景、節(jié)奏、音色和情感表達等，以鞏固學習效果。學生學習效果1.音樂知識：學生將掌握音樂的基本概念，如節(jié)奏、音高和音符，并能夠理解《龍咚鏘》的樂曲結(jié)構(gòu)和風格。

2.音樂技能：學生將能夠通過實踐活動，提高音樂實踐能力，包括正確的節(jié)奏和音準，以及更好的演唱和打擊樂器技巧。

3.音樂表達：學生將能夠通過分組演唱和打擊樂表演，表達樂曲的情感和意境，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

4.音樂理解：學生將能夠理解《龍咚鏘》樂曲背后的文化內(nèi)涵和意義，提高音樂文化素養(yǎng)。

5.團隊合作：學生在小組討論和表演過程中，將能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學會傾聽、尊重和配合他人。

6.學習習慣：通過教師的引導和課堂實踐，學生將能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與和按時完成作業(yè)。

7.創(chuàng)新能力：在案例分析和小組討論中，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)解決問題的能力。

8.審美能力：通過欣賞不同風格的樂曲，學生將能夠提高音樂審美能力，學會欣賞和理解多樣化的音樂形式。

9.情感態(tài)度：學生將能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和對音樂的熱愛。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題目：《龍咚鏘》節(jié)奏創(chuàng)作

要求：學生根據(jù)《龍咚鏘》的節(jié)奏，自己創(chuàng)作一段新的節(jié)奏，并可以用簡單的文字描述其創(chuàng)作靈感和意圖。

答案例：學生創(chuàng)作一段以“強、弱、次強、弱”為基本節(jié)奏的節(jié)奏，靈感來自于春節(jié)廟會上熱鬧的氛圍。

2.聽后感

要求：學生選擇一首不同于《龍咚鏘》的音樂作品，聽完后用文字表達自己的感受和理解。

答案例：學生選擇了一首古典音樂，感受到樂曲的莊重和優(yōu)雅，理解到古典音樂在歷史和文化中的重要地位。

3.音樂小故事

要求：學生以《龍咚鏘》為背景，編寫一個簡短的音樂小故事，可以結(jié)合樂曲的情感和意境。

答案例：學生編寫了一個關(guān)于一個小女孩在春節(jié)廟會上第一次聽到《龍咚鏘》的故事，表達出小女孩對音樂的熱愛和對春節(jié)廟會的期待。

4.音樂調(diào)查報告

要求：學生對身邊的朋友或家人進行音樂欣賞習慣的調(diào)查，并撰寫一份調(diào)查報告。

答案例：學生調(diào)查了10名同學的音樂欣賞習慣，發(fā)現(xiàn)大部分同學喜歡聽流行音樂，但也有一部分同學喜歡聽古典音樂或民族音樂。

5.音樂欣賞日志

要求：學生每周記錄一次自己對音樂作品的欣賞過程，包括樂曲名稱、風格、感受等，持續(xù)記錄一個月。

答案例：學生記錄了欣賞一首爵士樂的過程，感受到樂曲的即興性和節(jié)奏感，對爵士樂有了更深入的了解。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在音樂知識的掌握上還存在一些問題，特別是在節(jié)奏和音高的理解上。因此，我計劃在未來的教學中，加強對音樂基礎(chǔ)知識的教學，通過更多的實踐活動和練習，幫助學生更好地理解和掌握節(jié)奏和音高。

其次，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)，部分學生對樂曲的情感和意境的理解還不夠深入。為了改善這個問題，我打算在未來的教學中，更多地運用情境教學法，通過設(shè)置具體的音樂情境，讓學生更深入地體驗和理解樂曲的情感和意境。