2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 8.4 澳大利亞教案1 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)8.4澳大利亞教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)8.4澳大利亞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、時(shí)空觀念、綜合思維、人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解澳大利亞的地形、氣候、資源等地理特征，提高對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠掌握澳大利亞的位置、面積、人口等基本信息，形成對(duì)澳大利亞的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

3.綜合思維：通過(guò)分析澳大利亞的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等因素，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度綜合分析問(wèn)題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)：學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)澳大利亞在資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)方面的實(shí)踐，培養(yǎng)的人地協(xié)調(diào)意識(shí)。

5.可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生通過(guò)了解澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面的政策和措施，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）澳大利亞的地形特征：學(xué)生需要掌握澳大利亞的地形分布，包括大分水嶺、東部沿海地區(qū)、西部高原等，并理解這些地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

（2）澳大利亞的氣候特點(diǎn)：學(xué)生需要了解澳大利亞的氣候類型，如熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，并掌握各氣候類型的分布區(qū)域及特點(diǎn)。

（3）澳大利亞的自然資源：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)澳大利亞的礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，并了解這些資源在澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

（4）澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生需要了解澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，如小麥、牧羊等產(chǎn)業(yè)的分布、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策等。

（5）澳大利亞的人口與城市：學(xué)生需要掌握澳大利亞的人口分布、城市分布、人口增長(zhǎng)等問(wèn)題，并了解這些問(wèn)題對(duì)澳大利亞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）澳大利亞的地形特征：學(xué)生對(duì)地形類型的理解，以及地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

（2）澳大利亞的氣候特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)氣候類型的識(shí)別，以及各氣候類型的分布區(qū)域及特點(diǎn)的掌握。

（3）澳大利亞的自然資源：學(xué)生對(duì)礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源的分布和利用的了解。

（4）澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的理解，以及對(duì)農(nóng)業(yè)政策的把握。

（5）澳大利亞的人口與城市：學(xué)生對(duì)人口分布、城市分布、人口增長(zhǎng)等問(wèn)題的理解，以及這些問(wèn)題對(duì)澳大利亞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-地理教學(xué)模型或地圖。

-教學(xué)PPT或教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-地理學(xué)科相關(guān)的教育網(wǎng)站或資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-相關(guān)視頻資料，如地理紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

-電子書(shū)籍或?qū)W術(shù)文章，關(guān)于澳大利亞的地理、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面的資料。

-互動(dòng)在線地圖或地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論或合作學(xué)習(xí)。

-案例分析或情景模擬。

-實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)。

-提問(wèn)和回答、小組競(jìng)賽等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)澳大利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道澳大利亞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹澳大利亞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解澳大利亞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹澳大利亞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的澳大利亞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用澳大利亞解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論澳大利亞的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與澳大利亞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)澳大利亞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澳大利亞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)澳大利亞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用澳大利亞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于澳大利亞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置

-澳大利亞位于南半球，東經(jīng)135°至155°，南緯10°至45°之間。

-澳大利亞是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。

-澳大利亞?wèn)|臨太平洋，西瀕印度洋。

2.地形特征

-大分水嶺：澳大利亞?wèn)|部的一條主要山脈，對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等有重要影響。

-東部沿海地區(qū)：地形較平坦，氣候濕潤(rùn)，人口和城市主要集中在此地區(qū)。

-西部高原：地形較為高原，氣候干旱，礦產(chǎn)資源豐富。

3.氣候特點(diǎn)

-熱帶草原氣候：主要分布在澳大利亞北部和東部，特點(diǎn)是濕季和干季分明。

-熱帶沙漠氣候：主要分布在澳大利亞西部，特點(diǎn)是干旱少雨。

-溫帶海洋性氣候：主要分布在澳大利亞南部，特點(diǎn)是四季分明，氣候溫和。

4.自然資源

-礦產(chǎn)資源：澳大利亞是全球最大的礦產(chǎn)資源出口國(guó)之一，主要礦產(chǎn)有鐵礦石、煤炭、金、銀等。

-水資源：澳大利亞水資源分布不均，東部沿海地區(qū)較為豐富，西部高原地區(qū)較為缺乏。

-土地資源：澳大利亞土地廣闊，可用于農(nóng)業(yè)、牧業(yè)等。

5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-主要農(nóng)產(chǎn)品：小麥、牧羊、棉花、糖等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域：小麥主要分布在澳大利亞?wèn)|南部，牧羊主要分布在澳大利亞西部和北部。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：澳大利亞農(nóng)業(yè)技術(shù)先進(jìn)，采用現(xiàn)代化的種植和管理方法。

6.人口與城市

-人口分布：澳大利亞人口主要集中在東部沿海地區(qū)，尤其是悉尼、墨爾本等大城市。

-城市分布：城市主要分布在沿海地區(qū)，與經(jīng)濟(jì)、交通、資源等因素有關(guān)。

-人口增長(zhǎng)：澳大利亞人口增長(zhǎng)較慢，主要由自然增長(zhǎng)和移民兩部分組成。

7.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-澳大利亞經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)為主，其次是礦業(yè)和農(nóng)業(yè)。

-澳大利亞是世界上最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)體之一，人均GDP較高。

-澳大利亞與亞洲、歐洲、北美等地區(qū)的貿(mào)易往來(lái)密切。

8.環(huán)境保護(hù)

-澳大利亞政府重視環(huán)境保護(hù)，制定了一系列環(huán)保政策和法規(guī)。

-澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面取得了一定的成就，如水資源管理、土地保護(hù)等。

-澳大利亞積極參與國(guó)際環(huán)保事務(wù)，與全球各國(guó)共同應(yīng)對(duì)氣候變化等環(huán)境問(wèn)題。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)不同難度的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)澳大利亞地理位置、地形特征、氣候特點(diǎn)等知識(shí)的掌握程度。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師可以設(shè)置一次小型測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)澳大利亞知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生在各知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置：教師應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于澳大利亞的概況、地形特征、氣候特點(diǎn)等方面的短文或報(bào)告。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生深入復(fù)習(xí)和思考。

（2）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。批改過(guò)程中，教師可以給學(xué)生提供一些建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們查找原因，并提供相應(yīng)的幫助。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互提問(wèn)、交流觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)同伴在討論中的表現(xiàn)。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（2）課堂展示：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)同伴的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度等方面。

4.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.澳大利亞地理位置

-經(jīng)緯度范圍：南半球，東經(jīng)135°至155°，南緯10°至45°

-大陸唯一性：世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家

-鄰接海洋：東臨太平洋，西瀕印度洋

2.地形特征

-大分水嶺：東部主要山脈，影響氣候、河流、農(nóng)業(yè)等

-東部沿海地區(qū)：地形平坦，氣候濕潤(rùn)，人口和城市集中

-西部高原：地形高原，氣候干旱，礦產(chǎn)資源豐富

3.氣候特點(diǎn)

-熱帶草原氣候：北部和東部，濕季和干季分明

-熱帶沙漠氣候：西部，干旱少雨

-溫帶海洋性氣候：南部，四季分明，氣候溫和

4.自然資源

-礦產(chǎn)資源：鐵礦石、煤炭、金、銀等，全球最大出口國(guó)之一

-水資源：東部沿海豐富，西部高原缺乏

-土地資源：廣闊，可用于農(nóng)業(yè)、牧業(yè)等

5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-主要農(nóng)產(chǎn)品：小麥、牧羊、棉花、糖等

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域：東南部小麥，西部和北部牧羊

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：現(xiàn)代化種植和管理方法

6.人口與城市

-人口分布：東部沿海地區(qū)，尤其是大城市如悉尼、墨爾本

-城市分布：沿海地區(qū)，與經(jīng)濟(jì)、交通、資源等因素有關(guān)

-人口增長(zhǎng)：自然增長(zhǎng)和移民

7.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：服務(wù)業(yè)為主，其次是礦業(yè)和農(nóng)業(yè)

-經(jīng)濟(jì)水平：發(fā)達(dá)國(guó)家，人均GDP較高

-貿(mào)易往來(lái)：與亞洲、歐洲、北美等地區(qū)密切

8.環(huán)境保護(hù)

-環(huán)保政策：政府重視，制定一系列法規(guī)

-可持續(xù)發(fā)展：取得一定成就，如水資源管理、土地保護(hù)

-國(guó)際合作：積極參與環(huán)保事務(wù)，應(yīng)對(duì)氣候變化等典型例題講解1.題型一：澳大利亞的地形特征

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述澳大利亞的地形特征，并說(shuō)明這些地形特征對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

答案：澳大利亞的地形特征主要包括大分水嶺、東部沿海地區(qū)、西部高原等。大分水嶺位于東部，對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面有重要影響。東部沿海地區(qū)地形平坦，氣候濕潤(rùn)，人口和城市集中。西部高原地形高原，氣候干旱，礦產(chǎn)資源豐富。

2.題型二：澳大利亞的氣候特點(diǎn)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述澳大利亞的氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明這些氣候特點(diǎn)對(duì)澳大利亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：澳大利亞的氣候特點(diǎn)主要包括熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。熱帶草原氣候主要分布在北部和東部，特點(diǎn)是濕季和干季分明，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定影響。熱帶沙漠氣候主要分布在西部，特點(diǎn)是干旱少雨，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利。溫帶海洋性氣候主要分布在南部，特點(diǎn)是四季分明，氣候溫和，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利。

3.題型三：澳大利亞的自然資源

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述澳大利亞的自然資源特點(diǎn)，并說(shuō)明這些自然資源對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

答案：澳大利亞的自然資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。礦產(chǎn)資源豐富，如鐵礦石、煤炭、金、銀等，對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。水資源分布不均，東部沿海地區(qū)較為豐富，西部高原地區(qū)較為缺乏。土地資源廣闊，可用于農(nóng)業(yè)、牧業(yè)等。

4.題型四：澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，并說(shuō)明這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)的重要性。

答案：澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小麥、牧羊、棉花、糖