九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2，即二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：講解石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原理，以及實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.二氧化碳的收集方法：介紹向上排空氣法和排水法收集二氧化碳的方法及注意事項(xiàng)。

3.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行二氧化碳與水反應(yīng)、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)方程式的書寫，能夠理解石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式。

2.學(xué)生已掌握氣體的收集方法，能夠運(yùn)用向上排空氣法和排水法收集二氧化碳。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳的基本性質(zhì)，能夠理解二氧化碳與水反應(yīng)、使澄清石灰水變渾濁的原理。

4.學(xué)生已具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與交流等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重實(shí)驗(yàn)安全，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的態(tài)度；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維與科學(xué)方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等方法進(jìn)行科學(xué)探究，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，了解二氧化碳的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫、氣體的收集方法、二氧化碳的基本性質(zhì)等知識(shí)。他們能夠理解石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式，掌握氣體的收集方法，并了解二氧化碳與水反應(yīng)、使澄清石灰水變渾濁的原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心和興趣，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致氣體泄漏、收集不到足夠的二氧化碳?xì)怏w等問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生可能遇到難以準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和寫出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的困難。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的科學(xué)探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和小組合作法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察二氧化碳的性質(zhì)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果；小組合作法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.實(shí)驗(yàn)演示：教師首先進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照教師指導(dǎo)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)制取和觀察二氧化碳的性質(zhì)。

c.討論交流：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的觀察和感受，并進(jìn)行交流和互動(dòng)。

d.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟，提供清晰的實(shí)驗(yàn)操作指南。

b.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室所需的器材和試劑，如石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

c.視頻：教師可以播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

d.在線工具：教師可以利用在線工具或平臺(tái)，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模板和指導(dǎo)，方便學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)操作視頻：通過(guò)視頻演示，詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法。

2.《二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響》科普文章：介紹二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，包括全球氣候變化、溫室效應(yīng)等，幫助學(xué)生了解二氧化碳的環(huán)境意義。

3.《二氧化碳的應(yīng)用》技術(shù)應(yīng)用案例：介紹二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解二氧化碳的廣泛應(yīng)用價(jià)值。

4.《二氧化碳的探測(cè)與監(jiān)測(cè)》科普資料：介紹二氧化碳的探測(cè)與監(jiān)測(cè)方法，包括衛(wèi)星遙感、氣體傳感器等，幫助學(xué)生了解二氧化碳的監(jiān)測(cè)技術(shù)。

（二）拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作比賽，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員進(jìn)行講座，介紹二氧化碳的研究新進(jìn)展和應(yīng)用前景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.開展二氧化碳的環(huán)境影響調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，引導(dǎo)學(xué)生自主查找和閱讀與二氧化碳相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力和邏輯思維能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、碳交易等，提高學(xué)生的社會(huì)敏感度和參與意識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性：實(shí)驗(yàn)操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。通過(guò)提前發(fā)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，減少實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和事故。

2.小組合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，相互合作。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠交流自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，共同解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.課堂互動(dòng)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予反饋。通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和提問(wèn)能力。

4.知識(shí)拓展與延伸：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳的環(huán)境影響，通過(guò)提供相關(guān)科普資料和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主查找和閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.實(shí)驗(yàn)操作的難度：部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的難度感到不適，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提供更多的操作示例和講解。

2.課堂時(shí)間的管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到課堂時(shí)間的管理需要更加合理。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

3.學(xué)生的個(gè)體差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取：

-原料：石灰石、稀鹽酸

-原理：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑

-實(shí)驗(yàn)步驟：

-取適量石灰石放入試管

-加入稀鹽酸

-收集氣體

2.二氧化碳的性質(zhì)：

-與水反應(yīng)：CO?+H?O=H?CO?

-與澄清石灰水反應(yīng)：CO?+Ca(OH)?=CaCO?↓+H?O

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

4.二氧化碳的環(huán)境影響：

-