2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 6 Unit 2 Happy Halloween教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2HappyHalloween教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2HappyHalloween的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞萬圣節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述服裝、詢問和回答節(jié)日活動(dòng)等相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述萬圣節(jié)服裝，詢問和回答節(jié)日活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重西方文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1-5的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語，如自我介紹、詢問姓名、年齡等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日和活動(dòng)的詞匯，如NewYear'sDay、Easter等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強(qiáng)。他們善于觀察圖片，通過圖片來猜測(cè)和理解新詞匯。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和參與意識(shí)，喜歡通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，如"trick-or-treat"、"ghost"等。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用新句型進(jìn)行交流時(shí)遇到困難，如詢問和回答節(jié)日活動(dòng)。為了克服這些困難，教師需要提供充足的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。情景教學(xué)法通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言；任務(wù)型教學(xué)法以完成具體任務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：教師通過展示一幅萬圣節(jié)夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)節(jié)日的名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，如“trick-or-treat”、“ghost”等。接著，教師通過講解和示范，教授新句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobea/an...”，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

（3）小組活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色（如witch、bat等），用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，其他小組成員觀看并評(píng)價(jià)。

（4）游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生輪流描述自己的角色，其他同學(xué)猜猜是誰。通過游戲，學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（5）課堂總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和收獲，總結(jié)課堂教學(xué)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示教材中的插圖、詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：教師播放一段關(guān)于萬圣節(jié)的視頻，讓學(xué)生了解西方國家的萬圣節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如Google翻譯、百度搜索等，幫助學(xué)生查找相關(guān)詞匯和信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些萬圣節(jié)相關(guān)的實(shí)物道具，如巫師帽、蝙蝠等，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道萬圣節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于萬圣節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受萬圣節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹萬圣節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬圣節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解萬圣節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹萬圣節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬圣節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬圣節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的萬圣節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解萬圣節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用萬圣節(jié)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與萬圣節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)萬圣節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬圣節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬圣節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)萬圣節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用萬圣節(jié)相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬圣節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如“trick-or-treat”、“ghost”等，以及句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobea/an...”。他們能夠在不同的情境中熟練地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重西方的萬圣節(jié)文化，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和多樣性。通過學(xué)習(xí)萬圣節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論萬圣節(jié)相關(guān)案例時(shí)，能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出合理的解決方案，并能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建設(shè)性的意見。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過程中，能夠提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)萬圣節(jié)這個(gè)主題充滿興趣和好奇。通過參與各種互動(dòng)和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Module6Unit2HappyHalloween，主要包括萬圣節(jié)的相關(guān)詞匯、短語和句型。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，布置以下作業(yè)：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和短語，每個(gè)詞匯和短語寫5遍，以加深記憶。

（2）用所學(xué)的句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobea/an...”進(jìn)行角色扮演，錄制一段視頻，長度為1分鐘。

（3）寫一篇關(guān)于萬圣節(jié)的短文，內(nèi)容包括萬圣節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)等，字?jǐn)?shù)約為150字。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以下是對(duì)不同類型作業(yè)的反饋建議：

（1）對(duì)于抄寫作業(yè)，教師要檢查學(xué)生的拼寫是否正確，是否有漏寫的詞匯和短語，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在抄寫過程中注意單詞的書寫規(guī)范和美觀。

（2）對(duì)于角色扮演視頻作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語言是否流暢，是否有足夠的自信表達(dá)自己。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，要提出具體的建議，如注意發(fā)音、提高語速等。

（3）對(duì)于關(guān)于萬圣節(jié)的短文作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容是否完整，語言是否通順，邏輯是否清晰。對(duì)于內(nèi)容豐富、語言表達(dá)好的文章，要給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，要指出存在的問題，如詞匯運(yùn)用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一等，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Module6Unit2HappyHalloween這一課時(shí)，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，整體教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)萬圣節(jié)的濃厚興趣。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何正確運(yùn)用這些句型還有一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于依賴他人，自己的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在語言運(yùn)用方面還存在一定的困難，他們需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于這些學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《萬圣節(jié)的起源和習(xí)俗》（英文版）

（2）視頻資源：《萬圣節(jié)的慶祝活動(dòng)》（英文版）

（3）閱讀材料：《世界各地的萬圣節(jié)慶祝方式》（英文版）

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料后，撰寫一篇短文，分享他們所了解的萬圣節(jié)知識(shí)，并對(duì)比不同國家和地區(qū)的萬圣節(jié)慶祝方式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，了解萬圣節(jié)的慶?；顒?dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行口頭描述。

希望學(xué)生通過這些拓展活動(dòng)，能夠更深入地了解萬圣節(jié)的文化背景和慶祝方式，提高英語閱讀和口語表達(dá)能力。同時(shí)，也希望通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)板書應(yīng)包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，如萬圣節(jié)的詞匯、短語、句型等。每個(gè)部分都應(yīng)有明確的標(biāo)題，讓學(xué)生一目了然。例如：

-萬圣節(jié)詞匯

-ghost

-witch

-pumpkin

-萬圣節(jié)短語

-trick-or-treat

-Halloweencostume

-萬圣節(jié)句型

-WhatareyougoingtobeforHalloween?

-I'mgoingtobea