UNIT 4 Section Ⅱ Grammar and usage2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT4SectionⅡGrammarandusage2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）中的UNIT4SectionⅡGrammarandusage部分。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及與之相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。具體包括：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。

2.情態(tài)動(dòng)詞can表示可能性、允許、請(qǐng)求、能力等不同含義的句型結(jié)構(gòu)。

3.情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如日常交流、表達(dá)觀點(diǎn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，如can表示能力、請(qǐng)求等。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法的理解，通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)不同含義，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)不同含義，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析情態(tài)動(dòng)詞can的用法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維水平。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，使學(xué)生了解西方文化中表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考、主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。

2.情態(tài)動(dòng)詞can表示可能性、允許、請(qǐng)求、能力等不同含義的句型結(jié)構(gòu)。

3.情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can在不同語(yǔ)境中的具體用法和含義區(qū)分。

2.如何在實(shí)際交流中恰當(dāng)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，特別是在跨文化交際中。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，加深對(duì)用法的理解。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，提高運(yùn)用能力。

3.引入文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解西方文化中表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的方式，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞can在不同語(yǔ)境中的用法和含義，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示情態(tài)動(dòng)詞can的用法和實(shí)際語(yǔ)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞情態(tài)動(dòng)詞can的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出情態(tài)動(dòng)詞can的不同用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞can的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情態(tài)動(dòng)詞can用法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞can的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括其肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句構(gòu)成及用法：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形，表示能力、可能性、允許等。

-例如：IcanspeakEnglish.（我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。）

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞不定式，表示可能性、建議、要求等。

-例如：Youcangotothepartyifyouwant.（如果你想，你可以去參加派對(duì)。）

2.情態(tài)動(dòng)詞can的否定句構(gòu)成及用法：

-情態(tài)動(dòng)詞can+not+動(dòng)詞原形，表示不能、不可能、不允許等。

-例如：Icannotliftthisheavybox.（我抬不起這個(gè)重箱子。）

-情態(tài)動(dòng)詞can+not+動(dòng)詞不定式，表示不可能、不建議、不要求等。

-例如：Youcannotleavetheclassroomduringclass.（上課期間你不能離開(kāi)教室。）

3.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句構(gòu)成及用法：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形/不定式+嗎？，表示詢問(wèn)對(duì)方是否能、是否愿意等。

-例如：Canyouhelpmewiththisproblem?（你能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎？）

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形/不定式+嗎？，表示詢問(wèn)對(duì)方是否能、是否需要等。

-例如：Doyouneedanyhelp?（你需要幫助嗎？）

4.情態(tài)動(dòng)詞can表示可能性：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形/不定式，表示某事可能發(fā)生或存在。

-例如：Therecanbemanydifficultiesinlearninganewlanguage.（學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言可能會(huì)有很多困難。）

5.情態(tài)動(dòng)詞can表示允許：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形，表示允許某人做某事。

-例如：Youcanusemypenifyoursisbroken.（如果你的筆壞了，你可以使用我的。）

6.情態(tài)動(dòng)詞can表示請(qǐng)求：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形/不定式，表示請(qǐng)求或詢問(wèn)對(duì)方是否能做某事。

-例如：Canyoupleasepassmethesalt?（請(qǐng)你遞給我鹽好嗎？）

7.情態(tài)動(dòng)詞can表示能力：

-情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形/不定式，表示某人具有某種能力或技能。

-例如：Shecanplaythepianoverywell.（她鋼琴?gòu)椀煤芎?。）七、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的理解程度。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句分別造句?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用能力。通過(guò)觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的填空題、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用能力，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過(guò)程中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。例如，在批改學(xué)生關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的造句作業(yè)時(shí)，教師可以指出學(xué)生錯(cuò)誤的用法，并提供正確的例句。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的翻譯作業(yè)時(shí)，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生翻譯的準(zhǔn)確性，并提出進(jìn)一步提高翻譯水平的建議。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過(guò)班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布作業(yè)批改情況，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。通過(guò)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：教師應(yīng)對(duì)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生解答關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)，并提供針對(duì)性的練習(xí)。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生可以更好地掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括其肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。通過(guò)講解和示例，使學(xué)生能夠理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.情態(tài)動(dòng)詞can的句型結(jié)構(gòu)

本節(jié)課的重點(diǎn)詞和句是情態(tài)動(dòng)詞can的句型結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。通過(guò)分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)情態(tài)動(dòng)詞can的含義。

3.情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

本節(jié)課的重點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-肯定句：can+動(dòng)詞原形

-否定句：can+not+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)句：can+動(dòng)詞原形/不定式+嗎？

2.情態(tài)動(dòng)詞can的句型結(jié)構(gòu)

-能力：can+動(dòng)詞原形

-可能性：can+動(dòng)詞原形/不定式

-允許：can+動(dòng)詞原形

-請(qǐng)求：can+動(dòng)詞原形/不定式

3.情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

-角色扮演：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行日常交流

-小組討論：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)典型例題講解例題1：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句分別造句。

答案：

肯定句：Icanswim.（我會(huì)游泳。）

否定句：Ican'tspeakFrench.（我不會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。）

疑問(wèn)句：Canyouhelpmewiththismathproblem?（你能幫我解這個(gè)數(shù)學(xué)題嗎？）

例題2：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can表示可能性，造句。

答案：

Therecanbeasurprisepartyforherbirthday.（她生日可能會(huì)有一個(gè)驚喜派對(duì)。）

例題3：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can表示允許，造句。

答案：

YoucanwatchTVafteryoufinishyourhomework.（你做完作業(yè)后可以看電視。）

例題4：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can表示請(qǐng)求，造句。

答案：

Canyoupleasepassthesalt?（你能遞給我鹽嗎？）

例題5：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can表示能力，造句。

答案：

Shecandancebeautifully.（她能跳得很美。）

例題6：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯