《小青蛙找家》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級上冊

《小青蛙找家》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《小青蛙找家》是人音版音樂一年級上冊的一首歌曲，以富有童趣的旋律和生動的歌詞，講述了小青蛙尋找家的故事。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單，易于學生掌握。本節(jié)課將結合課本內容，通過這首歌曲，讓學生了解和感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。同時，通過歌曲的學習，學生可以感受到小青蛙的勇敢和堅持，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在知識與技能方面，學生需要掌握《小青蛙找家》的旋律、歌詞以及五線譜的基本知識。過程與方法方面，通過小組合作、討論和實踐活動，培養(yǎng)學生音樂表現力、合作能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過學習小青蛙勇敢、堅持的精神，使學生培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀，感受到音樂的魅力，增強對音樂的熱愛和興趣。重點難點及解決辦法教學方法與策略教學流程教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《小青蛙找家》歌曲的創(chuàng)作者和演唱者信息。

(2)關于小青蛙的相關知識，如小青蛙的生活習性、生態(tài)環(huán)境等。

(3)其他一年級上冊的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。

(4)音樂基礎知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。

(5)與小青蛙相關的兒童故事或動畫片，如《小青蛙與大象》、《小青蛙與彩虹》等。

2.拓展建議：

(1)讓學生了解《小青蛙找家》歌曲的創(chuàng)作者和演唱者，培養(yǎng)學生對音樂家的尊重和欣賞。

(2)通過查閱資料或觀看視頻，了解小青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境，增強學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。

(3)讓學生聽一聽其他一年級上冊的歌曲，引導學生感受不同歌曲的風格和特點，提高學生的音樂鑒賞能力。

(4)結合音樂教材，為學生講解五線譜、音符、節(jié)拍等基本音樂知識，讓學生在欣賞音樂的同時，也能理解音樂的基本元素。

(5)讓學生閱讀與小青蛙相關的兒童故事或動畫片，引導學生感受小青蛙的勇敢和堅持，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

(6)鼓勵學生在課后自主尋找其他與音樂相關的資源進行學習，如音樂網站、音樂APP等，培養(yǎng)學生的自主學習和探索能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學生回家后，向家長分享今天學習的《小青蛙找家》歌曲，并試著教家長唱這首歌。

(2)請學生觀察家里或周圍的環(huán)境，找出一個小動物，了解它的生活習性和特點，并和家長一起討論。

(3)讓學生結合本節(jié)課學習的內容，創(chuàng)作一個簡單的五線譜旋律，可以是自己編寫的歌詞，也可以是模仿《小青蛙找家》的旋律。

(4)請學生思考一下，如何在日常生活中體現小青蛙的勇敢和堅持精神，并寫一篇短文或畫一幅畫來表達自己的想法。

2.作業(yè)反饋：

(1)在家長幫助下，學生能夠回家后分享《小青蛙找家》歌曲，并教會家長唱歌，表明學生已經掌握了歌曲的基本內容和技巧。

(2)通過觀察和討論小動物的生活習性和特點，學生能夠增強對自然環(huán)境的關注和保護意識。

(3)學生創(chuàng)作五線譜旋律，能夠檢驗學生對音樂基礎知識的理解和應用能力，同時也是對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(4)通過短文或繪畫表達小青蛙的勇敢和堅持精神，能夠培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，同時也是對學生表達能力的鍛煉。

對于作業(yè)的批改和反饋，我將及時進行，對學生的作業(yè)進行仔細的審閱，并給出具體的評價和建議。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，我會指出問題所在，并給出具體的改進建議。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的能力，并促進他們的學習進步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，我為大家設計了以下五個課后作業(yè)題型，請大家根據自己的學習情況選擇適合自己的題目進行練習。

題型一：填空題

1.《小青蛙找家》這首歌曲主要講述了一只_____的故事。

2.小青蛙在歌曲中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

3.請用五線譜表示《小青蛙找家》這首歌曲的旋律。

題型二：簡答題

1.請簡述《小青蛙找家》這首歌曲的主題思想。

2.請談談你在學習過程中遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

題型三：創(chuàng)作題

1.請根據《小青蛙找家》的旋律，創(chuàng)作一首新的歌詞。

2.請用五線譜創(chuàng)作一首簡單的旋律，并附上歌詞。

題型四：實踐題

1.請在家里找一找，有什么物品可以用來打擊節(jié)奏，試著用這些物品演奏一段簡單的節(jié)奏。

2.請邀請你的家人或朋友，一起表演《小青蛙找家》這首歌曲。

題型五：觀察題

1.請觀察身邊的動植物，了解它們的生活習性和特點，并和家人或朋友分享。

2.請觀察身邊的人們，找出一位具有小青蛙勇敢、堅持精神的人，并向他/她學習。

請同學們根據自己的實際情況選擇適合自己的題目進行練習，希望你們能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識，提高自己的能力。祝大家學習進步！板書設計目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握知識點。

結構清晰：板書內容應有序排列，層次分明，便于學生跟隨教學進度，逐步理解和學習。

簡潔明了：板書設計應簡潔易懂，避免冗長的文字描述，突出重點，準確精煉。

藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：

1.《小青蛙找家》歌曲的基本信息（歌名、作者、節(jié)奏等）

2.小青蛙的故事情節(jié)（遇到困難、勇敢堅持、找到家等）

3.五線譜的基本知識（五線譜的構成、音符、節(jié)拍等）

4.音樂的表現手法（旋律、節(jié)奏、和聲等）

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)（勇敢、堅持、關愛自然等）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這種教學方式使得課堂氛圍更加活躍，學生也更容易理解和掌握知識點。

2.實踐性教學：我注重學生的實踐操作，讓學生通過實際操作來體驗和理解音樂知識。例如，讓學生親自演奏樂器、創(chuàng)作旋律等，這樣可以增強學生的動手能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：我在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過歌曲的學習，讓學生感受到音樂的美麗，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時學生的注意力不夠集中，課堂紀律有待改進。我需要更好地管理課堂，確保教學活動的順利進行。

2.教學組織：在教學組織方面，我需要進一步提高課堂活動的組織能力，使得教學內容更加有序和連貫。同時，我也需要更好地調動學生的積極性，讓他們更加主動地參與到課堂活動中。

3.教學方法：我發(fā)現有時我的教學方法過于單一，不能滿足不同學生的學習需求。我需要更多地探索和嘗試不同的教學方法，以適應學生的多樣性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了改善課堂紀律，我將加強對學生的課堂管理，明確課堂規(guī)則，引導學生集中注意力。同時，我也會通過獎勵和激勵機