45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)的45第二部分仿真特訓(xùn)(36)，主要內(nèi)容為日常對話和聽力理解。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高聽力技能，特別是日常交流場景的理解能力和信息獲取能力。教材通過提供不同場景的對話和短文，讓學(xué)生在聽的過程中獲取信息，提高其聽力理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，同時也有利于學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。教材難度適中，符合高二學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，全面提高英語聽力能力。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂日常生活中的對話和短文，理解其中的信息，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過接觸不同文化背景下的日常對話，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從聽力材料中提取有效信息，進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）日常對話的理解：本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生掌握日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，使其能夠聽懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠識別不同場景下的常用詞匯和短語，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

（2）聽力技巧的運用：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧對于提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實踐和運用。

（3）文化差異的認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解和認(rèn)識到不同文化背景下的日常對話可能存在一定的差異，從而提高自己的跨文化交際能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例說明，讓學(xué)生在實際交流中能夠尊重和理解不同文化。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力理解的深度：對于部分學(xué)生來說，僅僅聽懂對話的大意還不夠，他們需要能夠準(zhǔn)確地理解對話中的細(xì)節(jié)信息，如人物關(guān)系、地點、時間等。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和信息整合能力，教師在教學(xué)過程中需要針對這一點進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（2）聽力技巧的靈活運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到難以將所學(xué)聽力技巧運用到實際對話中的問題。這需要教師通過大量的實踐練習(xí)，讓學(xué)生在不同的聽力材料中不斷嘗試和運用所學(xué)技巧，從而提高其聽力理解能力。

（3）文化差異的認(rèn)知和適應(yīng)：對于一些學(xué)生來說，理解和適應(yīng)不同文化背景下的日常對話可能存在一定的困難。教師需要通過舉例、討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化的特點，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要明確重點，針對性地講解和強(qiáng)調(diào)；同時，要識別和關(guān)注學(xué)生的難點，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高英語聽力能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、錄音設(shè)備、聽力材料光盤。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：聽力教學(xué)軟件、在線聽力練習(xí)平臺、電子詞典。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動交流、課堂反饋。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理利用上述資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機(jī)會，提高英語聽力教學(xué)的效果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)手段和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常對話的理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常對話的理解課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，掌握聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常對話的理解，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常對話理解相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語口語教程》：這本書籍可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高日常對話的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在實際交流中更加自信。

《跨文化交際案例分析》：通過閱讀這本書籍，學(xué)生可以深入了解不同文化背景下的交流方式，提高自己的跨文化交際能力。

《英語聽力技巧》：這本書籍詳細(xì)介紹了各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，對學(xué)生提高聽力理解能力有很大幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間觀看一些英語日常對話的視頻，如TED演講、英語角等，提高自己的聽力水平和口語表達(dá)能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

鼓勵學(xué)生參加英語角、辯論賽等社團(tuán)活動，與他人進(jìn)行交流和討論，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

布置一些課后項目作業(yè)，如編寫對話、拍攝視頻等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的綜合語言能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段日常對話，要求包含至少三個本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

例：

A:Hi,Tom!Howwasyourweekend?

B:Great!Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!Didyoutryanywatersports?

B:Yes,Itriedsurfing.Itwasmyfirsttime,andIreallyenjoyedit.

2.聽一段英語對話，并回答以下問題：

問題：WheredidTomgoforhisweekend?

答案：Tomwenttothebeachwithhisfamily.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的句子完成對話：

例：A:Hi,John!Howwasyourweekend?

B:()

A.Itwasterrible.

B.Itwasgreat.

C.Ididn'tdoanything.

答案：B.Itwasgreat.

4.聽一段英語對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空：

例：A:Hi,Jane!Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.I()tothemovieswithmyfriends.

答案：went

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

問題：WhatdidTomtryforthefirsttimewhenhewasatthebeach?

答案：Tomtriedsurfingforthefirsttimewhenhewasatthebeach.板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容：日常對話的理解和聽力技巧的運用。

②重點詞匯和表達(dá)方式：如"Howwasyourweekend?""Iwenttothebeachwithmyfamily.""Itwasgreat.""Itriedsurfing."等。

③聽力技巧的運用：如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

2.板書設(shè)計

①板書應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點詞匯。

②板書應(yīng)突出聽力技巧的運用，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、