Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageIIP55-57教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageIIP55-57教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，對(duì)應(yīng)教材的P55-57頁。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念展開，通過學(xué)習(xí)不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯和表達(dá)，如“供需”、“市場(chǎng)”、“消費(fèi)者行為”等。

2.通過閱讀和討論，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，如供求關(guān)系、價(jià)格形成等。

3.運(yùn)用英語描述和分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升口語表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，提高運(yùn)用英語描述和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過探討日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)行為的理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，提高從多角度思考問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效搜集信息、處理信息的能力，以及與他人共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如供需、價(jià)格等，他們對(duì)這些概念有一定的理解。同時(shí)，他們也已經(jīng)具備了使用英語進(jìn)行基礎(chǔ)交流的能力，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容可能比較感興趣，尤其是那些與消費(fèi)、就業(yè)等直接相關(guān)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解困難，如市場(chǎng)均衡、消費(fèi)者行為等。此外，他們可能對(duì)這些話題的英語表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致在口語和寫作中難以準(zhǔn)確表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)文章、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、口語報(bào)告等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)文章：提供一些與日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念相關(guān)的文章，如市場(chǎng)均衡、消費(fèi)者行為等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)視頻資料：提供一些與日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念相關(guān)的視頻資料，如經(jīng)濟(jì)學(xué)原理講解、實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析等，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍推薦：推薦一些與日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念相關(guān)的書籍，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《日常經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-深入閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間深入閱讀拓展資源，加強(qiáng)對(duì)日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。

-開展案例分析：學(xué)生可以選取一些感興趣的案例進(jìn)行深入分析，嘗試運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行解釋和分析，提高自己的分析能力和應(yīng)用能力。

-參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)：學(xué)生可以加入一些經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和分享學(xué)習(xí)心得，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

-進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)地考察，如參觀市場(chǎng)、企業(yè)等，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供需、市場(chǎng)、消費(fèi)者行為等。通過學(xué)習(xí)這些概念，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和其在日常生活中的應(yīng)用。

②詞句：在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用一些與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“供需平衡”、“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”、“消費(fèi)者選擇”等。同時(shí)，教師也會(huì)提供一些例句，讓學(xué)生通過模仿和運(yùn)用這些詞匯和句式，提高他們的語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

③板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計(jì)一些圖表、流程圖等，直觀地展示經(jīng)濟(jì)學(xué)概念之間的關(guān)系和原理。同時(shí)，也可以將一些重要的詞匯和表達(dá)方式用醒目的字體或顏色標(biāo)注出來，幫助學(xué)生重點(diǎn)記憶和掌握。教學(xué)反思在教授Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII這節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和運(yùn)用日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供需、市場(chǎng)、消費(fèi)者行為等。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一些專業(yè)術(shù)語和概念時(shí)仍然存在困難，如市場(chǎng)均衡、消費(fèi)者行為等。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和幫助。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)積極，這表明他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我也在課堂上提供了豐富的教學(xué)資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)文章、視頻等，以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，這表明他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣并愿意投入時(shí)間和精力。同時(shí)，我也及時(shí)批改作業(yè)并給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，主要內(nèi)容包括日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供需、市場(chǎng)、消費(fèi)者行為等。通過學(xué)習(xí)這些概念，我們能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和其在日常生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述供需平衡的概念及其在生活中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)解釋市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用和意義。

3.請(qǐng)舉例說明消費(fèi)者行為對(duì)市場(chǎng)的影響。

4.請(qǐng)用英語描述一個(gè)你觀察到的日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，并分析其背