《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)一、指導(dǎo)思想

《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)定不移落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)中小學(xué)德育工作創(chuàng)新發(fā)展。我們要始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的核心位置，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

1.堅(jiān)持以人為本。德育工作要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.堅(jiān)持德育為先。把德育工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，注重德育與智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等相結(jié)合，形成協(xié)同育人的良好局面。

3.堅(jiān)持實(shí)踐育人。德育工作要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化道德行為養(yǎng)成，使學(xué)生在實(shí)踐中感受德育的魅力，提升道德素養(yǎng)。

4.堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的積極作用，形成德育工作合力。

5.堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極探索新時(shí)代德育工作的新方法、新途徑，不斷完善德育工作體系，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

6.堅(jiān)持分類指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展德育工作，確保德育工作的實(shí)效性。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

中小學(xué)德育工作的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念，深厚的愛國(guó)主義情懷，良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)德育工作，使學(xué)生在思想上、道德上、心理上、行為上得到全面發(fā)展，成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）小學(xué)階段：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，塑造健康的人格，使學(xué)生初步形成正確的道德觀念，具備基本的道德素養(yǎng)。具體包括：熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)守信，熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境等。

（2）初中階段：在小學(xué)德育基礎(chǔ)上，加強(qiáng)道德理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德判斷力和道德選擇能力。具體包括：堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)民族精神，自尊自信，自立自強(qiáng)，關(guān)愛他人，尊重勞動(dòng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信等。

（3）高中階段：深化德育內(nèi)容，強(qiáng)化道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體包括：堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，具備較強(qiáng)的法治意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過(guò)深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本理論、基本方略，了解國(guó)家發(fā)展歷程和偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。具體內(nèi)容包括：弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義精神，倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)主義風(fēng)尚，強(qiáng)化法治意識(shí)，提高道德品質(zhì)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。充分挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀、文化觀和歷史觀。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩(shī)詞、書法、國(guó)畫、傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈等，了解中華民族的傳統(tǒng)美德和道德觀念，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是新時(shí)代德育工作的重要任務(wù)。通過(guò)開展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的責(zé)任感。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分。關(guān)注學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：開展心理健康知識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控情緒、提高抗壓能力，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強(qiáng)德育課程建設(shè)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)，形成全面、系統(tǒng)的德育課程體系。

（2）提高教師德育素養(yǎng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的德育意識(shí)和能力，確保課堂教學(xué)中的德育內(nèi)容得到有效落實(shí)。

（3）注重課程評(píng)價(jià)。建立科學(xué)、合理的德育課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的德育過(guò)程和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德情感。

2.文化育人

（1）營(yíng)造校園文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中接受德育的熏陶。

（2）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神。

（3）打造特色校園文化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，培育和踐行具有學(xué)校特色的校園文化，提升學(xué)生的文化自信。

3.活動(dòng)育人

（1）豐富德育活動(dòng)。開展形式多樣的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)道德情感，提升道德素養(yǎng)。

（2）注重活動(dòng)設(shè)計(jì)。德育活動(dòng)要貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生興趣，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，促進(jìn)德育活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)。

4.實(shí)踐育人

（1）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。

（2）開展實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（3）注重實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化。將學(xué)生在實(shí)踐中獲得的道德體驗(yàn)和成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為道德行為，促使學(xué)生將道德認(rèn)知付諸實(shí)踐。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全學(xué)校德育管理制度，規(guī)范學(xué)生行為，營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員等德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的專業(yè)化和規(guī)范化水平。

（3）注重學(xué)生自主管理。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的道德行為。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)家校合作。建立家校溝通機(jī)制，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社會(huì)資源。充分利用社會(huì)資源，與企事業(yè)單位、社區(qū)等開展合作，共同推進(jìn)德育工作。

（3）構(gòu)建“三位一體”育人格局。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)在德育工作中的各自優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

六、組織實(shí)施

為確保中小學(xué)德育工作的有效實(shí)施，需要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)組織和保障：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)為德育工作第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，各部門密切配合，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的德育工作格局。學(xué)校要制定德育工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)和階段性任務(wù)，確保德育工作落到實(shí)處。

2.完善工作機(jī)制

建立和完善德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，包括德育工作例會(huì)制度、德育工作督查制度、德育工作評(píng)價(jià)制度等，確保德育工作有序、有效地推進(jìn)。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。開展德育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和德育能力。建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)德育工作者創(chuàng)新工作方法，提高德育工作實(shí)效。

4.保障資源投入

加大德育工作經(jīng)費(fèi)投入，為德育工作提供必要的物質(zhì)條件。加強(qiáng)德育設(shè)施建設(shè)，如德育活動(dòng)室、心理咨詢室等，為學(xué)生提供良好的德育環(huán)境。

5.強(qiáng)化評(píng)價(jià)考核

建立科學(xué)、合理的德育評(píng)價(jià)體系，將德育工作納入學(xué)校綜合考核，對(duì)德育工作實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估。將德育評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職務(wù)晉升等方面的重要依據(jù)。

6.深化研究指導(dǎo)

加強(qiáng)德育工作研究，探索新時(shí)代德育工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律。組織德育工作者開展課題研究