烏龜爬幼兒園教案8篇

烏龜爬幼兒園教案8篇烏龜爬幼兒園教案篇1一、推薦主題：?動(dòng)物朋友》二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)的旋律，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。3、感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍，愿意大膽地表演音樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè)（評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂(lè)旋律。）2、完整欣賞音樂(lè)。——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。3、分段欣賞——表演第一段音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)?！鍪緸觚敋?。師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。）4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。5、完整表演。——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？6、韻律《碰一碰》——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。（評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）烏龜爬幼兒園教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的.?二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)反思：新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。烏龜爬幼兒園教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂(lè)趣。體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備："故事時(shí)間"：《小烏龜上幼兒園》（請(qǐng)參見幼兒用書）故事大書：《小烏龜上幼兒園》。小烏龜毛絨玩具?；顒?dòng)過(guò)程：整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友?？纯葱觚?shù)谋砬?。翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那?。聽聽小烏龜?shù)腵故事。講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？--小烏龜遇到了誰(shuí)？一起幫助小烏龜。--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。--再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該等）。烏龜爬幼兒園教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲；2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美與有趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】面包、糖果的圖片若干【活動(dòng)過(guò)程】一、完整感知歌曲，理解并記憶歌詞1、完整聽音樂(lè)，初步感知歌曲內(nèi)容。師：有一只小小烏龜，它爬呀爬呀爬山坡，它帶著兩樣好吃的東西，是什么呢？我們一起來(lái)聽一聽。2、出示面包和糖果圖片，幫助幼兒理解歌詞。師：你們聽出來(lái)了嗎？小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西？（面包和糖果）3、教師再次范唱，重點(diǎn)解決“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點(diǎn)。師：誰(shuí)還聽出來(lái)了，小小烏龜爬山坡時(shí)發(fā)出了什么聲音？一開始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧！4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂(lè)念歌詞。二、學(xué)唱歌曲1、聽音樂(lè)伴奏小聲跟唱。師：我們跟著音樂(lè)，小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來(lái)吧！2、請(qǐng)女孩完整演唱。師：我請(qǐng)女孩們完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔細(xì)聽哦！3、請(qǐng)男孩完整演唱。師：女孩們唱得真好，我們男孩們呢？4、解決幼兒演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。5、鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱.師：看來(lái)我們都學(xué)會(huì)了，我們一起把這首歌唱一唱吧！三、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲1、討論爬山坡的動(dòng)作和“嘿嘿呦”的動(dòng)作。師：我們都會(huì)唱這首歌了，但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎？誰(shuí)來(lái)表演一下？2、分別請(qǐng)兩名幼兒表演烏龜，其他幼兒完整演唱歌曲。師：我們請(qǐng)__到上面來(lái)表演一下，其他小朋友來(lái)為他伴唱吧！__小朋友表演得真好，小小烏龜說(shuō)：我把我的糖果和面包分給你一點(diǎn)吧?。ń處煪?jiǎng)勵(lì)圖片）3、請(qǐng)全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。師：你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏?？那我們一起起立?lái)一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎？四、結(jié)束活動(dòng)師：小小烏龜爬山坡，把好吃的面包和糖果帶到了山上，送給許多小動(dòng)物吃。小動(dòng)物們，你們高興嗎？那我們謝謝小烏龜，小烏龜辛苦啦！烏龜爬幼兒園教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。2、主動(dòng)與他人交往。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)重難點(diǎn)：初步了解交新朋友的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事大書《小烏龜上幼兒園》2、小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。（1）今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示圖片）我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的.名字叫《小烏龜上幼兒園》。2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰(shuí)了呢？（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？3、出示圖書分段講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。?）觀察圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過(guò)呢？你是怎么看出來(lái)的？（小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來(lái)了）（2）接下來(lái)小烏龜遇到了誰(shuí)呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們?cè)谛觚數(shù)凝敋ど献鍪裁茨?？你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呀？（3）小烏龜怎么哭了呢？（因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去）（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們?cè)诟墒裁茨?？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?、觀看圖書再次完整講述故事。5、活動(dòng)延伸你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜，每天開心的來(lái)幼兒園?；顒?dòng)反思：面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。烏龜爬幼兒園教案篇6設(shè)計(jì)意圖：小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：__,請(qǐng)你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒?dòng)目標(biāo):1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。......認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：__,請(qǐng)你和我一起.....3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。1．小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀？2．對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎？（用來(lái)保護(hù)自己的）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的`。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。（一）教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：1．故事題目叫什么？2．故事里哪些小動(dòng)物？（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。1．觀察第一幅圖，提問(wèn)：1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣？2）小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)？"４）請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。2．觀察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了？它為什么哭了？3．講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："ＸＸ，請(qǐng)你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。１．談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的？我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？（如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)2．教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起。"結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來(lái)幼兒園上課?；顒?dòng)延伸：準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè)，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。烏龜爬幼兒園教案篇7設(shè)計(jì)意圖?小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達(dá)；2.通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣?。師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）師：你們說(shuō)說(shuō)，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去啊？（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）師：接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)啦?。浚ㄐ∏嗤?、小鴨子、小雞）他們?cè)跒觚敱成厦?？（跳?lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呢？（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜啊?。煟盒觚斂蘖藳](méi)？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)?。煟鹤詈笮∏嗤?、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？