《豐收的果實(shí)》教案

———《豐收的果實(shí)》教案《豐收的果實(shí)》教案（精選3篇）《豐收的果實(shí)》教案篇1活動目標(biāo)：1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。2、念讀秋天的水果蔬菜名訓(xùn)練節(jié)奏，并試驗(yàn)用各種樂器進(jìn)行合奏。3、體驗(yàn)奧爾夫音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂、樂器、蔬菜水果活動過程：一、出示繪本，情境導(dǎo)入二、語言與唱歌1、引導(dǎo)幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容提問：*你瞧到了什么？*什么樣的季節(jié)果實(shí)成熟了？農(nóng)民伯伯都要去勞動了？2、幼兒學(xué)念“嘿呦嘿呦嗬”3、師幼演唱老師領(lǐng)唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)三、隊(duì)形與律動師幼跟著歌曲做摘果子的動作重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用上下左右的空間意識進(jìn)行律動四、蔬果語詞練習(xí)老師出示水果重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒搭配語詞節(jié)奏念讀水果名稱五、樂器演奏老師出示蔬菜，分發(fā)樂器*師幼搭配語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱*引導(dǎo)幼兒拿樂器依照語詞節(jié)奏進(jìn)行合奏六、結(jié)束活動《豐收的果實(shí)》教案篇2這次的優(yōu)質(zhì)課評比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動之一，原來就對奧爾夫活動一知半解的我就把之前培訓(xùn)過的奧爾夫音樂活動《豐收的果實(shí)》重新回憶了下，并拿來試驗(yàn)著上。這次的活動結(jié)束了，但是，我在這個活動中有了一些本身的反思。首先，活動前準(zhǔn)備要充分。這次活動是我第一次上大班，所以心里沒有底。于是，在上課的前一天，我找了一個大班，進(jìn)行重要部分的試教。在試教過程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語言本領(lǐng)比中班要好很多，所以老師的引導(dǎo)可以簡單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語詞節(jié)奏練習(xí)時，老師不斷地拿掉其中一樣?xùn)|西的話有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用籮筐遮蓋。這樣，在真正進(jìn)行活動那天，就顯得比較有序。其次，活動中對幼兒的一些疑問和回答老師要及時予以評價和引導(dǎo)。譬如，在活動中，我準(zhǔn)備了一些真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動，而且也小聲議論。我原來想置之不理，由于這和活動是沒有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有奇怪心，我就“順?biāo)浦邸边M(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘來的，對不對??？孩子們立刻點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個樣過去了。最終，我通過這次活動知道了一個道理：做了才是本身的。之前，在外出訓(xùn)時看到的一些很精彩的活動，我總覺得本身沒有這個本領(lǐng)去上。所以，錯過了很多實(shí)踐的機(jī)會。這一次，終于邁出了第一步。我通過不絕地觀看視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也終于能把整個活動進(jìn)行下來了。通過這次的教學(xué)，我體會到了本身與別人的差距，知道本身的教學(xué)水平還不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛降生就是重要通過模仿來學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不足成熟的我來說，要先模仿別人，再找出差距、提高本身，最終找到適合本身的教學(xué)方法，形成本身的教學(xué)特色。這是一個漫長的過程，但是，我要做好每一步，才略更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高?！敦S收的果實(shí)》教案篇3活動目標(biāo)：1.回顧摘水果的律動，實(shí)現(xiàn)上下左右方位的肢體協(xié)調(diào)運(yùn)動練習(xí)。2.感應(yīng)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏。3.感受用本身喜愛的形式表現(xiàn)音樂的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂2.蔬菜水果模型3.鈴鼓8個4.小背簍1個5.豐收的果實(shí)背景圖6.圓舞板若干7.三角鐵若干活動過程：一、活動引入1.律動表演進(jìn)場：老師和幼兒邊唱邊表演摘果子進(jìn)場。2.圍著圓圈重復(fù)一遍。老師:小伙伴找到本身的小椅子坐下來休息一下。二、一唱一和的形式表演1.老師出示“豐收的果實(shí)”背景圖,幼兒說說都收獲了哪些水果。老師:看看我們都摘了哪些水果？我請☆☆指一下告知我們。2.老師摘果子,幼兒給老師加油。老師唱領(lǐng)唱部分,幼兒回應(yīng)“嘿呦嘿呦嗬……”老師:你看我們的果園里還有好多果子,我覺得我們摘的果子還不足，我再去摘點(diǎn),小伙伴給我喊勞動號子好不好？3.幼兒唱領(lǐng)唱的部分,老師回應(yīng)“嘿呦嘿呦嗬……”老師:我覺得一個人的力氣太小了,采的還不足,下面請小伙伴來采,我給你們喊勞動號子。三、節(jié)奏探究1.老師出示水果套餐,幼兒跟著老師拍手打節(jié)奏。老師:辛苦了一上午,想不想品嘗一下我們收獲的果實(shí)？老師:老師給你們發(fā)盤子,跟著老師拍手?jǐn)?shù)數(shù)有幾個盤子……真聰慧,有四個盤子……看看我們收獲了哪些果子……老師依次把水果拿出來,幼兒予以回應(yīng)。老師:小伙伴跟老師一起拍手念念我們的水果套餐。老師:☆☆你想先吃哪樣水果,上來擺一擺……我們一起來看看他是怎么吃的。老師拍鼓,幼兒拍手打節(jié)奏。老師:王老師想這樣吃,小伙伴念念我是怎么吃的。2.老師出示蔬菜套餐,幼兒用打擊樂器打節(jié)奏。老師:我們還收獲了好多蔬菜,看看都有什么？老師拍鼓,幼兒拍手打節(jié)奏。老師:☆☆你想先吃哪樣蔬菜,上來擺一擺……我們一起來看看他是怎么吃的。老師拍鼓,幼兒拍手打節(jié)奏。老師:王老師想這樣吃,小伙伴念念我是怎么吃的。老師:老師在你們的小椅子下放了餐具,小伙伴輕輕的把你的餐具拿出來.兩個套餐的餐具不一樣,沒關(guān)系,我們待會可以交換套餐。老師:蔬菜套餐的小伙伴拿好餐具,我們先品嘗一下蔬菜套餐……1、2、3起……“青菜—茄子—黃瓜—胡蘿卜”老師:水果套餐的小伙伴拿好餐具,我們再品嘗一下水果套餐……1、2、3起……“香蕉—蘋果—桔子—梨”老師:現(xiàn)在交換套餐,交換餐具,小伙伴同時享用本身的套餐……1、2、3起……3.跟著伴奏律動表演,并使用打擊樂器打節(jié)奏。老師:小伙伴把餐具放下來,我們跟著徐老師的伴奏從頭來一遍。老師:水果套餐的小伙伴準(zhǔn)備好了,1、2、3起……“香蕉—蘋果—桔子—梨”（4遍）。蔬菜套餐的小伙伴準(zhǔn)備好了,1