幼兒園交通安全教案

———幼兒園交通安全教案幼兒園交通安全教案11.活動目標認得常見的交通標志，了解標志的作用和特征。通過模擬情境，初步掌握過公路的方法。培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護本領。2.活動準備與本課程相應的課件。玩具小汽車、自制的`紅綠燈、斑馬線等。3.活動過程引導幼兒進入活動區(qū)域，認得有關的交通標志。（1）老師播放課件，引導幼兒察看并提問：這是什么地方？都有什么標志？有什么用處？（2）老師講解并引導幼兒了解交通標志的不同形狀、顏色和圖案所代表的含義。（3）老師出示紅綠燈和斑馬線的模型，引導幼兒了解它們的作用和使用方法。模擬過公路，初步掌握過公路的方法。（1）老師講解過公路的基本方法和注意事項。（2）老師示范過公路的方法，并引導幼兒模仿。（3）老師引導幼兒在模擬情境中反復練習過公路的方法?？偨Y評價，結束活動。（1）老師對幼兒的表現進行評價，鼓舞幼兒在活動中樂觀參加、認真聽講、大膽模仿。（2）老師小結，強調交通安全的緊要性，希望幼兒在生活中能夠時刻注意安全，做本身力所能及的事來保護本身和他人的安全。4.活動延長在區(qū)角活動中投放與交通安全相關的操作料子，供幼兒進行操作和探究。在日常生活中提示幼兒注意交通安全，不獨自穿越公路、不亂扔垃圾等。家園共育：家長在家中與孩子一起學習和復習交通安全知識，加強孩子的交通安全意識。幼兒園交通安全教案2活動目的：1、讓幼兒通過溝通活動認得一些常見的交通標志。2、通過游戲活動讓幼兒體驗交通規(guī)定的緊要性，并自發(fā)地遵守交通規(guī)定。3、讓幼兒在合作學習中掌握一些基本的學習方法。4、提高幼兒的安全意識，克制本身的奇怪心，避開到不安全的`地方玩耍。5、了解哪些地方存在不安全，以及哪些地方不能去玩耍。活動準備：1、精心準備活動場景。2、收集各種交通標志的照片或圖片。3、準備字卡，包含“交通安全”“紅燈停，綠燈行”“人行道”“非機動車道”和“汽車道”等。活動過程：（一）打開聯想，揭示活動主題1、呈現交通事故圖片，讓幼兒認真察看。提問：“孩子們，你們剛才瞧到了什么？聯想到了什么？”2、交通事故是多么可怕的，為了避開這樣的事情再次發(fā)生，我們肯定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）（二）在活動中體會交通規(guī)定的緊要性1、讓幼兒察看站隊的形狀，問他們像什么。接著在十字路口進行游戲活動，讓三個司機、三個騎車者和五個行人參加。當活動開始時，其他孩子應當認真察看，看看會發(fā)生什么事情。（1）問孩子們剛才瞧到了什么？他們想說什么？（2）假如在日常生活中遇到同樣的情況，為什么會顯現這種情況？（3）呈現信號燈標志，問：“這是什么？”“有誰能編一首兒歌來說一下信號燈的作用？”然后將標志貼在黑板上，出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、讓幼兒認得各種路段，例如人行道、非機動車道和汽車道，讓他們了解紅綠燈的作用和路段的名稱。（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈之外，還有很多交通標志。這些交通標志都有什么用呢？（四）現場指揮1、幼兒們了解到交通標志對于維護交通安全、確保車輛通暢以及保障行人的生命安全起到緊要作用。但要想實現這一目標，還需要交通警察的幫忙。讓孩子們察看并猜測交警叔叔的指揮手勢代表什么含義。2、交警老師參加，指揮小伙伴在十字路口排隊等待，聽從他的指引，一同前行！（五）評估游戲情況，結束活動。幼兒園交通安全教案3教案分類：大班語言表達培養(yǎng)表現內容：了解各種車輛的名稱、用途，喜愛各種車輛。能大膽地向別人發(fā)問。教案編輯：科學知識語言教學李老師內容出處：莆田市荔城區(qū)第一試驗幼兒園小伙伴們都喜愛小汽車，尤其是男孩子，家里面有各種各樣的小汽車玩具，雖然大家玩了這么多小汽車，但是有多少小伙伴了解小汽車的知識呢？我們從這一點動手，激發(fā)孩子們的奇怪心，通過本片教案的學習，讓孩子們對小汽車的知識有肯定的了解。給幼兒園小伙伴講汽車介紹什么內容？汽車的基本構造，車子的構成部分，發(fā)動機、車輪等等，以及汽車的歷史，誰發(fā)明的等等，汽車的種類，轎車、越野車、卡車等等，附帶講一下交通安全知識1、各種車輛的照片、玩具車。2、實物：轎車。3、自制的花車。一、看看講講：我喜愛的車。1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛本身喜愛的玩具車或者照片，向大家介紹介紹你喜愛的車。幼兒自主找照片或玩具車敘述，并相互溝通。2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎？二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有很多秘密，今日，××的父親開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越多越好，知道的事情就越有趣味。2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。老師可以提示孩子察看：“你最喜愛車上的什么東西？”了解車的構成部分。接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎？”“你想知道什么事呢？”等，引發(fā)孩子提問。3、幼兒溝通本身發(fā)現的秘密和問題。老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參加討論。三、看看想想：想要的車。車在我們生活中是不行缺少的，我們將近每天都要用到車。你心里喜愛什么樣的車呢？請小伙伴把心里想要的車畫出來或做出來。假如可以，讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。通過小汽車的學習，引申出交通安全知識的普及。1、不要把公路當運動場我們常常見到一些小伙伴在公路上相互追趕著玩，這樣做很不安全！由于公路上來來往往的汽車速度很快，就算立刻停車，由于慣性也會連續(xù)向前沖特別遙遠，很可能撞到公路上正在奔馳、玩耍的小伙伴們?！捌桨彩拐摺碧崾荆盒』锇閭兦f不要在公路上追趕、踢球、滑旱冰，橫沖直撞！2、闊別下水井城市里隨處可見的一個個下水井，有時井蓋蓋得并不嚴實，有時甚至沒有井蓋，存在很大的安全隱患。“平安使者”提示：小伙伴肯定不要在井蓋上踩著玩，有些下水井蓋沒有蓋嚴實，一旦踩到這些下水井蓋，小伙伴們就有掉下去的不安全；步行時肯定要注意本身的腳下，繞開下水井。3、不要在汽車尾部玩汽車的尾部沒長“眼睛”，它們看不到本身身后到底藏著什么人，有的小伙伴可能會問：司機叔叔可以借助后視鏡來看車身后的情況。其實在汽車的后視鏡中往往看不到孩子們小小的身影，一旦倒車，很可能會把車后的孩子撞倒。“平安使者”提示：小伙伴肯定不要在停著的汽車尾部玩。4、遵守交通規(guī)定交通規(guī)定是人們生命的保護神，過公路時，尤其沒有大人在身邊的情況下，肯定要遵守交通規(guī)定。“平安使者”提示：外出時要走公路兩旁的人行便道，過公路時肯定要走斑馬線；有紅綠燈的路口，綠燈亮了才可以過公路，紅燈亮了必需停下；假如有過街天橋和地下通道，就肯定要走過街天橋和地下通道；在社區(qū)的小路上步行要留神，見到前后左右來了腳踏車、摩托車和汽車，要自動避讓車輛。幼兒園交通安全教案4一、活動目標:1.認得和了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。2.知道要遵守交通標志，聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。3.學會如何收集整理資料，通過溝通共享自動取得新知識。4.初步培養(yǎng)孩子的禮貌行為。5.體驗模仿的樂趣。二、活動準備:安全實例，兒童收集的交通標志記錄（附后）。三、活動流程:1.敘述交通事故案例。導入:老師講交通事故。你認為為什么會發(fā)生車禍？（孩子們溝通并討論可能發(fā)生車禍的原因。）老師:出車禍太可怕了。為了防止這種情況再次發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和標志，提示大家注意交通安全。2.了解常見的交通標志和信號。1）群體溝通2）集體共享。老師:請每組介紹一名代表，介紹你們組的溝通成績。3）識別標志。3.理解簡單的交通指揮手勢。教學反思本次集體活動以“遵守交通規(guī)定”為主題，以“認得交通標志”為切入點，通過“認得標志”“遵守交通”“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子們自主上路行走的安全意識，學會自我保護。在通過游戲和情境表演鞏固孩子對符號的理解這一部分，我的引導有點太簡單了。假如我再上一次這門課，我會單獨設立一個班級，讓孩子們多做游戲，充分練習，告知他們交通標志在我們的生活中起側緊要的作用。假如沒有交通標志，路上的車就會隨便游蕩，沒有規(guī)矩，不謙讓，很容易出車禍。假如沒有交通標志，人們就不知道什么是停車場，車輛就會隨便停放，對我們的行走和生活都會產生很大的影響。假如沒有交通標志，上班時道路會很混亂，影響人們的工作等等，所以我們可以看到交通標志是社會生活環(huán)境中不行或缺的標志；我們都應當認真執(zhí)行這些交通標志所表達的意思，做一個優(yōu)秀的交通標兵。幼兒園交通安全教案5設計意圖《幼兒教育引導綱要》指出:要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必需的安全保健知識，學習保護本身。中班孩子由于年齡特點，對于保護本身，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過公路也不愿拉著大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)保護本身的安全意識，減少幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提示本身或他人注意交通安全。活動目標1.幼兒能認得簡單的交通標記。2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規(guī)定，知道不能亂穿公路,加強幼兒遵守交通規(guī)定的意識。3.樂意參加交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。重點難點認得簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認得交通信號燈，遵守交通規(guī)定?；顒訙蕚?.課件；2.兒歌《去郊游》音樂；3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤?；顒舆^程一、活動導入：視頻情景感知觀看《過公路》的視頻老師提問:小藍為什么要拉住小紅？過公路應當走哪里呢？老師歸納:過公路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。二、活動打開1.出示圖片認得集中常見交通標志2.觀看視頻《大眼貓過公路的故事》，體驗溝通。（1）老師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線？為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到？老師歸納:大眼貓過公路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太不安全了。（2）老師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢？該什么時候走呢？老師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（3）老師：大眼貓在過公路時遇到了一些不安全，你們知道怎樣才略避開那樣的不安全嗎？老師歸納:①行人要走人行道；②不能在公路上玩耍；③過公路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握動手走，不能亂跑。3.玩游戲播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小伙伴們扮演行人和司機，大家一起去郊游大眼貓率領行人一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)定的認得。場景一:人行道和車行道老師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應當走哪條路？幼兒（行人）：人行道。老師（大眼貓）：行人應當注意什么？幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。場景二:十字路口老師（大眼貓）:要過公路了，我們應當怎么走？幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）老師出示綠燈時，司機小伙伴握著小圓環(huán)方向盤開著本身的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時司機小伙伴把車停下。三、活動結束老師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。最終老師評價幼兒游戲情況，結束。四、活動延長:讓幼兒回家后和父親媽媽溝通今日了解的交通安全知識并思考行人走在公路上還應當注意什么？活動總結設計這個活動時，我首先依據中班幼兒的`已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為:了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)定，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參加活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的樂觀性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好模范，實現家園共育，以加強幼兒的安全意識、自我保護意識和本領。幼兒園交通安全教案6一、活動目標1.情感目標:通過圖片和實際體驗，讓孩子體會到在雪天正確處理安全問題，珍愛生命的情感。2.認知目標:讓孩子知道一些下雪天穿衣、步行、玩耍的安全知識。3.技能目標:知道雪天除去安全隱患的方法和技能，加強自我保護。二、活動準備雪地旅行的照片三、活動過程