《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案

———《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用各種斑紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變動(dòng)，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、有耐性的良好作畫(huà)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀查看圖片引出主題。1、小伙伴們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里瞧到了什么？（各種海洋生物的表演）2、海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的斑紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）3、老師依據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的斑紋。二、察看了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。（出示魚(yú)的輪廓）師：剛剛我們說(shuō)了很多種斑紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上美麗的衣裳，讓它變成一條美麗的魚(yú)。1、小伙伴們，你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么斑紋呢？（幼兒說(shuō)一種，老師在魚(yú)身上畫(huà)一種）小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去多而雜又美麗的畫(huà)。2、今日這條魚(yú)呀，不但很美麗，還會(huì)發(fā)光呢。三、示范介紹發(fā)光原理。1、老師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。四、提出要求幼兒作畫(huà)。1、先把魚(yú)的主體勾畫(huà)出來(lái)。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清楚。（老師引導(dǎo)，幫忙個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒相互察看發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）3、提示幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的四周畫(huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。五、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒作品。1、請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。2、你最喜愛(ài)哪條魚(yú)？為什么？六、珍惜保護(hù)海洋生物。今日，我們觀看了很多美麗的魚(yú)，也本身制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。可是現(xiàn)在，這些美麗的魚(yú)在不絕的減少，由于它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。小伙伴們讓我們今后天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎？《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案2活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的察看魚(yú)的外表。4、讓幼兒試驗(yàn)運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)引導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？啟程吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚(yú)躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。二、基本部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試驗(yàn)作魚(yú)師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。3、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？4、提出操作要求（1）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出本身喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。（2）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，否則顏料會(huì)流出來(lái)。（4）保持桌面和衣裳等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。5、幼兒分散操作，老師巡回引導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伙伴坐上潛水艇去察看水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享，這魚(yú)美麗嗎？為什么？2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒』锇樽兂隽诉@么多的魚(yú)，我們把本身的作品帶到教室里，讓其他小伙伴一起看看吧！課后反思這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒本身的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨?！稌?huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞、感受畫(huà)面中小魚(yú)輕快的體態(tài)和自由愉快的意境。2、試驗(yàn)用先按后提的方法畫(huà)小魚(yú)。3、完成本身的作品后能安靜等待，小聲和同伴溝通對(duì)作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：關(guān)于“魚(yú)”的國(guó)畫(huà)作品多幅。2、國(guó)畫(huà)工具料子?；顒?dòng)過(guò)程1、師幼共同欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。（1）老師：畫(huà)上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（2）老師：假如你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游？要干什么？（引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）2、師幼共同探究小魚(yú)的畫(huà)法。（1）老師：怎么樣才略一筆畫(huà)出小魚(yú)的身體呢？請(qǐng)你們用本身想的方法畫(huà)畫(huà)看。（2）幼兒試驗(yàn)，老師提煉總結(jié)。3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。幼兒可先與同伴討論本身的構(gòu)思，如本身想畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。老師可偏重從畫(huà)面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。求異、奇怪是兒童的緊要的`心理特點(diǎn)之一、一成不變的繪畫(huà)料子，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的本領(lǐng)，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參加整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?！稌?huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。2、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞本領(lǐng)和協(xié)作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一；音樂(lè)。2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆，剪刀，畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒察看兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方？2、哪幅是我們平常很少看到的？我們一起來(lái)認(rèn)真看看這幅畫(huà)，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫(huà)來(lái)裝飾的）3、我們來(lái)看看里面有什么樣的線條？4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫(huà)）二、出示海底背景1、小海龜想找小魚(yú)玩，小魚(yú)看到小海龜這么特別的衣裳很羨慕。它想請(qǐng)我們小伙伴在它的肚子里用線條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓，里面用細(xì)的.一頭畫(huà)。2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì)你的魚(yú)準(zhǔn)備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)本身的魚(yú)是用什么線條來(lái)裝飾的。三、幼兒依據(jù)要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾，老師引導(dǎo)1、播放音樂(lè)《水族館》幼兒本身創(chuàng)作。2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。四、幼兒集體創(chuàng)作畫(huà)面，評(píng)價(jià)1、將本身的魚(yú)擺到“海底世界”上去；老師幫忙幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線布局。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹本身的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案5一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫(huà)，充分畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和酷愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條美麗的并充分畫(huà)面的大魚(yú)。三、教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：1、老師：同學(xué)們，今日老師給你們介紹一位伙伴，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰慧！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》（二）欣賞：美麗的海洋世界1、老師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候肯定要認(rèn)真，想想你瞧到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界錄像）學(xué)生：瞧到了瑤魚(yú)，清潔魚(yú)等看完了以后感覺(jué)特別美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。老師總結(jié)：大家說(shuō)的特別好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮没锇?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)惜魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)惜它的家。2、老師：魚(yú)之所以能在水里自由舒適的游玩，就由于它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)得一下。（1）學(xué)生說(shuō)，老師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)得不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)?！凑n件演示〉老師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（老師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）（三）比較：認(rèn)得大小1、老師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們認(rèn)真比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充分畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最終將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。3、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）學(xué)生回答老師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充分畫(huà)面并畫(huà)大。（四）欣賞藝術(shù)作品1、老師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（x出示課件）（1）老師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變動(dòng)。2、老師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？〈課件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉（五）欣賞學(xué)生及老師優(yōu)秀作品，