2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃8篇

———2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃8篇2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇1一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的將來(lái)之路給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重修，再與她們的自我認(rèn)得和經(jīng)驗(yàn)相互融合，形成了她們嶄新的理論。是讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？為何幼兒園squo；鐘擺squo；現(xiàn)象嚴(yán)重？、幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的近況，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的教授，更為緊要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。二、捉住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線老師，才會(huì)成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自發(fā)提高的行為。老師們結(jié)合本身實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行溝通，提出支持性策略，老師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識(shí)才略加強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，實(shí)現(xiàn)園本教研的目的。這樣才略創(chuàng)建學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：幼兒老師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自發(fā)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒老師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在傾聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的察看與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)得到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不絕了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不絕更新和拓寬本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使本身具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來(lái)察看、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到要在教學(xué)實(shí)踐中不絕地學(xué)習(xí)，不絕地反思，不絕地研究，厚實(shí)本身的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步調(diào)。專(zhuān)家們教給我的不但是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出本身的一路風(fēng)彩。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇2我深知本身在教學(xué)上是努力探求無(wú)止境的，不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗(yàn)，否則容易犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，而應(yīng)不絕自我拓展和更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步調(diào)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現(xiàn)本身在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.于是我對(duì)于國(guó)培活動(dòng)滿(mǎn)懷期望，期望通過(guò)這些教育和培訓(xùn)，對(duì)于我今后在實(shí)際工作有側(cè)緊要的引導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、聯(lián)系實(shí)際樂(lè)觀實(shí)踐，活學(xué)活用提高本領(lǐng)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有通過(guò)不絕的實(shí)踐，才略把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。我要全力以赴地研討如何才略充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，為學(xué)生供應(yīng)各種身心健康發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不絕提高本身的教學(xué)本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。“它山之石可以攻玉”，培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的老師，從本身切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟程，泛論了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著比較明顯的局限性?？紤]的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不全面。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們的講座為我指明白努力的方向!二、優(yōu)化完善教學(xué)模式，教學(xué)相長(zhǎng)共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的緊要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，將近很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生不能由于成功而自負(fù)，教學(xué)亦如此。雖然我的平常教育教學(xué)工作取得了肯定的成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊同仁的確定和贊同，讓人有些許欣慰，但是在教育教學(xué)本領(lǐng)水平上發(fā)現(xiàn)本身的差距仍然特別明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不絕地努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面健康的可連續(xù)發(fā)展。三、名師課堂風(fēng)趣幽默，智慧親和令人折服專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣味。他們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過(guò)了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有應(yīng)用價(jià)值。四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺本次國(guó)培活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：1）將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，樂(lè)觀撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的楷模。3）認(rèn)真做好課題研究，變化觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4）充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。五、撫今追昔感慨萬(wàn)千，展望將來(lái)意得志滿(mǎn)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿(mǎn)足，連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)本身的教育理想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、努力探求上不放棄、不滿(mǎn)足”的健康心態(tài)。總之，這次國(guó)培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)得上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們基層中學(xué)校老師供應(yīng)了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善本身，勇于探究進(jìn)取，不絕提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)基本上都是留給了極少數(shù)年青老師，國(guó)培的及時(shí)顯現(xiàn)給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)特別難得，她有效地?fù)嵛苛宋覀冃枰岣叩男?。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱誠(chéng)。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇3經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，我收獲頗多。作為一名新上任的學(xué)校英語(yǔ)老師，在教學(xué)過(guò)程中遇到的難題自然是一個(gè)接一個(gè)，而這次的培訓(xùn)給了我一個(gè)特別好地機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方法。通過(guò)各種不同的課程學(xué)習(xí)并結(jié)合自我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我收獲最大的就是關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的十要點(diǎn)。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，1.readingforfun（愉悅閱讀）2.readingforinformation（取得信息）3.readingforknowledge（學(xué)習(xí)知識(shí)）4.readingforthinking（發(fā)展思維）5.readingforskills（培養(yǎng)技能），只有弄懂了目的才略有的放矢。而在教學(xué)時(shí)往往又會(huì)顯現(xiàn)一些誤區(qū)，譬如閱讀教學(xué)以詞匯或語(yǔ)法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)用中，幫忙孩子整體感知、理解、練習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言。還有的閱讀教學(xué)以老師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主；重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較常見(jiàn)。與此同時(shí)，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習(xí)的，譬如1.讓學(xué)生略讀、掃讀猜測(cè)文章大意或找出相關(guān)時(shí)間、地方、人物等重要信息。2.讓學(xué)生在閱讀中，依據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語(yǔ)境等猜測(cè)詞義或語(yǔ)義。3.讓學(xué)生邊讀邊提取核心語(yǔ)言（詞匯、語(yǔ)句等），以助于學(xué)生理解文章內(nèi)涵。4.讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解文章內(nèi)涵。5.讓學(xué)生邊讀邊就相關(guān)的問(wèn)題，找出答案。6.讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是應(yīng)用性特別強(qiáng)并能幫忙學(xué)生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學(xué)中我不會(huì)在閱讀教學(xué)面前感到力不從心，會(huì)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。此次培訓(xùn)活動(dòng)，還有幸與各個(gè)地方的學(xué)校英語(yǔ)老師進(jìn)行研討溝通，把本身在教學(xué)工作中遇到的一些問(wèn)題提出來(lái)與其他老師一起探討，或者通過(guò)翻看別的老師們?cè)诠ぷ魃嫌龅降膯?wèn)題，在相互討論中就漸漸地學(xué)習(xí)到了很多東西，譬如教材中的某些板塊該怎樣教學(xué)能獲得最大實(shí)效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才略起到好的復(fù)習(xí)鞏固作用、在農(nóng)村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀(jì)律等等問(wèn)題都得到了新的解決，也讓本身的思路打開(kāi)了?？傊?，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)都是特別有心義的，專(zhuān)家們的耐性解答、同事們的相互討論都讓我從中獲益匪淺，我會(huì)把所收獲的方法及策略適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取與本身的學(xué)生們一起進(jìn)步并努力取得新的突破!2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇420xx年9月中旬，“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——湖北省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班”在荊州市長(zhǎng)江高校東校區(qū)開(kāi)班了。這次我有幸被選中參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感到特別的榮幸。這次國(guó)培計(jì)劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到荊州長(zhǎng)江高校，這所高等學(xué)府傾聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于每一次學(xué)習(xí)都能開(kāi)闊本身的視野，提升本身的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特訂立個(gè)人研修計(jì)劃：一、自我分析：作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線老師，自身有肯定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)新課改要求，能自動(dòng)變化自身角色。所帶班級(jí)不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績(jī)，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱(chēng)呼。但自身也還有很多問(wèn)題，課堂實(shí)踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和引導(dǎo)；對(duì)自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作替換學(xué)習(xí)；對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念難以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中；沒(méi)有明確的個(gè)人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能依照訂立的研修計(jì)劃，認(rèn)真研修，實(shí)現(xiàn)更新教育理念，進(jìn)一步提高本身對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)得。提高本身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)得，打造高效課堂。促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高本身課題研究本領(lǐng)的目的。二、我的困惑：通過(guò)多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)本身的發(fā)展很難再進(jìn)步，理論學(xué)習(xí)沒(méi)有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對(duì)個(gè)人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)當(dāng)確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向？怎樣把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去？怎樣讓本身的教學(xué)水平更上一層樓？怎樣確定本身的個(gè)人發(fā)展方向？這都是我急需解決的問(wèn)題。在研修過(guò)程中，就我的這些困惑我會(huì)找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家?guī)兔鉀Q。樂(lè)觀參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出本身的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。三、研修期望：通過(guò)此次研修，我期望能得到專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)老師的引導(dǎo)，有更多與名師溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開(kāi)拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。能加強(qiáng)自身的教學(xué)教研本領(lǐng)，確定研究項(xiàng)目，申請(qǐng)研究課題。四、研修措施：1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不絕提高本身的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，樂(lè)觀動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成本身的心得。3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不絕反思本身的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。4、樂(lè)觀參加各種研討活動(dòng)，樂(lè)觀發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在溝通中碰撞思想。5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，小組合作學(xué)習(xí)。6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。五、研修內(nèi)容：1、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)。2、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新課程新理念。3、全新的中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法。4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇5江南三月，草長(zhǎng)鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，由于我即將去南師大參加中學(xué)語(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效轉(zhuǎn)變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓本身學(xué)有所得，特訂立一套自我研修計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新本身的教育觀念，促使本身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高本身對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)得。2、通過(guò)培訓(xùn)，提高本身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)得，打造高效課堂。2、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。3，通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高本身課題研究本領(lǐng)。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不絕提高本身的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，樂(lè)觀動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成本身的心得。3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不絕反思本身的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、樂(lè)觀參加各種研討活動(dòng)，樂(lè)觀發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在溝通中碰撞思想。5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，小組合作學(xué)習(xí)。6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想在專(zhuān)家教授的引導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)本領(lǐng)，科研本領(lǐng)，促使本身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)。2、變化教育觀念，提高認(rèn)得。3、深入理解學(xué)校數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握學(xué)校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。4、探究課堂教學(xué)的有效性，樂(lè)觀開(kāi)展課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。5、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究本領(lǐng)。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不絕提高本身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的`先進(jìn)理念，漸漸內(nèi)化為本身的東西，樂(lè)觀動(dòng)腦思考問(wèn)題，并樂(lè)觀討論溝通。3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不絕反思本身的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、樂(lè)觀參加各種研討活動(dòng)，樂(lè)觀發(fā)表本身的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在溝通中提高本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，漸漸向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。四、研修內(nèi)容1、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、樂(lè)觀參加班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)觀表達(dá)本身的觀點(diǎn)，在探討中提高本身的知識(shí)素養(yǎng)。4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。5、研討教學(xué)專(zhuān)著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文?？傊?，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我信任本身在自身素養(yǎng)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許很多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”老師向“科研型”老師變化的目標(biāo)。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇7我是一名擁有10多年教齡的老師，但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校介紹和本身報(bào)名，我有幸參加了20xx學(xué)校數(shù)學(xué)老師國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修，機(jī)會(huì)難得，為了不絕提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升本領(lǐng)，走上老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，特訂立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃。一、更新觀念以前我們努力探求“要想給學(xué)生一碗水，本身首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過(guò)時(shí)了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不絕更新，假如我們還在原地固步自封，必將為社會(huì)所淘汰，所以我們不能僅僅要求本身有一桶水，而是得“為有源頭活水來(lái)”，為此，我們必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不絕更新教育觀念，建立新的課程觀、教學(xué)觀、老師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不絕構(gòu)建、豐富本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、研修目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本身對(duì)新課標(biāo)的理解。5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、具體措施1、樂(lè)觀參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。2、堅(jiān)持每天認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思，并寫(xiě)好觀課隨筆。3、樂(lè)觀參加提問(wèn)答疑，到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究溝通，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)，共享本身的收獲，共同進(jìn)步。4、理論聯(lián)系實(shí)際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)中，并及時(shí)總結(jié)，反饋，撰寫(xiě)論文，心得，并上傳資源。5、定時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)?？傊铱隙ㄕ湎W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，不絕提高本身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素養(yǎng)，做一名合格的新時(shí)代老師。2024年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇8當(dāng)今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國(guó)家和全社會(huì)的高度重視，作為幼教人，一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步調(diào)，全面提升本身的教育思想、教育理念和文化知識(shí)水平，促進(jìn)本身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增長(zhǎng)本身的見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為此，從以下幾方面訂立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃一、近況分析：劣勢(shì)：由于本身的園只有四個(gè)班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來(lái)很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以整個(gè)的教育氛圍比較封閉，本身在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不絕的學(xué)習(xí)與更新?，F(xiàn)在，本身參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，使本身在各個(gè)方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動(dòng)及時(shí)汲取新信息、反