河南省平頂山市語文初一上學(xué)期2024年測試試題與參考答案

2024年河南省平頂山市語文初一上學(xué)期測試試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.分歧（qí）匿笑（nì）禱告（dǎo）姊妹（zhǐ）B.徘徊（huái）攲斜（qī）沐?。╩ù）霎時(shí)（shà）C.嘈雜（cāo）菡萏（dàn）拆散（chāi）憔悴（qiáocuì）D.匿笑（nì）禱告（shòu）花瓣（bàn）絮絮叨叨（dāo）答案：B解析：A項(xiàng)，“姊妹”的“姊”應(yīng)讀“zǐ”；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“嘈雜”的“嘈”應(yīng)讀“cáo”；D項(xiàng)，“禱告”的“禱”應(yīng)讀“dǎo”。2、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。B.冬天過去了，春天到來了，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。C.改革開放四十年來，祖國大地發(fā)生了翻天覆地的變化。D.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：D解析：A項(xiàng)，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力；用在此處形容北風(fēng)的冷正確；B項(xiàng)，“生機(jī)勃勃”形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍；用在此處形容春天的景象正確；C項(xiàng)，“翻天覆地”形容變化巨大而徹底；也指鬧得很兇；用在此處形容祖國大地發(fā)生的巨大變化正確；D項(xiàng)，“不可救藥”比喻到了無法拯救的地步，指病情或壞到極點(diǎn)無法醫(yī)治或品行壞到極點(diǎn)而無法挽救；用在此處形容他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了的情形不恰當(dāng)。3、選出句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。B.中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關(guān)注。C.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。D.每個中學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。答案：D解析：A項(xiàng)，兩面對一面，去掉“有沒有”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“引起了社會的廣泛關(guān)注”；C項(xiàng)，缺少主語，去掉“通過”或“使”。4、下面詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.確鑿（záo）菜畦（qí）拗過去（ǎo）B.秕谷（bǐ）蟬蛻（tuì）攢成（cuán）C.宿儒（sù）盔甲（kuī）腦髓（suǐ）D.輕捷（jié）書塾（shú）花圃（pǔ）答案：B解析：A項(xiàng)，“拗過去”的“拗”應(yīng)讀ào；C項(xiàng)，“盔甲”的“盔”應(yīng)讀kuī；D項(xiàng)，“花圃”的“圃”應(yīng)讀pǔ。5、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A.憔悴朗潤人聲鼎沸~~翻來復(fù)去B.窸窣躊躇花枝招展~~各得其所C.確鑿決別喜出望外~~不求甚解D.云霄分岐形影不離~~混為一談答案：B解析：A項(xiàng)，“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；C項(xiàng)，“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)，“分岐”應(yīng)為“分歧”。6、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他為人仗義執(zhí)言，所以有許多人追隨他。B.當(dāng)電影明星來到我們學(xué)校時(shí)，同學(xué)們一擁而上，爭先恐后地請他簽名。C.這兩本小說情節(jié)雷同，沒有可讀的價(jià)值，你要慎重選擇。D.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。答案：D解析：A項(xiàng)，仗義執(zhí)言：執(zhí)言，說公道話。為了正義說公道話。指能伸張正義。使用正確。B項(xiàng)，爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。使用正確。C項(xiàng)，雷同：指隨聲附和，也指不該相同而相同（多指文章）。使用正確。D項(xiàng)，句式雜糅，“本著……為原則”雜糅，可改為“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”或“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”C.屏風(fēng)的設(shè)置，在古代建筑中，主要有三個作用：一是分隔空間，二是擋風(fēng)，三是裝飾。D.我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。答案：C解析：A項(xiàng)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”是句子的一部分，逗號應(yīng)放在引號外，改為“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”。B項(xiàng)，“皇帝說”在中間，其后的冒號應(yīng)改為逗號，改為“‘哎呀，真是美極了！’皇帝說，‘我十分滿意！’”。C項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。D項(xiàng)，“我，我的母親，我的妻子和兒子”是并列關(guān)系，且句子中已有冒號，應(yīng)將頓號改為逗號，改為“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子，我的兒子”。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：題目：《成長的足跡》在我成長的道路上，有許多難忘的瞬間，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，照亮我前行的路。記得那是初一上學(xué)期的一個深秋，天空湛藍(lán)，落葉紛飛，我與班級的同學(xué)們一起參加了學(xué)校的秋季運(yùn)動會。那天，我報(bào)名參加了800米長跑。站在起跑線上，我的心跳得像擂鼓一般，緊張與期待交織在一起。隨著一聲清脆的發(fā)令槍響，我們像離弦的箭一樣沖了出去。起初，我緊跟在隊(duì)伍的前列，但隨著時(shí)間的推移，體力逐漸消耗，我開始感到力不從心。身邊的同學(xué)們一個個超過了我，我的呼吸變得急促，腳步也沉重起來。就在這時(shí)，我聽到了同學(xué)們此起彼伏的加油聲。那聲音如同溫暖的陽光，穿透了我心中的陰霾，給了我無盡的力量。我咬緊牙關(guān)，調(diào)整呼吸，奮力向前奔跑。每跑過一步，都像是跨越了一個障礙，每超越一個同學(xué)，都像是戰(zhàn)勝了一個自我。終于，我沖過了終點(diǎn)線。雖然我沒有拿到第一名，但當(dāng)我看到老師和同學(xué)們那鼓勵的眼神和熱烈的掌聲時(shí)，我知道，我已經(jīng)贏了。那一刻，我深深地體會到了成長的意義——它不僅僅是年齡的增長，更是心靈的磨礪和意志的鍛煉。這次經(jīng)歷讓我學(xué)會了堅(jiān)持與努力，也讓我明白了在成長的道路上，有失敗也有成功，有淚水也有歡笑。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡，匯聚成了我豐富多彩的人生畫卷。小題：1、文章中的“我”參加了什么比賽？在比賽過程中，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？答案：文章中的“我”參加了800米長跑比賽。在比賽過程中，“我”的心情從起初的緊張與期待，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱Σ粡男?、呼吸急促和腳步沉重，但在同學(xué)們的加油聲中，“我”又重拾信心，奮力向前，最終沖過了終點(diǎn)線。2、文章通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”的成長？答案：文章通過“我”在比賽中堅(jiān)持不懈、奮力向前，最終沖過終點(diǎn)線的細(xì)節(jié)，以及“我”對成長意義的深刻領(lǐng)悟，如“我學(xué)會了堅(jiān)持與努力”，“我明白了在成長的道路上，有失敗也有成功，有淚水也有歡笑”等語句，表現(xiàn)了“我”的成長。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α俺砷L的足跡”這一標(biāo)題的理解。答案：“成長的足跡”這一標(biāo)題寓意深遠(yuǎn)，它不僅僅指“我”在比賽中跑過的那800米跑道，更是指“我”在成長過程中經(jīng)歷的每一個瞬間、每一次挑戰(zhàn)和每一次超越。這些足跡匯聚成了“我”豐富多彩的人生畫卷，見證了“我”從稚嫩走向成熟、從失敗走向成功的成長歷程。第二題閱讀下面的文章，完成后面的問題。題目：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章第一段中，“我”的脾氣變得暴怒無常，具體表現(xiàn)在哪些方面？母親是如何對待“我”的？答案：“我”的脾氣變得暴怒無常，具體表現(xiàn)在突然砸碎玻璃、摔向墻壁東西等。母親則是悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜，當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我，并安慰我好好活下去。2、文章第三段中，母親為什么“擋”在窗前，并且“憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”？答案：母親“擋”在窗前，是怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。同時(shí)，母親希望“我”能去看菊花，感受生活的美好，從而能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，所以她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。3、文章結(jié)尾處提到“我”和妹妹去北?？淳栈ǎ⑻岬健包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”，這些描述在文中有什么作用？答案：文章結(jié)尾處提到的菊花顏色，不僅描繪了秋天的美麗景色，更寓意著母親對“我”的期望——無論遭遇什么困難，都要像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)、高潔、熱烈地活下去。這些描述與文章的主題緊密相連，深化了文章的主旨，同時(shí)也表達(dá)了“我”對母親深深的懷念和感激之情。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下列文言文，完成1-3題?！短一ㄔ从洝饭?jié)選晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語。阡陌交通（______）：悉如外人（______）：答案：阡陌交通（田間小路交錯相通）：這里指田野間的小路縱橫交錯。悉如外人（都同外面的人一樣）：指桃花源中人的穿著打扮、生活習(xí)慣等都與外界的人相同。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。答案：漁人對此感到非常驚異，繼續(xù)前行，想要走到林子的盡頭。3、根據(jù)選文內(nèi)容，簡要回答“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想社會，還是真實(shí)存在的？請從文中找出依據(jù)。答案：“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想社會。依據(jù)是：文中說“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”，意思是漁人按照標(biāo)記去尋找桃花源，卻迷失了方向，再也找不到原來的路了，說明桃花源是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在。另外，文章最后提到“后遂無問津者”，也暗示了桃花源的不可復(fù)得和虛幻性。第二題閱讀《愛蓮說》選段，完成題目。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。中通外直：通，____________。不蔓不枝：蔓，____________。答案示例：通，貫通，通透。蔓，名詞用作動詞，生藤蔓。2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。答案示例：（蓮花的）香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。3、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用“中通外直，不蔓不枝……”來描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，從而表達(dá)了作者_(dá)___________的人生態(tài)度。答案示例：不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。四、名著閱讀（9分）閱讀文章：《西游記》節(jié)選話說孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，歷經(jīng)千辛萬苦。一日，師徒四人行至一處荒山野嶺，只見前方妖氣彌漫，似有強(qiáng)敵。唐僧心生恐懼，緊拉悟空衣袖道：“悟空，此處妖氣甚重，恐有妖魔作祟。”悟空笑道：“師父莫怕，有俺老孫在此，定保師父平安。”言罷，悟空便縱身一躍，化作一道金光，前去探個究竟。不多時(shí)，悟空回來，手中提著一小妖，道：“師父，前方乃是一黃袍怪之洞府，此妖曾是天宮奎木狼星君下凡，因犯錯被貶至此。他捉了寶象國公主，欲逼其成親。俺已將他手下小妖擒來，問明情況。”唐僧聞言，忙道：“悟空，速速救那公主出苦海，切莫讓妖魔再行惡事?！蔽蚩諔?yīng)諾，隨即施展神通，變作公主模樣，只身前往妖洞。經(jīng)過一番斗智斗勇，悟空終于救出公主，并大敗黃袍怪，將其打回原形，押往天庭受罰。小題填空：在《西游記》中，孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，展現(xiàn)了他的智慧和勇氣。文中提到的黃袍怪，原名是______，他原本是______。答案：奎木狼星君；天宮的神仙簡答題：孫悟空是如何救出寶象國公主的？請簡要概述。答案：孫悟空首先變作公主模樣，只身前往黃袍怪的洞府。他利用自己的智慧和神通，與黃袍怪斗智斗勇，最終成功救出寶象國公主，并大敗黃袍怪，將其打回原形，押往天庭受罰。分析題：從孫悟空救公主這一情節(jié)中，我們可以看出孫悟空具有哪些性格特點(diǎn)？答案：從孫悟空救公主的情節(jié)中，我們可以看出他具有機(jī)智勇敢、神通廣大、不畏艱險(xiǎn)、忠誠于師父等性格特點(diǎn)。他能夠迅速制定計(jì)劃，變作公主模樣深入敵后；他擁有高超的神通，能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的黃袍怪；他面對困難毫不退縮，勇往直前；他始終忠誠于師父唐僧，為救公主不惜一切代價(jià)。五、寫作題（50分）題目：《我的初中新生活》進(jìn)入初中，你或許遇到了新的老師、新的同學(xué)，也或許體驗(yàn)了與小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)方式和校園生活。請以“我的初中新生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，要求內(nèi)容具體，情感真摯，體現(xiàn)初中生活的獨(dú)特魅力和你的成長感悟。答案示例：《我的初中新生活》隨著九月的秋風(fēng)輕輕拂過，我踏入了初中的大門，開始了我人生中一個新的篇章——初中新生活。這里，一切都那么新鮮，那么充滿挑戰(zhàn)。第一天報(bào)到，我懷揣著緊張又期待的心情走進(jìn)校園。高聳的教學(xué)樓、寬闊的操場、綠樹成蔭的小道，還有那些匆匆走過、面帶稚氣的同學(xué)們，一切都讓我感到既陌生又親切。走進(jìn)班級，看到班主任老師那和藹的笑容，我心中的緊張感頓時(shí)消散了大