大班金色的房子教案

編號：__________大班金色的房子教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班金色的房子教案目錄一、教學內(nèi)容1.1故事主題1.2角色介紹1.3故事情節(jié)1.4教學內(nèi)容拓展二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事講解環(huán)節(jié)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.4討論與思考環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2關(guān)鍵詞語6.3圖片或圖示七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評估8.2教學方法改進8.3學生反饋意見九、拓展及延伸9.1故事相關(guān)活動9.2親子互動活動9.3課程延伸活動教案如下：一、教學內(nèi)容1.1故事主題：金色的房子1.2角色介紹：小鳥、小兔、小熊、房子1.3故事情節(jié)：小動物們都想住在金色的房子里，房子卻只有一個，他們該如何解決爭端？1.4教學內(nèi)容拓展：討論友情、分享的重要性二、教學目標2.1認知目標：學生能夠理解故事情節(jié)，認識主要角色2.2技能目標：學生能夠通過圖片或文字描述故事情節(jié)三、教學難點與重點3.1難點：理解角色間的情感變化，學會分享3.2重點：通過故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的社交技能和情感認知四、教具與學具準備4.1教具準備：故事課件、圖片、角色頭飾4.2學具準備：畫紙、彩筆、剪刀、膠水五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過問題引入故事主題，激發(fā)學生興趣5.2故事講解環(huán)節(jié)：講述故事，展示圖片，讓學生跟隨故事情節(jié)走5.3角色扮演環(huán)節(jié)：學生分組扮演角色，進行情景再現(xiàn)5.4討論與思考環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學生討論故事中的問題，如爭端如何解決，分享的意義等六、板書設(shè)計6.1板書主題：友情、分享6.2關(guān)鍵詞語：爭端、解決、友情、分享6.3圖片或圖示：房子、小動物們七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：畫一幅故事情景的畫，寫一寫自己學會了什么7.2作業(yè)要求：畫面清晰，文字表達準確7.3作業(yè)評價：以鼓勵為主，關(guān)注學生的情感體驗八、課后反思8.1教學效果評估：學生對故事情節(jié)的理解，對友情、分享的認知8.2教學方法改進：根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方式8.3學生反饋意見：聽取學生的建議，改進教學內(nèi)容九、拓展及延伸9.1故事相關(guān)活動：組織學生進行角色扮演，進行故事表演9.2親子互動活動：家長陪伴孩子一起完成故事相關(guān)的手工制作9.3課程延伸活動：組織學生參觀社區(qū)活動，體驗分享的快樂重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1故事主題：金色的房子重點和難點解析：故事主題的選取需要貼近學生的生活，金色的房子作為一個具有吸引力的元素，能夠激發(fā)學生的興趣。在講解故事主題時，需要引導(dǎo)學生理解房子在不同角色心中的意義，以及他們?yōu)闋帄Z房子所表現(xiàn)出的行為。1.2角色介紹：小鳥、小兔、小熊、房子重點和難點解析：角色是故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，需要學生了解每個角色的特點和動機。在講解角色時，引導(dǎo)學生關(guān)注角色間的互動，以及他們?yōu)闋帄Z房子所采取的行動。1.3故事情節(jié)：小動物們都想住在金色的房子里，房子卻只有一個，他們該如何解決爭端？重點和難點解析：故事情節(jié)的發(fā)展是學生理解故事主題和角色動機的基礎(chǔ)。在講解情節(jié)時，引導(dǎo)學生關(guān)注角色解決問題的過程，以及最終的結(jié)果。1.4教學內(nèi)容拓展：討論友情、分享的重要性重點和難點解析：教學內(nèi)容的拓展是培養(yǎng)學生的情感認知和社交品質(zhì)的關(guān)鍵。在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生從故事中汲取教訓(xùn)，理解友情和分享的重要性，并聯(lián)系自己的生活實際進行思考。二、教學目標2.1認知目標：學生能夠理解故事情節(jié)，認識主要角色重點和難點解析：認知目標是教學的基礎(chǔ)，需要學生通過聽講、觀察等方式，理解故事情節(jié)和角色的特點。在講解過程中，教師需要用簡潔明了的語言，引導(dǎo)學生關(guān)注故事的關(guān)鍵情節(jié)和角色的行為。2.2技能目標：學生能夠通過圖片或文字描述故事情節(jié)重點和難點解析：技能目標是培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。在講解過程中，教師可以設(shè)置隨堂練習，讓學生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，描述故事情?jié)。三、教學難點與重點3.1難點：理解角色間的情感變化，學會分享重點和難點解析：理解角色間的情感變化和學會分享是教學的難點。在講解過程中，教師需要引導(dǎo)學生關(guān)注角色間的互動，以及他們?yōu)闋帄Z房子所表現(xiàn)出的情感變化。同時，通過討論和實踐活動，讓學生體驗分享的快樂，培養(yǎng)他們的分享意識。3.2重點：通過故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的社交技能和情感認知重點和難點解析：通過故事情節(jié)培養(yǎng)學生的社交技能和情感認知是教學的重點。在講解過程中，教師需要引導(dǎo)學生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，以及角色解決問題的過程。同時，通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的社交技能和情感認知。四、教具與學具準備4.1教具準備：故事課件、圖片、角色頭飾重點和難點解析：教具的準備是為了增強學生的學習興趣和參與度。在講解過程中，教師需要合理運用教具，如故事課件、圖片和角色頭飾，引導(dǎo)學生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點。4.2學具準備：畫紙、彩筆、剪刀、膠水重點和難點解析：學具的準備是為了培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。在講解過程中，教師可以設(shè)置隨堂練習，讓學生運用學具完成相關(guān)任務(wù)，如繪畫、剪紙等。五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過問題引入故事主題，激發(fā)學生興趣重點和難點解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力的關(guān)鍵。在講解過程中，教師需要提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生關(guān)注故事主題，激發(fā)他們的學習興趣。5.2故事講解環(huán)節(jié)：講述故事，展示圖片，讓學生跟隨故事情節(jié)走重點和難點解析：故事講解環(huán)節(jié)是傳授知識的關(guān)鍵。在講解過程中，教師需要用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注故事情節(jié)和角色行為。5.3角色扮演環(huán)節(jié)：學生分組扮演角色，進行情景再現(xiàn)重點和難點解析：角色扮演環(huán)節(jié)是為了增強學生的參與度和理解力。在講解過程中，教師需要引導(dǎo)學生積極參與角色扮演，體驗故事情節(jié)。5.4討論與思考環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學生討論故事中的問題，如爭端如何解決，分享的意義等重點和難點解析：討論與思考環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力的關(guān)鍵。在講解過程中，教師需要提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生進行討論和思考。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講述故事時，要注意語言的生動性和形象性，語調(diào)要富有變化，吸引學生的注意力。2.使用簡單的詞匯和句式，讓學生能夠清晰地理解故事情節(jié)和角色的行為。3.在提問和引導(dǎo)討論時，語言要具有啟發(fā)性，激發(fā)學生的思考和表達能力。二、時間分配1.合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如故事講解、角色扮演、討論等。2.在時間允許的情況下，可以設(shè)置隨堂練習，讓學生通過實踐活動加深對故事的理解。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學生關(guān)注故事的關(guān)鍵情節(jié)和角色的行為。2.鼓勵學生積極思考和回答問題，可以采取小組討論的方式，增加學生的參與度。四、情景導(dǎo)入1.通過問題引入故事主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.利用圖片、角色頭飾等教具，創(chuàng)造一個生動有趣的學習氛圍，讓學生更容易投入到故事情節(jié)中。教案反思1.在教學過程中，是否能夠有效地引導(dǎo)學生關(guān)注故事情節(jié)和角色行為？2.教學內(nèi)容的拓展是否與學生的實際情況相結(jié)合，能夠幫助他們理解和體驗友情、分享的重要性？3.在角色扮演環(huán)節(jié)，學生是否積極參與，能夠通過實踐活動加深對故事的理解？4.討論與思考環(huán)節(jié)是否能夠激發(fā)學生的思維能力和表達能力，引導(dǎo)他們反思自己的行為？5.教學時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進行？6.在教學過程中，是否能夠有效地運用語言語調(diào)、提問和情景導(dǎo)入等技巧，吸引學生的注意力？7.教學方法和內(nèi)容是否能夠滿足學生的學習需求，幫助他們達到認知、技能和情感目標？附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色圖片3.角色頭飾4.畫紙、彩筆、剪刀、膠水5.故事相關(guān)的手工制作材料二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供教學材料2.教學材料質(zhì)量不符合約定標準3.未能按照教學計劃進行教學活動4.未能滿足學生的學習需求5.教學過程中出現(xiàn)嚴重的教學失誤三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)2.合同履行：指合同雙方按照約定的方式、時間、地點履行合同義務(wù)3.教學材料：指用于教學的各種物品和資料，包括課件、圖片、頭飾等4.教學計劃：指事先制定的教學活動安排和教學內(nèi)容5.學習需求：指學生在學習過程中所需的知識、技能和情感支持四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學材料準備不足解決辦法：提前準備，確保教學材料的充足2.問題：學生參與度不高解決辦法：采用互動式教學，增加學生的參與機會3.問題：教學時間分配不合理解決辦法：合理安排