第19課《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。二、品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。三、比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。（重點(diǎn)）二、比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。（難點(diǎn)）【教學(xué)方法】朗讀法、品析法、比較閱讀法、合作探究法。【課時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇散文，它是來(lái)自賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》。俗話說(shuō)，題目是文章的眼睛，眼能傳神，眼能留情，它常常透漏出作者的觀點(diǎn)或情感傾向。那么，在“一棵小桃樹(shù)”這個(gè)題目中，哪個(gè)字體現(xiàn)了作者的情感傾向呢？（預(yù)設(shè)：小）一般來(lái)說(shuō)，“小”是一個(gè)什么詞呢？（預(yù)設(shè)：形容詞）“小”可以是年紀(jì)小、個(gè)子小、體積小、面積小等等，比如說(shuō)我們走在街上，別人叫我們“小朋友”，這個(gè)小“小”指的就是我們“年紀(jì)小”，老師統(tǒng)計(jì)了一下，“小桃樹(shù)”這一個(gè)詞語(yǔ)在這一篇文章中一共出現(xiàn)了11次，那么這棵小桃樹(shù)“小”在哪里呢？二、感知品讀會(huì)形象（初識(shí)一棵樹(shù)）1.學(xué)生快速瀏覽課文，用圈點(diǎn)批注的方式找出體現(xiàn)小桃樹(shù)“小”的語(yǔ)句。（兩分鐘獨(dú)立閱讀思考）預(yù)設(shè)：長(zhǎng)的很委屈；樣子很猥瑣；像患了重病的少女，蒼白白的臉，偏又苦澀澀地笑著……2.學(xué)生在課文中找相關(guān)語(yǔ)句，推測(cè)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)年份。預(yù)設(shè)：從第四自然段“好多年前的秋天了，我們還是孩子”“將桃核埋在院子角落的土里”到第七自然段“一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”可推測(cè)出小桃樹(shù)的成長(zhǎng)年份為十幾年。（孩子：小于等于十二歲的兒童，大學(xué)畢業(yè)干事業(yè)：此時(shí)作者大于等于二十二歲。推測(cè)出小桃樹(shù)成長(zhǎng)年份：大于等于十年。）3.為什么這棵小桃樹(shù)長(zhǎng)了十幾年還這么小？請(qǐng)從文中圈劃出表現(xiàn)它成長(zhǎng)的環(huán)境的語(yǔ)句，提示：環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。預(yù)設(shè)：埋在院子角落的土里；大家都笑話它；奶奶說(shuō)他沒(méi)出息；爺爺忽視它；我忘卻它；被豬供折；嫌它長(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它；蜜蜂蝴蝶不理睬它；雨澆淋它……師總結(jié)：那看來(lái)，因?yàn)樯L(zhǎng)的空間受限、外力的破壞、家人的忽視、主人的不重視導(dǎo)致了小桃樹(shù)長(zhǎng)了十幾年都長(zhǎng)不大。4.小組討論、合作探究：面對(duì)這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，小桃樹(shù)做出了怎樣的抗?fàn)幠兀繌男√覙?shù)與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^(guò)程中，我們看到了一棵怎樣的小桃樹(shù)啊？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ闹腥澇鲂√覙?shù)與命運(yùn)抗?fàn)幍恼Z(yǔ)句，并用“我從______（抗?fàn)帲┛闯鲞@是是一棵______（精神品質(zhì)）的小桃樹(shù)”的句式為例品評(píng)小桃樹(shù)。示例：我從小桃樹(shù)從院子的角落里拱出一點(diǎn)嫩綠兒看出這是一棵有頑強(qiáng)生命力的小桃樹(shù)。即便被人忘卻、被人忽視，它還是要在別人不經(jīng)意間努力地成長(zhǎng)。預(yù)設(shè)：與命運(yùn)抗?fàn)帲汗俺鲆稽c(diǎn)嫩綠兒；默默地長(zhǎng)上來(lái)了；長(zhǎng)上二尺來(lái)高；它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了；那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了；如今，它開(kāi)了花，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢；雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)；我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞……精神品質(zhì)：默默堅(jiān)守、頑強(qiáng)不屈、百折不撓、樂(lè)觀積極三、聯(lián)系作者悟情感（品析一段情）1.大家都說(shuō)小桃樹(shù)是沒(méi)有出息的，作者在描述小桃樹(shù)的外形的時(shí)候也用到了“委屈”“猥瑣”這樣的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)本身是用來(lái)形容人的，作者為什么要用這樣的詞來(lái)形容一棵小桃樹(shù)呢？預(yù)設(shè)：運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者寫(xiě)小桃樹(shù)實(shí)際上是在寫(xiě)自己。2.“我以為我手寫(xiě)我心”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，王國(guó)維先生在《人間詞話》中也說(shuō)過(guò)“以我觀物，故物皆著我之色彩”，作者筆下的小桃樹(shù)實(shí)際上就是他自己。3.投影補(bǔ)充幾則材料，了解一下賈平凹的生活經(jīng)歷。材料一：賈平凹（凹讀wā，“娃”的諧音），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。初二時(shí)遭遇了“文化大革命”，父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個(gè)十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。成年后步入社會(huì)也遭受到了挫折。材料二：他在《賈平凹性格心理調(diào)查表》一文中說(shuō)道：“我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒(méi)有得到什么寵愛(ài)。長(zhǎng)大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，喜歡躲開(kāi)人，到一個(gè)幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已?！辈牧先?9歲的賈平凹懷著夢(mèng)想來(lái)到了城市，被推薦上大學(xué)的賈平凹是一個(gè)鄉(xiāng)村的幸運(yùn)兒，成為鄉(xiāng)村社會(huì)為數(shù)不多的可以名正言順、光彩地逃離鄉(xiāng)村的人，賈平凹是懷著渴望與迫不及待的心情將自己拋進(jìn)城市社會(huì)的。然而繁華的城市帶給他的是一種巨大的陌生感與恐慌，讓他在城市面前產(chǎn)生了更深的自卑感。賈平凹后來(lái)描述了剛來(lái)到城市的那種陌生與惶惑：“從山溝走到西安，一看見(jiàn)高大的金碧輝煌的鐘樓，我?guī)缀跻獓樆枇?。街道這么寬，車(chē)子那么密，我不敢過(guò)馬路。”4.讀了這幾則材料之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：作者與小桃樹(shù)有著相同的經(jīng)歷，都不被人重視，都經(jīng)受了挫折和磨難。5.完成表格，對(duì)比一下“我”和小桃樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小桃樹(shù)的經(jīng)歷:桃核埋在院子角落的土里。拱出一點(diǎn)嫩綠兒。長(zhǎng)上二尺來(lái)高。有院墻高。開(kāi)花，遭大雨。保留著一個(gè)欲綻的花苞?！拔摇钡慕?jīng)歷:生在小山村，從小有夢(mèng)想。離家出山，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，感到自己幼稚、天真，遭受種種磨難。感慨“到底還有一朵花呢”,對(duì)理想和幸福的追求更堅(jiān)定。6.那看來(lái)，作者筆下小桃樹(shù)確實(shí)就是另外一個(gè)自己。作者用寫(xiě)小桃樹(shù)來(lái)寫(xiě)自己的這種寫(xiě)作手法是？（預(yù)設(shè)：托物言志）希望同學(xué)們也將這種寫(xiě)作手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。作者托小桃樹(shù)言什么志呢？文中有沒(méi)有直接表現(xiàn)出作者對(duì)小桃樹(shù)情感的語(yǔ)句呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽?。預(yù)設(shè)：稱呼它為“我的小桃樹(shù)”“我的夢(mèng)的精靈”“我親愛(ài)的”；愛(ài)憐、懺悔、安慰、無(wú)可奈何、對(duì)不起、感激。（齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾段）7.在這樣的感召下，作者勇敢地面對(duì)生活中的挫折與磨難，最后取得了巨大的成就，投屏顯示作者如今的成就。材料四：絕不氣餒的賈平凹賈平凹在大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，開(kāi)始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，他連連在校報(bào)上發(fā)表詩(shī)作，并逐步將作品投向社會(huì)上的大小報(bào)刊，盡管那時(shí)他收到的退稿單比稿費(fèi)單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書(shū)、寫(xiě)作、投稿，