中等職業(yè)技術(shù)學?！缎履茉雌嚫攀觥氛n程標準

《新能源汽車概述》課程標準課程類別專業(yè)拓展課課程代碼A2020068學

分2參考學時40適用專業(yè)汽車電子技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車運用與維修技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)預修課程汽車電工技術(shù)基礎(chǔ)、汽車電子技術(shù)基礎(chǔ)后續(xù)課程新能源汽車驅(qū)動電機技術(shù)、新能源汽車電池技術(shù)開課部門汽車工程學院

一、前言（一）課程性質(zhì)與地位1.

課程性質(zhì)《新能源汽車概述》課程是一門重要的專業(yè)拓展課程。2.

課程地位通過該課程的學習能讓學生掌握電動汽車用動力電池、電動汽車驅(qū)動裝置、純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車的組成、工作原理和維護方法，使學生全面掌握新能源汽車整體概況，有助于區(qū)別傳統(tǒng)燃油車，對高壓安全有較深刻認識，為后續(xù)新能源課程的學習和安全操作奠定堅實的基礎(chǔ)。3.

與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工《新能源汽車概述》的前修課程為《汽車電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《汽車電子技術(shù)基礎(chǔ)》，在前修課程的基礎(chǔ)上進行能力的深化以及綜合運用；后續(xù)課程為《車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》、《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》，是整個后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在整個課程體系中起承上啟下的作用。（二）課程設(shè)計思路通過對職業(yè)崗位（群）和素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析，結(jié)合學生的認知特點以及新能源汽車從業(yè)低壓電工操作資格標準，以新能源汽車三縱（純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池汽車）三橫（電池及管理系統(tǒng)、電機及控制系統(tǒng)、動力總成控制系統(tǒng)）為依據(jù)，安全用電及防護為關(guān)鍵，將課程內(nèi)容項目化、情境化實施教學。二、課程目標和任務(wù)通過本課程的學習，使學生能將新能源汽車與傳統(tǒng)燃油車區(qū)分，能做到安全用電，能對新能源汽車結(jié)構(gòu)、分類及工作原理有全面的認識與掌握。1.

素質(zhì)目標（1）具有良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）具各較強的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和人際溝通能力；（3）能進行自我檢討，誠懇接受他人的批評；（4）具有良好的心理素質(zhì)和較強的自控能力，具有較強的社會、環(huán)境適應(yīng)能力；（5）具有強烈的責任感、良好的團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；（6）具有一定的人文社會科學知識、具有良好的文化基礎(chǔ)和修養(yǎng)；（7）身心健康。具有樂觀、向上、寬容的態(tài)度，具備承受挫折、百折不撓的精神2.

知識目標（1）了解新能源汽車發(fā)展概述；（2）掌握純電動汽車結(jié)構(gòu)、工作原理及常見車型；（3）掌握混合動力汽車結(jié)構(gòu)、工作原理及常見車型；（4）掌握燃料電池電動汽車結(jié)構(gòu)、工作原理及常見車型；（5）了解其它新能源汽車分類及結(jié)構(gòu)；（6）掌握新能源汽車的使用與維護，安全用電常識。3.

能力目標（1）具有較好的學習新知識、新技術(shù)和技能的能力；

（2）具有解決問題的方法能力和制定工作計劃的能力；

（3）具有查找維修資料和獲取信息的能力；

（4）具備總結(jié)、積累維修經(jīng)驗從個案中尋找共性和規(guī)律的能力；

（5）具備能優(yōu)化工作過程節(jié)約時間，降低成本的能力；

（6）具備安全用電的能力；

（7）具備根據(jù)故障現(xiàn)象進行故障診斷和分析，并能正確選擇檢測設(shè)備和儀器對電控系統(tǒng)零部件進行檢測和排除故障的能力。三、教學內(nèi)容與要求

(一）單元教學內(nèi)容和學時分配序號教學項目教學內(nèi)容能力培養(yǎng)對應(yīng)的實驗與實訓項目序號參考學時1項目一：新能源汽車概況1、新能源汽車認知；2、新能源汽車發(fā)展的必要性認知；3、新能源汽車發(fā)展趨勢認知。實驗一：新能源車識別22項目二：純電動汽車1、純電動汽車的類型；2、純電動汽車的結(jié)構(gòu)及原理；3、純電動汽車驅(qū)動系統(tǒng)布置形式；4、純電動汽車的特點；5、純電動汽車車型性能分析。實驗二：純電動汽車結(jié)構(gòu)認識43項目三：混合動力汽車1、混合動力電動汽車的定義與分類；2、混合動力電動汽車的結(jié)構(gòu)及原理；3、混合動力電動汽車的特點；4、混合動力電動汽車車型性能分析。實驗三：混合動力汽車結(jié)構(gòu)認識44項目四：燃料電池電動汽車及其他新能源汽車1、燃料電池電動汽車的類型；2、燃料電池電動汽車結(jié)構(gòu)及特點；3、太陽能汽車的結(jié)構(gòu)；4、替代燃料汽車結(jié)構(gòu)；

25項目五：動力電池及充電技術(shù)1、電池基礎(chǔ)知識；2、蓄電池；3、燃料電池；4、飛輪電池；5、電池管理系統(tǒng)6、充電樁的維護及充電技術(shù)實驗四：動力電池維護126項目六：電機及控制技術(shù)1、直流電動機；2、永磁同步電動機；3、三相異步電動機；4、開關(guān)磁阻電機；5、電機功率控制器。實驗五：電機控制電路連接及檢測107項目七：新能源汽車高壓安全與防護1、新能源汽車高壓安全；2、新能源汽車安全防護；3、電動汽車充電技術(shù)實驗六：電動汽車充電及維護6合計40

（二）實踐教學設(shè)計

序號項目名稱項目描述能力目標學時1實驗一：新能源車識別通過調(diào)查、上網(wǎng)查詢資料等方式，調(diào)查當今社會使用的新能源汽車的類型、用途和使用時間等。1.能夠根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析出新能源汽車應(yīng)用的社會意義、開始應(yīng)用的時間及其廣闊的發(fā)展前景。2.能區(qū)別傳統(tǒng)燃油車與新能源車；3.能區(qū)別純電動汽車與混合動力汽車。22實驗二：純電動汽車結(jié)構(gòu)認識上網(wǎng)查詢資料、觀看教學視頻、參觀實物等方式，了解電動汽車的使用種類、整體結(jié)構(gòu)組成以及其基本工作原理。1.識別純電動汽車區(qū)別于傳統(tǒng)燃油車的幾大部件。2.能說出各部件的工作原理并進行檢測。23實驗三：混合動力汽車結(jié)構(gòu)認識上網(wǎng)查詢資料、觀看教學視頻、參觀實物等方式，了解混合動力汽車的使用種類、整體結(jié)構(gòu)組成以及其基本工作原理。1.識別混合動力汽車區(qū)別于傳統(tǒng)燃油車的幾大部件。2.能說出各部件的工作原理并進行檢測。24實驗四：動力電池維護通過查閱資料、觀看教學視頻、拆裝實物等方式，了解蓄電池、超級電容器和質(zhì)子交換膜燃料電池的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。1.能夠識別電池類型；2.能夠測量電池的各參數(shù)；3.能正確維護動力電池。

25實驗五：電機控制電路連接及檢測通過查閱資料、觀看教學視頻、拆裝實物等方式，認識各種電機結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。1.能夠識別直流電機、永磁同步電機、三相異步電機、開關(guān)磁阻電機的結(jié)構(gòu)及工作原理；2.能夠連接簡單的電機控制電路并檢測；26實驗六：電動汽車充電及維護了解新能源汽車的高壓安全知識，正確的防護，正確的充電方式選擇。1.能做好安全防護；2.能采取正確充電的方式。2合計12

四、實施建議（一）教學方法以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應(yīng)汽車電子技術(shù)快速發(fā)展帶來的技術(shù)變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。改變傳統(tǒng)的以書本課本、教師為中心的教學方式，采用多媒體教學手段，并輔以實物進行教學，使講授更生動，學生更易于接受。根據(jù)教學內(nèi)容可采用講授法、演示法、分組討論法、項目教學法、頭腦風暴法、案例教學法等。采用理論和實踐相結(jié)合的教學模式，引導學生通過學習過程的體驗或?qū)嶋H汽車電控系統(tǒng)的故障診斷與維修等，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應(yīng)的知識和技能。（二）學習要求1.

課內(nèi)學習要求課堂教學：多媒體教室情景模擬：汽車實訓室2.

課外學習要求

網(wǎng)絡(luò)教室、自學輔導中心等（三）學習評價1.

考核及成績評定方式根據(jù)本課程的特點和要求，在各個階段采取多種形式對學生進行考核和檢測。在測試命題中要注意客觀型試題、主觀型試題、記憶型試題和應(yīng)用型試題的適當比例，避免過多使用多項選擇題的偏向；同時，還要注意對學生的理解能力和表達能力進行更全面的考核和評估。考試是一種重要的評估手段，但不是唯一的評估手段。為了更全面地了解學生的實際水平和能力，為了更好地培養(yǎng)學生的思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力，應(yīng)采取靈活多樣的方式對學生的學習情況進行評估。平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、實踐課完成質(zhì)量等，均納入期評。學期末進行一次考試，采用閉卷，主要考查學生的專業(yè)知識運用能力和知識遷移能力，考試以課本內(nèi)容為主要依據(jù)。在考核專業(yè)知識的同時,著重考核學生實際運用的能力,要做到科學,公平和規(guī)范。2.

考核評價標準筆試題型以主、客觀題綜合型。課程采用百分制，滿分100分。期末考試（50%）、平時成績（20%）、課程報告（30%）相結(jié)合的綜合評價方式。

五、教學資源（一）教材和參考資料1、張斌,蔡春華.新能源汽車概論[M].北京：機械工業(yè)出版社,20182、尹力卉.新能源汽車技