新版八年級歷史下冊第1-6單元教學計劃

..可編輯可編輯.可編輯八年級歷史下冊第一單元教學計劃單元主題：中華人民共和國的成立和鞏固年

級八年級

班

級一任教老師王春榮班級人數(shù)

人單元綜述本單元的基本線索：1949年10月至1952年是中華人民共和國成立和鞏固時期。這一時期，建立和鞏固了新中國的國家政權(quán)，繼續(xù)完成了新民主主義革命的基本任務，恢復了國民經(jīng)濟。知識提要：開國大典標志著中華人民共和國成立，開啟了中華民族發(fā)展的新紀元。1951年西藏和平解放?？姑涝瘧?zhàn)爭保衛(wèi)了新中國的安全，戰(zhàn)爭中，志愿軍指戰(zhàn)員表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神。建國初期實行的十地改革，是新民主主義革命要完成的基本任務之一，士地改革廢除了封建土地制度摧毀了中國封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，同時為新中國的工業(yè)化開辟了道路。這三課知識內(nèi)容用專題的形式分別介紹了新中國的成立；抗美援朝保家衛(wèi)國；封建土地制度的廢除和國民經(jīng)濟的恢復等問題。西藏的和平解放、抗美援朝和土地改革在當時共同的作用是鞏固了新生政權(quán)?？姑涝窃趯ν狻④娛律蠈π律?quán)起到鞏固作用，土地改革則是對外，經(jīng)濟層面上對于新政權(quán)的鞏固。所以第一單元---中華人民共和國的成立和政權(quán)的鞏固則在本書中起了引領(lǐng)的作用。學好第一單元為今后的教學能夠起到奠基作用教學目標l、知識與能力方面。掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念。初步具備閱讀、理解和通過各種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭或書面表述歷史問題的表達能力。形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。2、過程與方法。注重探究式學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得；積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感態(tài)度與價值觀。通過學習中國現(xiàn)代史，使學生逐步了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立國家民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。而具體到本主題闡述了建國后前三年的歷史。內(nèi)容標準包括以下內(nèi)容：講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義；簡述西藏和平解放的基本史實；講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神；知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。學習這一主題時，要特別注意對學生情感態(tài)度與價值觀的教育，要使學生認識到新中國的成立實現(xiàn)了民族獨立和人民解放的歷史意義，感受“中國人民站起來了”所包含的民族精神；深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神；了解新中國是近代以來中國人民反封建斗爭的偉大勝利。學情分析因為八年級，學生剛剛接觸中國近代史部分，所以在教學時盡量照顧全體學生，以提高學生的學習興趣。因為本地較偏遠，學生的知識量比較少，所以在教學時，盡量給學生提供一些課外閱讀資料，增加他們的知識面。同時采用預習導學、自主合作探究的方式進學教學提高他們的學習興趣。教學策略教學重點1.中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的召開及其主要內(nèi)容；開國大典。2.戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡；“最可愛的人”。3.土地改革的必要性；《中華人民共和國土地改革法》的頒布。教學難點中華人民共和國成立的歷史意義。中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。土地改革的歷史意義。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導活動，現(xiàn)實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐

教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。教學實施日期單元教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第一單元第1課－第3課3

八年級歷史下冊第二單元教學計劃單元主題：社會主義建設(shè)與社會主義探索年

級八年級

班

級一任教老師王春榮班級人數(shù)

人單元綜述本單元主要講述第一個五年計劃及取得的成就，第一部憲法頒布情況，三大改造的形式、政策、實質(zhì)、意義及缺點。中共八大的主要任務在探索建設(shè)社會主義道路過程中的嚴重失誤和國民經(jīng)濟的調(diào)整。掌握“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅。了解社會主義建設(shè)的成就和先進人物的貢獻等歷史史實。教學目標知識與能力方面：1.使學生了解和掌握第一個五年計劃的基本任務；知道第一個五年計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就；掌握中華人民共和國第一部憲法頒布的情況。2.了解農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策；三大改造的實質(zhì)、意義和缺點等基本史實。3.掌握中共八大確定的主要任務，了解探索建設(shè)社會主義道路過程中的嚴重失誤和國民經(jīng)濟的調(diào)整。掌握“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅。了解社會主義建設(shè)的成就和先進人物的貢獻。過程與方法：1.通過指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個五年計劃期間，我國工業(yè)和交通運輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力；引導學生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。2.(1)引導學生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學內(nèi)容的補充。(2)實施探究式學習，掌握合作、交流學習的方法。3.歸納分析“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害；通過先進人物圖片，感受他們崇高品質(zhì)。辯證分析取得建設(shè)成就和造成探索失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓。情感態(tài)度與價值觀：1.認識到“一五”計劃的實施開始改變了我國工業(yè)落后的面貌，增強學生對黨和國家的熱愛之情；認識到第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志2.(1)了解三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會主義制度。(2)引導學生認識在過渡時期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造的道路。3.在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進人物，是民族脊梁，值得學習。社會主義建設(shè)道路的探索，是一個長期曲折的過程。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過艱苦努力取得新成就。學情分析因為八年級，學生剛剛接觸中國近代史部分，所以在教學時盡量照顧全體學生，以提高學生的學習興趣。因為本地較偏遠，學生的知識量比較少，所以在教學時，盡量給學生提供一些課外閱讀資料，增加他們的知識面。同時采用預習導學、自主合作探究的方式進學教學提高他們的學習興趣。教學策略教學重點1.“一五”計劃的基本任務和共和國第一部憲法。2.三大改造的形式及意義。3.中共八大確定的主要任務和社會主義建設(shè)的巨大成就；“文化大革命”的發(fā)動及其所造成的危害。教學難點1.“一五”計劃實行的必要性；1954年憲法的性質(zhì)。2.三大改造的原因和實質(zhì)。3.探索建設(shè)社會主義道路中出現(xiàn)嚴重失誤的原因；“文化大革命”發(fā)生的原因及其災難性的后果。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導活動，現(xiàn)實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐

教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。教學實施日期單元教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第二單元第4課－第6課3

八年級歷史下冊第三單元教學計劃單元主題：中國特色社會主義道路年

級八年級

班

級一任教老師王春榮班級人數(shù)

人單元綜述本單元主要講述思想解放運動的簡要過程和黨的中共十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義；平反冤假錯案和正確評價毛澤東等撥亂反正的基本史實。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立。深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿(mào)易組織。中國夢的提出、中國夢的目的；了解為了實現(xiàn)中國夢，在戰(zhàn)略上的四個布局；了解中共十九大召開的基本情況及會議內(nèi)容等教學目標知識與能力方面：1.握思想解放運動的簡要過程和黨的中共十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯案和正確評價毛澤東等撥亂反正的基本史實2.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立。3.了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿(mào)易組織。4.掌握中共十二大、中共十三大、鄧小平南方談話、中共十四大、中共十五大的內(nèi)容，鄧小平理論的地位。了解中共十六大、中共十七大、中共十八大的內(nèi)容。5.了解中國夢的提出、中國夢的目的；了解為了實現(xiàn)中國夢，在戰(zhàn)略上的四個布局；了解中共十九大召開的基本情況及會議內(nèi)容等過程與方法：1.運用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實和三十多年改革開放所取的偉大成績，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；分析真理標準討論是如何突破“兩個凡是”的禁錮從而掀起思想解放運動，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；綜合中共十一屆三中全會的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力2.了解農(nóng)民對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的擁護和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。3.利用教材有關(guān)對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的對外開放格局。4.運用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計師”這個歷史概念。5.通過分組討論和繪圖的方式讓學生對中國夢從提出到實施，再到實施的理念保障，各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系形成一個完整的印象，引導學生找出歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力感態(tài)度與價值觀：1.認識實事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務實的理性精神和健康情感。從撥亂反正的史實中，認識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷2.通過對改革前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是使我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻的人生理想。3.對外開放，推動了我國的經(jīng)濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關(guān)自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義4.認識鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，在中國歷史上具有深遠的影響。從“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的提出，理解中國特色社會主義理論的不斷發(fā)展。5.使學生認識到中國夢是每一個中國人的夢，只要努力學習、工作都是在為中國夢添磚加瓦，在為中華民族的復興努力學情分析因為八年級，學生剛剛接觸中國近代史部分，所以在教學時盡量照顧全體學生，以提高學生的學習興趣。因為本地較偏遠，學生的知識量比較少，所以在教學時，盡量給學生提供一些課外閱讀資料，增加他們的知識面。同時采用預習導學、自主合作探究的方式進學教學提高他們的學習興趣。教學策略教學重點1.中共十一屆三中全會。2.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善。3.深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放的格局。4.中國特色社會主義理論體系的形成過程。5.中國夢及其基本內(nèi)涵，“四個全面”戰(zhàn)略布局，中共十九大。教學難點1.中共十一屆三中全會在政治上、思想上、組織上的轉(zhuǎn)變，還有其召開的歷史意義。2.了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則3.理解經(jīng)濟特區(qū)的作用和影響。4.理解鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。5.認識中國特色社會主義理論體系的重要性。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導活動，現(xiàn)實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐

教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。教學實施日期單元教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第三單元第7課—第11課3

八年級歷史下冊第四單元教學計劃單元主題：民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一年

級八年級

班

級一任教老師王春榮班級人數(shù)

人單元綜述本單元主要講述了民族大團結(jié)的概念，我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容、概況和意義；國家實行各民族共同繁榮發(fā)展的措施，西部大開發(fā)。“一國兩制”的提出和含義，香港和澳門問題的由來，港澳回歸的意義。黨和政府與時俱進的對臺方針，其中包括和平統(tǒng)一祖國的大政方針、“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針、江澤民的八項主張等；解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認清歷史發(fā)展的趨勢，包括“九二共識”、“汪辜會談”等教學目標知識與能力方面：1.了解民族大團結(jié)的概念，我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容、概況和意義；國家實行各民族共同繁榮發(fā)展的措施，西部大開發(fā)。2.了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，香港和澳門問題的由來，港澳回歸的意義。3.了解黨和政府與時俱進的對臺方針，其中包括和平統(tǒng)一祖國的大政方針、“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針、江澤民的八項主張等；了解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認清歷史發(fā)展的趨勢，包括“九二共識”、“汪辜會談”等。過程與方法：1.培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)，實事求是的基本觀點，提高學生分析問題的能力；通過對教材中插圖的講解，使學生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。2.通過“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的敘述，認識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。3.分析海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，知道祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。情感態(tài)度與價值觀：1.理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感；形成積極進取、各民族共同繁榮發(fā)展的態(tài)度，并逐步樹立為國家統(tǒng)一和民族團結(jié)作貢獻的人生理念。2.通過觀看課本插圖中激動人心的情景及相關(guān)視頻，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，進一步鞏固愛國情感，深化追求祖國統(tǒng)一的信念3.認識中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，是國家、民族利益的忠實代表；認清少數(shù)“臺獨”分子欲把臺灣從祖國分離出去的圖謀是不得人心的，最終會失敗的。學情分析因為八年級，學生剛剛接觸中國近代史部分，所以在教學時盡量照顧全體學生，以提高學生的學習興趣。因為本地較偏遠，學生的知識量比較少，所以在教學時，盡量給學生提供一些課外閱讀資料，增加他們的知識面。同時采用預習導學、自主合作探究的方式進學教學提高他們的學習興趣。教學策略教學重點1.民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義；人民政府實行各民族共同繁榮發(fā)展的民族政策。2.香港和澳門回歸的歷史意義。3.黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。教學難點1.處理好民族問題對維護國家統(tǒng)一、發(fā)展西部經(jīng)濟的重大意義。2.“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。3.對“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針的正確理解。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導活動，現(xiàn)實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐

教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。教學實施日期單元教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第四單元第12課—第14課3

八年級歷史下冊第五單元教學計劃單元主題：國防建設(shè)與外交成就年

級八年級

班

級一任教老師王春榮班級人數(shù)

人單元綜述本單元主要講述：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅(qū)逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的作戰(zhàn)企圖；當前我軍的重大改革內(nèi)容；獨立自主的和平外交政策，新中國成立后，美國、蘇聯(lián)對中國的外交態(tài)度，和平共處五項原則，萬隆會議上提出“求同存異”方針，周恩來在新中國成立初期的外交活動；中美關(guān)系走向正?；?，尼克松訪華和中美《聯(lián)合公報》，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，中日建交，改革開放后的全方位外交等內(nèi)容教學目標知識與能力方面：1.了解和掌握以下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅(qū)逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的作戰(zhàn)企圖；當前我軍的重大改革內(nèi)容2.了解獨立自主的和平外交政策，新中國成立后，美國、蘇聯(lián)對中國的外交態(tài)度，和平共處五項原則，萬隆會議上提出“求同存異”方針，周恩來在新中國成立初期的外交活動。3.了解中美關(guān)系走向正?；莆漳峥怂稍L華和中美《聯(lián)合公報》，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，中日建交，改革開放后的全方位外交。過程與方法：1.通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生綜合分析、比較能力2.通過對和平共處五項原則形成過程的學習，使學生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻。3.通過指導學生閱讀史料分析20世紀70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，善于從史料中獲取有效信息的能力。指導學生用發(fā)展的眼光看待歷史事件，總結(jié)中國自古至今對外交往的變化，理解其原因，并與現(xiàn)實比對，以史鑒今。情感態(tài)度與價值觀：1.認識到鋼鐵長城的形成，反映了國家和民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感；認識到堅固的國防是建設(shè)中國特色社會主義的重要保證；加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生樹立起為中國的國防建設(shè)貢獻力量的責任感2.了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領(lǐng)悟和平共處五項原則和“求同存異”方針的含義，及其對處理國與國、人與人之間關(guān)系的重要價值。3.通過學習新中國在外交事業(yè)上取得的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和上進心；增強學生堅持改革開放、面向世界和未來、順應歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識；通過學習新時期外交政策的調(diào)整，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學態(tài)度。學情分析因為八年級，學生剛剛接觸中國近代史部分，所以在教學時盡量照顧全體學生，以提高學生的學習興趣。因為本地較偏遠，學生的知識量比較少，所以在教學時，盡量給學生提供一些課外閱讀資料，增加他們的知識面。同時采用預習導學、自主合作探究的方式進學教學提高他們的學習興趣。教學策略教學重點1.現(xiàn)代化海軍、空軍、導彈部隊的建立和發(fā)展，了解當前我國國防建設(shè)的新動向。2.和平共處五項原則和萬隆會議。3.中美關(guān)系正?；?，中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，全方位外交。教學難點1.國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯(lián)系，理解國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。2.對把和平共處五項原則作為處理國與國之間關(guān)系基本準則的正確理解。3.中美關(guān)系改善和中國外交取得輝煌成就的原因。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導活動，現(xiàn)實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐

教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。教學實施日期單元教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第五單元第15課---第17課3

八年級歷史下冊第六單元教學計劃單