《七巧板②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版

《七巧板②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版教材，第66頁至第68頁的“七巧板②”章節(jié)。這部分內容是在學生已經(jīng)掌握了七巧板的基本知識和使用方法的基礎上進行進一步的拓展。主要內容包括：

1.學習更多的七巧板拼圖圖案，如動物、人物等，提高學生的創(chuàng)新能力和想象力。

2.通過七巧板拼圖活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和動手能力。

3.引導學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖中的數(shù)學規(guī)律，如對稱、比例等，增強學生的數(shù)學思維。

4.通過對七巧板拼圖的評價，提高學生的自我認知和反思能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學直觀想象：通過觀察和操作七巧板拼圖，培養(yǎng)學生直觀地理解和想象幾何圖形的能力。

2.邏輯推理：引導學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖中的數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生運用邏輯推理解決問題的能力。

3.數(shù)學建模：讓學生通過自主探究和合作交流，構建七巧板拼圖的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模素養(yǎng)。

4.數(shù)學思維：通過解決七巧板拼圖問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

5.數(shù)學審美：通過欣賞和創(chuàng)作美麗的七巧板拼圖，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的感知和欣賞能力。

6.數(shù)學交流：鼓勵學生在七巧板拼圖活動中進行交流和分享，提高學生的數(shù)學交流能力和團隊合作能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經(jīng)掌握了七巧板的基本知識和使用方法，對七巧板有一定的了解和興趣。在學習過程中，學生的知識、能力和素質方面存在一定的差異，因此需要對學生的學情進行詳細分析，以便更好地開展教學活動。

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了七巧板的基本知識和使用方法，如拼圖、變形等。但學生在七巧板拼圖的種類和創(chuàng)意方面知識相對較弱，需要進行進一步的拓展和提升。

2.能力層次：學生在觀察力、思維能力和動手能力方面有較好的基礎。但在創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作方面，部分學生表現(xiàn)較弱。因此，在教學過程中，需要設計更具挑戰(zhàn)性和合作性的活動，激發(fā)學生的潛能。

3.素質層次：學生的數(shù)學審美和交流能力有待提高。通過欣賞和創(chuàng)作美麗的七巧板拼圖，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的感知和欣賞能力；同時，鼓勵學生在七巧板拼圖活動中進行交流和分享，提高學生的數(shù)學交流能力和團隊合作能力。

4.行為習慣：學生在課堂學習中表現(xiàn)出一定的好奇心，愿意嘗試新事物。但部分學生在遇到問題時容易放棄，缺乏克服困難的毅力。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的情感態(tài)度，鼓勵學生克服困難，堅持到底。

5.對課程學習的影響：根據(jù)學生的知識、能力和素質層次，以及行為習慣方面的特點，教師應制定針對性的教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、實踐操作法和合作交流法。講授法用于向學生傳授七巧板拼圖的基本知識和技巧；實踐操作法讓學生通過動手操作，提高觀察力、思維能力和創(chuàng)造力；合作交流法鼓勵學生之間進行交流和分享，培養(yǎng)團隊合作能力和數(shù)學交流能力。

2.設計具體的教學活動

（1）七巧板拼圖展示：讓學生展示自己用七巧板拼出的各種圖案，分享自己的創(chuàng)作過程和心得，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

（2）數(shù)學規(guī)律探索：引導學生觀察和分析七巧板拼圖中的數(shù)學規(guī)律，如對稱、比例等，培養(yǎng)學生運用邏輯推理解決問題的能力。

（3）小組競賽：將學生分成若干小組，開展七巧板拼圖競賽，要求學生在規(guī)定時間內完成指定的拼圖任務。通過競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察力和動手能力。

（4）數(shù)學故事分享：讓學生講述與七巧板有關的數(shù)學故事，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)和口頭表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示七巧板拼圖的圖案、數(shù)學規(guī)律等，幫助學生直觀地理解教學內容。

（2）視頻：播放七巧板拼圖的制作過程和創(chuàng)意案例，讓學生從中汲取靈感，提高創(chuàng)新能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如七巧板拼圖游戲等，讓學生在虛擬環(huán)境中操作七巧板，提高學生的實踐能力。

（4）實物七巧板：為學生提供實體七巧板，讓他們在動手操作中掌握拼圖技巧，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

（5）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀與七巧板有關的數(shù)學繪本，拓寬學生的數(shù)學視野，提高學生的數(shù)學審美能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《七巧板②》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用七巧板來拼出特定圖案的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索七巧板拼圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解七巧板的基本概念。七巧板是一種由七個不同形狀的小板塊組成的拼圖玩具，它可以拼出各種圖案，如動物、人物等。七巧板在我國有著悠久的歷史，它不僅能鍛煉我們的觀察力、思維能力和動手能力，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，如對稱、比例等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了七巧板拼圖在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調七巧板拼圖的創(chuàng)意方法和數(shù)學規(guī)律這兩個重點。對于創(chuàng)意方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解；對于數(shù)學規(guī)律，我會詳細解釋其原理和應用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與七巧板拼圖相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示七巧板拼圖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“七巧板拼圖在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了七巧板拼圖的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對七巧板拼圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將更深入地理解七巧板拼圖的基本概念和技巧，掌握更多的七巧板拼圖種類和創(chuàng)意方法，了解七巧板拼圖中的數(shù)學規(guī)律，如對稱、比例等。

2.能力提升：學生的觀察力、思維能力和動手能力將得到進一步的鍛煉和提高。他們能夠更快地識別七巧板拼圖的圖案，更靈活地運用七巧板進行創(chuàng)作，同時，通過實踐活動，學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力也將得到提升。

3.素質培養(yǎng)：學生在數(shù)學審美和交流能力方面將有顯著提高。他們能夠從七巧板拼圖中感受到數(shù)學的美，能夠更好地欣賞和理解數(shù)學的美。同時，學生在小組討論和分享中能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高數(shù)學交流能力和團隊合作能力。

4.行為習慣：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)出堅持和克服困難的毅力。在實踐活動和小組討論中，學生需要不斷地嘗試和解決問題，這有助于他們培養(yǎng)出堅持和克服困難的習慣。七、教學反思與改進在今天的課堂教學中，我感受到了學生們對七巧板拼圖的興趣和熱情，他們在實踐活動和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在七巧板拼圖的實踐操作中，對于一些復雜的圖案，表現(xiàn)出了一定的困難。這可能是因為他們對于七巧板的基本技巧還沒有完全掌握，或者是在觀察和分析圖案時缺乏細致的觀察和邏輯思考。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對七巧板基本技巧的講解和練習，同時，通過一些具體的案例，讓學生學會如何細致觀察和分析圖案，提高他們的邏輯思考能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰，表達不夠準確。這可能是因為他們在之前的數(shù)學學習中，缺乏足夠的口語表達訓練。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些專門的口語表達訓練環(huán)節(jié)，讓學生在數(shù)學交流中能夠更加自信和準確地表達自己的思想和觀點。

最后，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，一些學生對于數(shù)學美的感知和欣賞還不夠，他們在創(chuàng)作七巧板拼圖時，往往只關注圖案的實用性，而忽視了其美觀性。為了培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力，我計劃在未來的教學中，引入更多的數(shù)學藝術作品，讓學生在學習的過程中，能夠感受到數(shù)學的美，從而提高他們的數(shù)學審美能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了七巧板拼圖的基本概念和技巧，了解了更多的七巧板拼圖種類和創(chuàng)意方法，以及七巧板拼圖中的數(shù)學規(guī)律，如對稱、比例等。我們還通過實踐活動和小組討論，提高了觀察力、思