Unit 5 Colours （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit5Colours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit5Colours》是人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊的一單元，主要教學(xué)內(nèi)容是顏色單詞的學(xué)習(xí)。本單元通過圖片和情景對話的方式，讓學(xué)生掌握基本的顏色單詞，如red,yellow,blue等，并能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的描述和交流。

在制定課程設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如顏色配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色單詞；同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些情境對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如顏色卡片、顏色圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Colours，學(xué)生將能夠掌握基本的顏色單詞，并在實(shí)際情景中運(yùn)用這些單詞進(jìn)行描述和交流，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的顏色文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解和尊重不同文化背景下的顏色認(rèn)知差異。在解決問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方式，提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit5Colours之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和一些基本詞匯。他們對顏色有一定的認(rèn)知，能夠識別并命名一些基本的顏色。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的交流和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，他們能夠通過觀察圖片和實(shí)物，直觀地理解和記憶顏色單詞。此外，他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit5Colours時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對顏色單詞的拼寫和發(fā)音掌握不夠熟練，導(dǎo)致在書寫和口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，學(xué)生可能在實(shí)際情景中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行描述和交流時(shí)遇到困難，缺乏真實(shí)的語言環(huán)境和支持。此外，部分學(xué)生可能對顏色文化的差異不太了解，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的顏色情境，如展示不同顏色的實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

b)交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。

c)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，如顏色配對游戲、制作顏色卡片等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固顏色單詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示顏色圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞，提高教學(xué)效果。

b)教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合本節(jié)課的教學(xué)軟件，如教育游戲、在線學(xué)習(xí)平臺等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c)實(shí)物教具：準(zhǔn)備不同顏色的實(shí)物，如彩色筆、彩色卡片等，讓學(xué)生在觀察和操作實(shí)物的過程中學(xué)習(xí)和掌握顏色單詞，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

d)互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便老師進(jìn)行書寫、擦除和修改，同時(shí)可以進(jìn)行一些顏色單詞的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

e)在線評價(jià)與反饋：通過在線學(xué)習(xí)平臺或教育軟件，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

f)家庭作業(yè)與輔導(dǎo)：布置與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，同時(shí)提供線上輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Colours的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色單詞和顏色文化做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Colours的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞和顏色文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入顏色單詞和顏色文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況，為Unit5Colours新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解顏色單詞的拼寫、發(fā)音和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出顏色單詞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色單詞的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)顏色單詞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5Colours新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對顏色單詞知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決顏色單詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的顏色單詞錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色單詞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色單詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色單詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a)顏色在文化中的意義：介紹不同文化背景下顏色象征意義的文章，讓學(xué)生了解顏色在各種文化中的不同寓意。

b)顏色與心理學(xué)：提供關(guān)于顏色對人的情緒和心理影響的研究文章，讓學(xué)生了解顏色對個(gè)體心理的潛在影響。

c)顏色與藝術(shù)：介紹著名藝術(shù)家及其作品中顏色運(yùn)用的案例，分析顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

d)顏色與自然：提供關(guān)于自然界中顏色現(xiàn)象的科普文章，讓學(xué)生了解顏色在自然界中的多樣性和重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于顏色的知識，如顏色混合、顏色搭配等。

b)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)顏色單詞創(chuàng)作一幅畫或設(shè)計(jì)一份彩色海報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和顏色運(yùn)用能力。

c)學(xué)生可以進(jìn)行顏色單詞的家族詞匯拓展學(xué)習(xí)，如紅色家族（red,rust,maroon等）、藍(lán)色家族（blue,skyblue,navy等）。

d)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的顏色現(xiàn)象，如街道上的顏色、商品包裝等，并嘗試用英語進(jìn)行描述和交流。板書設(shè)計(jì)①顏色單詞板書設(shè)計(jì)：

1.列出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red,yellow,blue,green等。

2.采用彩色粉筆，將每個(gè)顏色單詞用相應(yīng)的顏色書寫，增強(qiáng)視覺效果。

3.在每個(gè)顏色單詞旁邊配以圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

②顏色文化板書設(shè)計(jì)：

1.簡要介紹不同文化背景下顏色象征意義的差異，如中國文化中的紅色象征喜慶，西方文化中的黑色象征哀悼。

2.用關(guān)鍵詞或短語表達(dá)顏色文化的差異，如"喜慶"、"哀悼"、"幸運(yùn)"、"權(quán)威"等。

3.利用圖示或思維導(dǎo)圖的形式，展示顏色文化在不同文化中的象征意義。

③顏色搭配板書設(shè)計(jì)：

1.介紹基本的顏色搭配原則，如對比搭配、協(xié)調(diào)搭配等。

2.用示例句子展示顏色搭配在實(shí)際應(yīng)用中的效果，如"Areddresswithabluecoatlooksveryattractive."

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與顏色搭配的游戲，如小組討論不同場景下的顏色搭配方案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)顏色在生活中的應(yīng)用：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于顏色在室內(nèi)設(shè)計(jì)、時(shí)尚服飾、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域應(yīng)用的書籍或文章，讓學(xué)生了解顏色在不同領(lǐng)域中的重要作用。

b)顏色與情感：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于顏色對人類情感影響的研究視頻，深入理解顏色與情感之間的關(guān)聯(lián)。

c)顏色搭配技巧：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于顏色搭配的書籍或文章，學(xué)習(xí)如何將顏色搭配應(yīng)用于日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中。

d)自然界中的顏色：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然界中的顏色現(xiàn)象，如花朵、動(dòng)物、天空等，并嘗試用英語進(jìn)行描述和交流。

2.拓展要求：

a)學(xué)生需要選擇一種顏色，研究其在不同文化中的象征意義，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

b)學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)色彩搭配方案，應(yīng)用于某個(gè)特定場景或物品上，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等，并拍攝圖片進(jìn)行展示。

c)學(xué)生可以進(jìn)行顏色搭配的實(shí)踐，如為家庭成員或朋友搭配衣服，或?yàn)榧揖迎h(huán)境選擇合適的顏色，并記錄下搭配過程和結(jié)果。

d)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行顏色描述和交流，如在社交媒體上分享自己喜歡的顏色或顏色搭配案例，與他人進(jìn)行互動(dòng)和討論。

教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討顏色在生活中的應(yīng)用和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源，如顏色卡片、顏色圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞，提高教學(xué)效果。

2.設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，如顏色配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色單詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.引入真實(shí)情境，如通過展示不同顏色的實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在實(shí)際情景中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行描述和交流時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難，缺乏真實(shí)的語言環(huán)境和支持。

2.在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能不夠積極，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在顏色搭配和顏色文化教學(xué)方面，可能需要更多的實(shí)際案例和實(shí)