一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 冬去春來教案 遼海版

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)冬去春來教案遼海版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)冬去春來教案遼海版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：通過觀察和體驗(yàn)冬去春來的自然變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變換的認(rèn)知能力，提高學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力。

2.社會(huì)適應(yīng)性：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜時(shí)間的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感。

3.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛動(dòng)植物的良好品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)季節(jié)變化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述季節(jié)的特點(diǎn)。他們也可能對(duì)春天的植物生長(zhǎng)和動(dòng)物活動(dòng)有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。他們大多具有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，喜歡模仿大人的行為來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于冬去春來的氣候變化，學(xué)生可能難以理解季節(jié)變換的科學(xué)原因。此外，對(duì)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。在道德修養(yǎng)方面，學(xué)生可能難以理解尊重他人、關(guān)愛動(dòng)植物的深層含義。在問題解決能力的培養(yǎng)上，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和與他人合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、教具（如春天的植物標(biāo)本）、學(xué)生作業(yè)本、課堂活動(dòng)記錄表。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組討論法、情景模擬法、實(shí)踐操作法、互動(dòng)式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬去春來的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是冬去春來嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于季節(jié)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬去春來的自然美景。

簡(jiǎn)短介紹冬去春來的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬去春來基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬去春來的基本概念、自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因。

過程：

講解冬去春來的定義，包括其主要自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的特征。

詳細(xì)介紹冬去春來的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬去春來案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬去春來的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬去春來案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬去春來的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用冬去春來的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬去春來相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬去春來的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬去春來的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬去春來的基本概念、自然現(xiàn)象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬去春來在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬去春來的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬去春來的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.季節(jié)變化的概念：季節(jié)是指地球表面在一年中不同時(shí)間受到太陽(yáng)照射和地球自轉(zhuǎn)軸傾斜影響而產(chǎn)生的氣候和自然環(huán)境變化。季節(jié)變化是自然界的一種周期性現(xiàn)象，主要包括春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

2.冬去春來的原因：地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5度的固定夾角。這使得一年內(nèi)，太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地正午的太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。當(dāng)太陽(yáng)光線直射赤道時(shí)是北半球的春分或秋分；當(dāng)太陽(yáng)光線直射北回歸線時(shí)是北半球的夏至；當(dāng)太陽(yáng)光線直射南回歸線時(shí)是北半球的冬至。因此，冬去春來的原因是地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光線直射點(diǎn)的移動(dòng)。

3.冬去春來的自然現(xiàn)象：冬去春來時(shí)，氣溫逐漸回升，冰雪融化，植物開始萌芽生長(zhǎng)，動(dòng)物結(jié)束冬眠，候鳥遷徙等。

4.冬去春來的意義：冬去春來是自然界生命力的體現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要的依據(jù)。農(nóng)民根據(jù)冬去春來的氣候變化安排農(nóng)事活動(dòng)，如播種、施肥等。同時(shí)，冬去春來也帶來了自然界的美景，讓人們感受到生命的活力和希望。

5.節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。冬去春來時(shí)，自然界中的資源逐漸恢復(fù)，我們應(yīng)該珍惜和合理利用這些資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。

6.尊重他人、關(guān)愛動(dòng)植物的道德修養(yǎng)：冬去春來時(shí)，動(dòng)植物開始繁衍生息，我們應(yīng)該尊重它們的生命權(quán)利，關(guān)愛動(dòng)植物，保護(hù)生物多樣性。

7.問題解決能力的培養(yǎng)：冬去春來時(shí)，生活中會(huì)出現(xiàn)一些新的問題和挑戰(zhàn)，如氣候變化對(duì)生活的影響等。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、思考和分析這些問題，主動(dòng)尋找解決方案，提高自己的問題解決能力。

8.家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感：冬去春來時(shí)，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)心家庭、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶冬去春來的相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠直觀地了解冬去春來的原因、自然現(xiàn)象、意義等內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和符號(hào)概括冬去春來的核心要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

冬去春來

原因：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光線直射點(diǎn)的移動(dòng)

自然現(xiàn)象：氣溫回升、冰雪融化、植物萌芽、動(dòng)物遷徙等

意義：體現(xiàn)自然界生命力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依據(jù)、感受生命活力

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

-重要性

-行動(dòng)方向

尊重他人、關(guān)愛動(dòng)植物

-道德修養(yǎng)

-具體做法

問題解決能力

-觀察

-思考

-分析

-解決問題

家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任感

-珍惜時(shí)間

-努力學(xué)習(xí)

-關(guān)心發(fā)展

-創(chuàng)造更美好明天作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于冬去春來的短文，內(nèi)容應(yīng)包括冬去春來的原因、自然現(xiàn)象、意義等。

(2)讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)植物，記錄它們?cè)诙ゴ簛頃r(shí)的變化，并簡(jiǎn)要描述這些變化對(duì)它們生活的影響。

(3)設(shè)計(jì)一份家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任感調(diào)查表，讓學(xué)生填寫自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學(xué)生關(guān)于冬去春來的短文時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于描述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，要及時(shí)給予指正和修改建議。

(2)在評(píng)價(jià)學(xué)生觀察動(dòng)植物變化的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)冬去春來現(xiàn)象的觀察細(xì)致程度，以及對(duì)變化影響的理解和描述。對(duì)于觀察不細(xì)致或理解有誤的部分，要給予學(xué)生指導(dǎo)和糾正。

(3)在審閱家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任感調(diào)查表時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)自己責(zé)任的認(rèn)識(shí)和表述，對(duì)于表述不明確或存在誤解的地方，要與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們澄清觀念，明確責(zé)任。

對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，助力學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展(1)閱讀材料：《大自然的季節(jié)變化》（《科學(xué)啟蒙》雜志）

(2)閱讀材料：《冬去春來：生命的輪回》（《探索自然》雜志）

(3)閱讀材料：《季節(jié)變化的奧秘》（《科普天地》雜志）

(4)視頻資源：《季節(jié)變化的科學(xué)解釋》（科普視頻）

(5)視頻資源：《冬去春來：動(dòng)植物的遷徙與生活》（科普視頻）

(6)視頻資源：《季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》（科普視頻）

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解季節(jié)變化的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀看上述推薦的科普視頻，通過視覺和聽覺的方式，更加直觀地了解季節(jié)變化的現(xiàn)象和影響。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看后的感受和收獲與同學(xué)進(jìn)行交流分享，提升對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考季節(jié)變化對(duì)自身生活的影響，以及如何在生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)季節(jié)變化的現(xiàn)象，提出自己的問題，并在課堂上或課后向教師請(qǐng)教，提高自己的問題解決能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，開展一次關(guān)于季節(jié)變化的實(shí)踐活動(dòng)，如制作季節(jié)變化的觀察日記，開展季節(jié)變化的繪畫比賽等，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《冬去春來》這一章節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠了解冬去春來的原因、自然現(xiàn)象和意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引起學(xué)生對(duì)冬去春來的興趣，并通過展示一些關(guān)于季節(jié)變化的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬去春來的自然美景。然后，我簡(jiǎn)短介紹了冬去春來的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，在講解冬去春來的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了冬去春來的原因，包括地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光線直射點(diǎn)的移動(dòng)，以及冬去春來的自然現(xiàn)象，如氣溫回升、冰雪融化、植物萌芽、動(dòng)物遷徙等。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了節(jié)約資