八年級(jí)生物下冊(cè) 14.1 環(huán)境對(duì)生物的影響教案 北京課改版

八年級(jí)生物下冊(cè)14.1環(huán)境對(duì)生物的影響教案北京課改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)生物下冊(cè)14.1環(huán)境對(duì)生物的影響教案北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第14章第1節(jié)“環(huán)境對(duì)生物的影響”的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：

1.非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、水、空氣、土壤等非生物因素對(duì)生物的生活產(chǎn)生影響。例如，光的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間影響植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間；溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育；水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。

2.生物因素對(duì)生物的影響：生物與生物之間的關(guān)系，包括捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

3.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。同時(shí)，生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成生物適應(yīng)環(huán)境的觀念，認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的必要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如非生物因素對(duì)生物的影響、生物因素對(duì)生物的影響等。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、收集和分析有關(guān)環(huán)境與生物的信息，提高學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，以及進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、水、空氣、土壤等非生物因素對(duì)生物的生活產(chǎn)生影響。

2.生物因素對(duì)生物的影響：生物與生物之間的關(guān)系，包括捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也能影響環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.理解并分析非生物因素對(duì)生物的具體影響。

2.理解并分析生物因素對(duì)生物的具體影響。

3.理解并分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示非生物因素對(duì)生物的影響，如光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、溫度對(duì)動(dòng)物分布的影響等。

2.通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解生物因素對(duì)生物的影響，如捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，如種植實(shí)驗(yàn)觀察植物對(duì)不同光照條件的適應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的基本概念和理論；案例研究法用于分析具體的生物與環(huán)境相互作用的實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)，深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同生物角色，如植物、動(dòng)物、微生物等，通過(guò)模擬生物在環(huán)境中的生存和相互作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物光合作用實(shí)驗(yàn)、溫度對(duì)生物影響實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察非生物因素對(duì)生物的影響。

-游戲：設(shè)計(jì)生物與環(huán)境關(guān)系的互動(dòng)游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握生物因素對(duì)生物的影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體PPT課件，通過(guò)圖文并茂的方式呈現(xiàn)非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-視頻：選擇相關(guān)的教學(xué)視頻，如生物在極端環(huán)境中的生存策略、生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)生物的影響等，通過(guò)視頻的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-在線工具：利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線調(diào)查問(wèn)卷等，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)收集分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“環(huán)境對(duì)生物的影響”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“環(huán)境對(duì)生物的影響”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)境對(duì)生物的影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析生物與環(huán)境關(guān)系的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析生物與環(huán)境關(guān)系的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子，掌握分析生物與環(huán)境關(guān)系的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境對(duì)生物的影響”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“環(huán)境對(duì)生物的影響”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的例子。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括非生物因素對(duì)生物的影響、生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.非生物因素對(duì)生物的影響：

-光：光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間。

-溫度：溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育。例如，溫度對(duì)植物的分布有著重要影響，柑橘是熱帶水果，生長(zhǎng)需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長(zhǎng)，而北方溫度低不適合柑橘生長(zhǎng)。

-水：水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。例如，水生植物和動(dòng)物適應(yīng)在水中生活，而陸生植物和動(dòng)物適應(yīng)在陸地上生活。

-空氣：空氣對(duì)生物的生存和活動(dòng)有重要影響，例如，高山空氣稀薄，影響人類(lèi)的呼吸和活動(dòng)。

-土壤：土壤是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，不同類(lèi)型的土壤適合生長(zhǎng)不同類(lèi)型的植物。

2.生物因素對(duì)生物的影響：

-捕食關(guān)系：一種生物以另一種生物為食，例如，貓吃老鼠。

-競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：生物之間為了食物、生存空間等而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)，例如，水稻與雜草之間的競(jìng)爭(zhēng)。

-合作關(guān)系：生物之間為了完成某項(xiàng)任務(wù)而相互合作，例如，蜜蜂采蜜。

-寄生關(guān)系：一種生物寄居在另一種生物體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，例如，人體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：

-生物適應(yīng)環(huán)境：生物為了生存和繁衍后代，會(huì)適應(yīng)環(huán)境中的各種條件。例如，沙漠上的植物必須耐旱才能生存。

-生物影響環(huán)境：生物通過(guò)自身的生命活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對(duì)生物的影響，主要內(nèi)容包括非生物因素對(duì)生物的影響、生物因素對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

非生物因素對(duì)生物的影響主要包括光、溫度、水、空氣和土壤等，這些因素會(huì)影響生物的生理、分布、生長(zhǎng)和發(fā)育。例如，光對(duì)植物的生理和分布有重要影響，溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育，水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，空氣對(duì)生物的生存和活動(dòng)有重要影響，土壤是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

生物因素對(duì)生物的影響主要包括捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系和寄生關(guān)系等。捕食關(guān)系是一種生物以另一種生物為食的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是生物之間為了食物、生存空間等而產(chǎn)生的關(guān)系，合作關(guān)系是生物之間為了完成某項(xiàng)任務(wù)而相互合作的關(guān)系，寄生關(guān)系是一種生物寄居在另一種生物體內(nèi)或體表的關(guān)系。

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響主要包括生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境等。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存和繁衍后代，會(huì)適應(yīng)環(huán)境中的各種條件，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物影響環(huán)境是指生物通過(guò)自身的生命活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.非生物因素對(duì)生物的影響有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.生物因素對(duì)生物的影響有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物是如何影響環(huán)境的。

6.光對(duì)植物的生長(zhǎng)和分布有什么影響？

7.溫度對(duì)生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育有什么影響？

8.水分對(duì)生物的生長(zhǎng)和發(fā)育有什么影響？

9.空氣對(duì)生物的生存和活動(dòng)有什么影響？

10.土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響？

11.捕食關(guān)系是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

12.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

13.合作關(guān)系是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

14.寄生關(guān)系是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

15.生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

16.生物是如何影響環(huán)境的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

17.沙漠上的植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境？

18.蚯蚓是如何改良土壤的？

19.千里之堤毀于蟻穴，請(qǐng)解釋這個(gè)成語(yǔ)的含義。

20.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物之間的捕食關(guān)系。

21.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

22.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物之間的合作關(guān)系。

23.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物之間的寄生關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①非生物因素對(duì)生物的影響

-光：影響植物生理和動(dòng)物活動(dòng)時(shí)間

-溫度：影響生物分布、生長(zhǎng)和發(fā)育

-水：影響生物生長(zhǎng)和陸生生物分布

-空氣：影響生物生存和活動(dòng)

-土壤：影響植物生長(zhǎng)

②生物因素對(duì)生物的影響

-捕食關(guān)系：一種生物以另一種生物為食

-競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：生物之間為了資源而競(jìng)