2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Were watching the games Lesson 31教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“game”、“athlete”、“team”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述正在進(jìn)行的體育活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)觀看體育賽事的視頻片段，學(xué)生能夠了解不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)對(duì)體育文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析體育賽事的公平性和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“game”、“athlete”、“team”等。這些詞匯是學(xué)生理解體育賽事的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，掌握這些句型的用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。通過(guò)觀看體育賽事的視頻片段，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，從而提高他們的聽(tīng)力水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些抽象的體育詞匯，如“athlete”、“team”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。因此，教師需要通過(guò)具體的例子和情境，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”時(shí)，可能存在語(yǔ)法和表達(dá)上的錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些句型。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力理解部分，學(xué)生可能存在聽(tīng)不懂、理解錯(cuò)誤的問(wèn)題。教師需要通過(guò)重復(fù)播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和文化背景可能了解不多。教師需要通過(guò)講解和展示，讓學(xué)生了解體育文化的多樣性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

（5）批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在思維不活躍、不敢發(fā)表意見(jiàn)的問(wèn)題。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，讓他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放體育賽事的視頻片段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）視頻導(dǎo)入：播放一段體育賽事的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育賽事的詞匯和表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示體育賽事相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，以增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

（4）聽(tīng)力理解：播放體育賽事的視頻片段，要求學(xué)生聽(tīng)懂并復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容，以提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論體育賽事的公平性和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含體育賽事相關(guān)詞匯和句型的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：收集一些體育賽事的視頻片段，用于創(chuàng)設(shè)情境和聽(tīng)力理解練習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（4）學(xué)習(xí)卡片：制作體育賽事相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的哪些詞匯？”，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)知識(shí)。

-教師播放一段奧運(yùn)會(huì)比賽的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員及比賽氛圍等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿并進(jìn)行小組競(jìng)賽，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

-教師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析（10分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和舉例，如“game”、“athlete”、“team”等詞匯及句型的運(yùn)用。

-教師通過(guò)提問(wèn)和比較等方式，幫助學(xué)生理解體育賽事的公平性和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，提高解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與體育賽事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則等。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如通過(guò)PPT展示體育賽事的精彩瞬間，演示體育賽事的基本原理。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生圍繞“體育賽事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提出開(kāi)放性問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如體育賽事相關(guān)的詞匯、句型及應(yīng)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提醒學(xué)生如有疑問(wèn)可以隨時(shí)提問(wèn)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括體育賽事的歷史、不同體育項(xiàng)目的規(guī)則和特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)員的故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解體育賽事和相關(guān)詞匯的背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看不同體育賽事的直播或錄像，了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法和比賽策略，參加學(xué)校的體育俱樂(lè)部或活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的體育知識(shí)和英語(yǔ)水平。

3.教師可以布置一些與體育賽事相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的體育項(xiàng)目的短文，或者制作一個(gè)體育賽事的介紹PPT。這些作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和presentation能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與體育賽事相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀體育場(chǎng)館、觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽等。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育賽事的魅力，增強(qiáng)對(duì)體育賽事的理解和興趣。

5.教師可以推薦一些體育賽事相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如體育新聞網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。這些資源可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力水平，同時(shí)擴(kuò)展自己的體育知識(shí)。

6.最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)于體育賽事的看法和體驗(yàn)，讓其他學(xué)生也能夠了解和感受到體育賽事的樂(lè)趣和激情。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)促進(jìn)課堂的互動(dòng)和氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。

-詞匯：例如“game”、“athlete”、“team”等。

-句型：例如“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

②重點(diǎn)詞匯和句型的用法：通過(guò)PPT展示和講解，讓學(xué)生掌握這些詞匯和句型的正確用法。

-詞匯用法：例如，如何正確使用“game”、“athlete”、“team”等詞匯描述體育賽事。

-句型用法：例如，如何正確使用“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等句型進(jìn)行交流。

③教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：讓學(xué)生圍繞體育賽事的公平性和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、表格、圖片等形式，使板書(shū)設(shè)計(jì)既直觀又有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)體育賽事的新聞報(bào)道或文章，了解不同體育項(xiàng)目的規(guī)則和特點(diǎn)，以及運(yùn)動(dòng)員的故事和經(jīng)歷。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育賽事的直播或錄像，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽等，感受體育賽事的激情和魅力。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀推薦的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，如回答問(wèn)題、總結(jié)文章主旨等。

（2）視頻觀看：學(xué)生需要觀看推薦的體育賽事視頻資源，并記錄下自己的觀后感或評(píng)論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要從閱讀材料和視頻資源中學(xué)習(xí)新的體育詞匯，并記錄下來(lái)，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料或視頻資源的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，如介紹自己喜歡的體育項(xiàng)目、描述一場(chǎng)體育賽事等。

3.教師指導(dǎo)：

（1）提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供閱讀材料的電子版等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論。

（3）定期檢查學(xué)生的拓展活動(dòng)進(jìn)展，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的獨(dú)到性、邏輯性、合作能力等。同時(shí)，教師可以對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如內(nèi)容的完整性、表達(dá)的清晰度等。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括詞匯、句型、聽(tīng)力理解等，以確保全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度、創(chuàng)意性等。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予及時(shí)的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組討論的活躍度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的獨(dú)到性、邏輯性、合作能力等。同時(shí)，對(duì)每個(gè)小