二年級語文下冊 第四單元 課文3 10 沙灘上的童話教案（pdf） 新人教版

二年級語文下冊第四單元課文310沙灘上的童話教案（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第四單元課文3《沙灘上的童話》

2.教學年級和班級：二年級某班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習《沙灘上的童話》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，提升學生的語言表達能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學生對童話故事的想象力和創(chuàng)造力，引導他們通過課文內容展開聯(lián)想，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習這篇課文，讓學生了解和感受沙灘、大海等自然景觀的美麗，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，提升學生的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過分析課文中的角色和情節(jié)，使學生學會關愛他人，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質，引導學生樹立正確的價值觀。

5.自主學習能力：在教學過程中，教師引導學生主動參與討論、回答問題，培養(yǎng)學生主動探索和學習的習慣，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并正確書寫課文中的生字詞，如“沙灘”、“童話”、“大海”等。

（2）句子的理解：重點是讓學生理解課文中的關鍵句子，如“沙灘上的童話，是孩子們最喜歡的游戲?！?/p>

（3）課文內容的理解：重點是讓學生理解課文的主要內容，即孩子們在沙灘上玩耍，編織關于王子和公主的童話故事。

（4）朗讀技巧：重點是讓學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文，以增強對課文的理解和感受。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些較為復雜的生字詞，如“編織”、“王子”、“公主”，學生可能會存在讀音、書寫上的困難。

（2）句子的理解：課文中有些句子表達較為抽象，如“沙灘上的童話，是孩子們最喜歡的游戲?！?，學生可能難以理解。

（3）課文內容的理解：對于課文中的想象場景，如“大海里的城堡”、“沙灘上的小花”，學生可能難以想象和理解。

（4）朗讀技巧：學生可能在情感朗讀方面存在困難，如如何把握語氣、節(jié)奏等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采用生動形象的語言、直觀的教具等方式，幫助學生理解和掌握知識。同時，通過小組討論、情景模擬等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段一、教學方法

1.情景教學法：通過模擬沙灘上的童話場景，讓學生身臨其境，增強對課文內容的理解和感受。

2.互動式教學法：引導學生參與討論、回答問題，激發(fā)學生的思維能力，提高學生的參與度和主動性。

3.啟發(fā)式教學法：教師提出問題，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示課文中的插圖、動畫等，直觀地展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂游戲、互動活動等，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣和積極性。

3.實物教具：使用沙子、小石子等實物教具，讓學生親手體驗沙灘的質感，增強對課文內容的理解。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生互相討論、分享，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

5.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，讓學生跟隨錄音一起朗讀，提高學生的朗讀技巧和語感。

6.評價機制：利用教學評價軟件，對學生的學習情況進行實時監(jiān)測和反饋，激勵學生積極學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《沙灘上的童話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童話嗎？它通常發(fā)生在怎樣的地方？”

展示一些關于沙灘、大海的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話故事的環(huán)境。

簡短介紹《沙灘上的童話》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)、角色特點和寓意。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括孩子們在沙灘上的活動和他們編織的童話故事。

詳細介紹課文中的角色，如王子、公主、巫婆等，分析他們的性格特點和作用。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

分析《沙灘上的童話》中的關鍵情節(jié)和對話，引導學生思考故事中的道德觀念和價值觀。

讓學生分組討論其他類似的童話故事，探討它們之間的共同點和不同之處。

小組討論：讓學生分組討論如何將《沙灘上的童話》中的理念應用到現(xiàn)實生活中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童話故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題在現(xiàn)實生活中的應用，以及如何通過童話故事傳達積極的信息。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用、傳遞的信息等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括童話故事的基本情節(jié)、角色特點、寓意等。

強調童話故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《沙灘上的童話》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠流利地朗讀課文《沙灘上的童話》，并能正確書寫和理解其中的生字詞。他們能夠運用課文中的詞匯和句式進行簡單的口語表達和寫作。

2.思維能力：學生能夠通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠主動思考和探索童話故事背后的寓意和道德觀念。

3.文化素養(yǎng)：學生能夠了解和感受到沙灘、大海等自然景觀的美麗，增強對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。他們能夠通過課文學習，接觸到不同的文化背景和價值觀念。

4.價值觀：學生能夠通過課文學習，學會關愛他人，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質。他們能夠理解并踐行課文中的道德觀念，樹立正確的價值觀。

5.自主學習能力：學生在課堂上能夠主動參與討論、回答問題，培養(yǎng)他們的自主學習習慣和能力。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，主動探索和深入學習相關知識。

具體到《沙灘上的童話》這篇課文，學生將能夠：

-理解課文中的主要情節(jié)，如孩子們在沙灘上的活動、編織的童話故事等。

-掌握課文中的生字詞，如“沙灘”、“童話”、“大海”等，并能夠正確書寫和使用。

-理解課文中的寓意和道德觀念，如友誼、勇氣、善良等，并能夠將其應用到現(xiàn)實生活中。

-通過朗讀和背誦課文，提高口語表達和語言感知能力。

-通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力、表達能力和解決問題的能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《沙灘上的童話》這篇課文的內容和知識點進行設計，旨在幫助學生深入理解和鞏固課文中的重點知識。以下是一些典型的例題及其解答：

例題1：請簡述《沙灘上的童話》這篇課文的主要情節(jié)。

解答：課文主要講述了孩子們在沙灘上玩耍，他們用沙子編織了一個關于王子和公主的童話故事。故事中，王子和公主因為巫婆的詛咒而分離，孩子們通過編織故事，幫助王子和公主克服困難，最終重逢。

例題2：請解釋課文中的生字詞“沙灘”、“童話”、“大?！钡囊馑?。

解答：沙灘是指海灘上的沙子地帶，童話是指孩子們編織的故事，大海是指廣闊的海洋。

例題3：請分析課文中的角色特點，舉例說明王子和公主的性格。

解答：王子勇敢、善良，他愿意為了公主去戰(zhàn)勝困難。公主溫柔、美麗，她因為巫婆的詛咒而與王子分離，但她堅信王子會來救她。

例題4：請談談你對課文中的寓意和道德觀念的理解。

解答：課文傳達了友誼、勇氣、善良等道德觀念。孩子們通過編織故事，表達了友情的珍貴，王子的勇敢和善良也告訴我們要勇敢面對困難，善良對待他人。

例題5：請設計一個與《沙灘上的童話》相關的小活動，可以是一個游戲、一個表演或者一個寫作任務。

解答：可以組織學生進行一個角色扮演活動。學生可以選擇課文中的角色，如王子、公主、巫婆等，進行表演。通過表演，學生能夠更深入地理解角色的性格和故事情節(jié)，同時提高他們的表達能力和合作能力。內容邏輯關系1.課文情節(jié)理解

重點知識點：孩子們在沙灘上的活動，編織的童話故事，王子和公主的性格特點，巫婆的詛咒，王子的勇敢和善良，公主的溫柔和美麗，友情的珍貴，勇氣和善良的道德觀念。

板書設計：

-沙灘上的活動

-編織童話故事

-王子的勇敢和善良

-公主的溫柔和美麗

-巫婆的詛咒

-友情的珍貴

-勇氣和善良的道德觀念

2.生字詞學習

重點知識點：沙灘、童話、大海、編織、王子、公主、巫婆等。

板書設計