2020年湖南省永州市七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷-

第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)期末語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共4小題，共12.0分）下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗拙（zhuō）

贏弱

顛沛流離

屏息凝神（píng）

B.修葺（róng）

彷徨

不其而至

萬(wàn)丈狂瀾（lán）

C.懺悔（chàn）

默契

目不窺園

悲天憫人（mǐn）

D.嗚咽（yè）

取諦

大庭廣眾

忍俊不禁（jīng）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.他低頭聽(tīng)著老師的教誨，表面雖默不作聲，心里卻不以為然。

B.緊張的紅歌比賽結(jié)束后，大家如釋重負(fù)，露出了輕松的笑容。

C.國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》故事情節(jié)很曲折，結(jié)局耐人尋味。

D.漫步在風(fēng)景如畫(huà)的濂溪河畔，我們心曠神怡，不禁付之一笑。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

B.凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人寬厚而不深受感動(dòng)的。

C.老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，?chē)費(fèi)卻堅(jiān)持要減少一倍。

D.在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，讓那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。下面是《紅樓夢(mèng)》中林黛玉所作律詩(shī)《詠白海棠》，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)順序已打亂。請(qǐng)你將之重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

半卷湘簾半掩門(mén)，碾冰為土玉為盆。，。，。嬌羞默默同誰(shuí)訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。

①借得梅花一縷魂

②月窟仙人縫縞袂

③秋閨怨女拭啼痕

④偷來(lái)梨蕊三分白A.④③②① B.④①②③ C.①④②③ D.①③②④二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中空缺的部分。當(dāng)窗理云鬢，______。（《木蘭詩(shī)》）______，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）劉禹錫的《陋室銘》中描寫(xiě)陋室環(huán)境清幽的句子是“______，______”。從古至今，廉潔是一個(gè)亙古不變的話(huà)題。人們往往會(huì)用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句“______，______”作為清正廉潔的座右銘。陸游的《游山西村》中“______，柳暗花明又一村”與王安石的《登飛來(lái)峰》中“______，______”都是蘊(yùn)含哲理、充滿(mǎn)積極向上的進(jìn)取精神的名句。三、其他（本大題共2小題，共19.0分）綜合性學(xué)習(xí)

為了將紅色基因厚植于學(xué)生心靈之中，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，某中學(xué)擬舉行“紅色文化”詩(shī)文朗誦活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【紅色誦讀我宣傳】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一句口號(hào)。

【紅色誦讀我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)方案，寫(xiě)出步驟即可。

【紅色誦讀我主持】七（1）班節(jié)目之后是七（2）班的齊誦《黃河頌》，請(qǐng)你寫(xiě)幾句串詞。要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，至少運(yùn)用一種修辭手法。每個(gè)人的童年都是不一樣的，都有著自己所珍愛(ài)的事物。魯迅有百草園、賈平凹有小桃樹(shù)、畢飛宇有桑樹(shù)……

回首漸漸遠(yuǎn)去的童年，你有何感慨？請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，抒發(fā)內(nèi)心情感。

要求：（1）情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借；選擇合適的抒情方式；字?jǐn)?shù)在100-120字之間。四、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共13.0分）名著閱讀

漫步海底平原①我們?cè)诤芗?xì)、很平、沒(méi)有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。【A】如果我肯定地說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號(hào)船身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)不見(jiàn)了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見(jiàn)過(guò)這種一道道的十分輝煌的白光，對(duì)于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿(mǎn)塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。

③我們不停地走動(dòng)，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無(wú)邊際。我用手撥開(kāi)水簾，走過(guò)后它又自動(dòng)合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會(huì)兒，看見(jiàn)前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿(mǎn)鋪著最美麗的形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色?！綛】這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，中國(guó)青年出版社1961年版。曾覺(jué)之譯）下面有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．它的作者凡爾納是法國(guó)人，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

B．它是凡爾納的“海洋三部曲”之一，另兩部分別是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》。

C．尼摩是小說(shuō)的主人公，他是一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是一個(gè)反對(duì)殖民壓迫的戰(zhàn)士。

D．關(guān)于“諾第留斯號(hào)”潛水艇的情節(jié)，是以美國(guó)發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來(lái)的。批注法是常用的讀書(shū)方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)你從選文【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，寫(xiě)一條批注。選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，有什么作用？如果讓你把這部小說(shuō)推薦給其他同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）古代詩(shī)歌閱讀

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

賈生①

王安石

一時(shí)謀議略施行，誰(shuí)道君王薄賈生？

爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻②萬(wàn)公卿③！【注釋】①熙寧七年（1074年），王安石被迫辭去了宰相職務(wù)。但是他制定的新法得到宋神宗的支持得以繼續(xù)推行。②何啻（chì）：何止。啻：僅，止。③公卿：達(dá)官貴人。下面對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是______

A．“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫”首句似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠(chéng)意，次句贊美了賈生的才華橫溢。

B．“爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻萬(wàn)公卿”這兩句的弦外之音是賈誼比那些達(dá)官貴人更為幸運(yùn)。

C．這兩首詩(shī)中的漢文帝對(duì)賈誼都是推崇器重的，都是求賢若渴，關(guān)心國(guó)計(jì)民生的睿智君王。

D．李商隱的《賈生》運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的表現(xiàn)手法，議論精警；王安石的《賈生》運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，褒貶分明。請(qǐng)理解“可憐夜半虛前席”中“可憐”所蘊(yùn)含的情感。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）文言文閱讀

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（《賣(mài)油翁》）【乙】趙襄子學(xué)御①于王子期，俄而與子期逐②，三易③馬而三后。襄子曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)④于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮于臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑥后也?！?/p>

（《韓非子?喻老》）【注釋】①御：駕車(chē)。②逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。③易：更換。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。⑥此……所以：這就是……的原因。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是______

A．釋擔(dān)而立（放下）

B．徐以杓酌油瀝之（慢慢地）

C．而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)（達(dá)到）

D．先則恐逮于臣（抓?。┫铝懈鹘M句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______A．康肅笑而遣之何陋之有B．三易馬而三后可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C．以錢(qián)覆其口以為順流下矣D．趙襄子學(xué)御于王子期山門(mén)圮于河下列關(guān)于文化常識(shí)和文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．甲文作者歐陽(yáng)修是唐宋八大家之一；乙文作者韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的法家代表人物。

B．甲文中“射”和乙文中“御”都屬于古代“六藝”的范疇，“六藝”還包括禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)。

C．甲文告訴我們熟能生巧的道理；乙文告訴我們發(fā)奮圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿(mǎn)的強(qiáng)者。

D．甲文康肅的“笑”既是有所領(lǐng)悟也是自我解嘲；乙文趙襄子認(rèn)為“三后”的原因是王子期所授未盡。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?/p>

②子之教我御，術(shù)未盡也。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）記敘性文章

_______

畢飛宇①村子里到處都是樹(shù)，但我們也不會(huì)不講究，逮著什么就爬什么，不會(huì)那樣的。正如商場(chǎng)里的玩具可以標(biāo)出不同的價(jià)格一樣，我們眼里的樹(shù)也是明碼標(biāo)價(jià)的。最好的、最貴的，只能是桑樹(shù)。

②第一，桑樹(shù)不像槐樹(shù)、楊樹(shù)那么高，它矮小，枝杈也茂密，這一來(lái)爬到桑樹(shù)上去就相對(duì)容易、相對(duì)安全了。第二，桑樹(shù)的木質(zhì)很特別，它柔韌，有充足的彈性--彈性的美妙就在這里，當(dāng)我們爬上桑樹(shù)，站在樹(shù)枝上，坐在樹(shù)枝上，或躺在樹(shù)枝上時(shí)，只要輕輕發(fā)力，我們的身體就晃悠起來(lái)，顛簸起來(lái)了，那種感覺(jué)是妙不可言的。蕩漾不只是美感，也是快感。即使桑樹(shù)的枝丫斷了，那也是藕斷絲連的，最后能撕下好大好長(zhǎng)的一塊樹(shù)皮--我們是摔不著的。

③我實(shí)在記不得我們?cè)谏?shù)上度過(guò)了多少美妙的時(shí)光，桑樹(shù)的彈性給我們送來(lái)快樂(lè)，這快樂(lè)似是而非，不停地重復(fù)。重復(fù)，我想我終于說(shuō)到問(wèn)題的關(guān)鍵了。我們的晃悠在重復(fù)，日子也在重復(fù)。重復(fù)真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黃昏的寂寞。

④我要說(shuō)，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的政治，孩子們也是這樣。我們時(shí)常要開(kāi)會(huì)。所謂開(kāi)會(huì)，其實(shí)就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，這些都需要我們做組織上的安排和分工。我們的會(huì)場(chǎng)很別致，就是一棵桑樹(shù)。這就是桑樹(shù)“貴”的第三個(gè)原因了。世界上還有哪一種玩具可以成為會(huì)場(chǎng)呢？只有桑樹(shù)。一到莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們就會(huì)依次爬到桑樹(shù)上去，找到各自的枝頭，一邊顛，一邊晃，一邊說(shuō)。那些膽小的家伙，那些速度緩慢的家伙，他們哪里有能力爬到桑樹(shù)上來(lái)，他們當(dāng)然就沒(méi)有資格參加會(huì)議。

⑤既然說(shuō)到桑樹(shù)，有一件事情就不該被遺忘，那就是桑樹(shù)的果子。每年到了季節(jié)，桑樹(shù)總是要結(jié)果子的。開(kāi)始是綠色，很硬，然后變成紅色，還是很硬。等紅色變成紫色，那些果子就可以被當(dāng)作高級(jí)水果來(lái)對(duì)待了，它們一下子柔軟了，全是汁液--還等什么呢？爬上去唄。一同前來(lái)的還有喜鵲?？伤鼈円膊幌胂耄鼈?cè)趺茨苁俏覀兊膶?duì)手？它們怕紅色，我們就用紅領(lǐng)巾裹住自己的腦袋，坐在樹(shù)枝上，慢慢地吃，一直吃到飽。它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩空的。它們氣急敗壞，我們就喜氣洋洋了。

⑥到了大學(xué)一年級(jí)我才知道，桑樹(shù)果子是很別致的一樣?xùn)|西，可以“入詩(shī)”。它的學(xué)名優(yōu)雅動(dòng)人，叫桑葚?！坝卩跌F兮，無(wú)食桑葚。于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也?！辈灰獡u頭晃腦了吧，《詩(shī)經(jīng)》的意思是說(shuō)：鳩鳥(niǎo)啊，不要貪食桑葚，吃多了會(huì)醉倒。美女啊，不要沉迷于愛(ài)情。男子沉溺于愛(ài)情猶可解脫，女子一旦墮入愛(ài)河，則無(wú)法掙脫。

⑦所以啊，我要說(shuō)第四了，桑樹(shù)也是好吃的玩具。

（選自《讀者》2016年第16期，有刪改）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，為本文擬定一個(gè)合適的標(biāo)題。本文有明、暗兩條線索，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它們分別是什么。結(jié)合全文，請(qǐng)分析作者說(shuō)“最好的、最貴的，只能是桑樹(shù)”的原因。從修辭手法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。

它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩空的。有人認(rèn)為第⑥段是多余的，應(yīng)該刪掉，你贊同這種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。八、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面材料，按要求作文。

俄羅斯當(dāng)代作家康?帕烏斯托夫斯基在他的作品《金薔薇》里寫(xiě)道：“生活中的每一個(gè)剎那，每一個(gè)偶然投來(lái)的字眼和流盼，每一個(gè)深邃或戲謔的思想，人類(lèi)心靈的每一個(gè)細(xì)微的跳動(dòng)，同樣，還有白楊的飛絮，或映在靜夜水塘中的一點(diǎn)星光--都是金粉的微粒。”

如此看來(lái)，《鄧稼先》《說(shuō)和做》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《葉圣陶先生二三事》等經(jīng)典篇章，都是用生活中淘來(lái)的“金粉細(xì)砂”鍛造成的“金薔薇”。

進(jìn)入初中后，哪一個(gè)難忘的瞬間，哪一個(gè)心動(dòng)的時(shí)刻，是你生命中的“金粉細(xì)砂”呢？讓我們將它們拾揀起，鍛造成一朵獨(dú)一無(wú)二的“金薔薇”。請(qǐng)以“______的那一刻”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】C

【解析】A．有誤，“贏弱”中的“贏”應(yīng)為“羸”；“屏息”中的“屏”應(yīng)讀作“bǐng”；

B．有誤，“修葺”中的“葺”應(yīng)讀作“qì”；“不其而至”中的“其”應(yīng)為“期”；

C．正確；

D．有誤，“取諦”中的“諦”應(yīng)為“締”；“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀作“jīn”。

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的字音、字形的掌握能力。中考經(jīng)常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

2.【答案】D

【解析】ABC．正確；

D．有誤，付之一笑：用笑一笑來(lái)回答。比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。詞義和“漫步在風(fēng)景如畫(huà)的濂溪河畔，我們心曠神怡”矛盾；

故選：D。

此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】A

【解析】A．正確；

B．有誤，多重否定使用不當(dāng)，刪去“不深受感動(dòng)”中的“不”；

C．有誤，“減少”后面不可以用倍數(shù)，將“一倍”改為“一半”；

D．有誤，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，去掉“讓”。

故選：A。

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.【答案】B

【解析】這是一首寫(xiě)白海棠的七言律詩(shī)，按照由外形到神態(tài)的順序來(lái)寫(xiě)：第二句寫(xiě)花盆，第三、四句寫(xiě)花的顏色和芬芳，第五、六句寫(xiě)花的氣質(zhì)；還可以依據(jù)律詩(shī)的音樂(lè)特點(diǎn)：第二、四、六、八句押韻，一聯(lián)中的上下兩句的平仄剛好相反，除了第一聯(lián)，其它各聯(lián)的上句不能押韻，必須以仄聲收尾，下句一定要押韻，必須以平聲收尾，據(jù)此，韻腳為“盆”“魂”“痕”“昏”，根據(jù)“仄起平收”的原則，正確的順序是④①②③；

故選：B。

本題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)律詩(shī)的押韻、平仄的特點(diǎn)，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的用韻、音調(diào)，根據(jù)對(duì)偶修辭的特點(diǎn)就能順利解答此題。

5.【答案】【小題1】對(duì)鏡貼花黃【小題2】有約不來(lái)過(guò)夜半【小題3】惟解漫天作雪飛【小題4】苔痕上階綠,草色入簾青【小題5】出淤泥而不染,濯清漣而不妖【小題6】山重水復(fù)疑無(wú)路,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層

【解析】答案：

（1）對(duì)鏡貼花黃（注意“鏡”的書(shū)寫(xiě)）

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半

（3）惟解漫天作雪飛

（4）苔痕上階綠，草色入簾青（注意“痕”的書(shū)寫(xiě)）

（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（6）山重水復(fù)疑無(wú)路（注意“疑”的書(shū)寫(xiě)）

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

解答這種題目，直接填空，依據(jù)原文填寫(xiě)就可以，對(duì)于理解性的填空題要聯(lián)系原文進(jìn)行分析，然后寫(xiě)出答案。

6.【答案】【小題1】答案：

（1）緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神；誦讀紅色詩(shī)文，傳承紅色精神；朗誦紅色詩(shī)文，引領(lǐng)健康成長(zhǎng)。

（2）步驟一：積極宣傳，營(yíng)造氛圍。

步驟二：搜集資料，準(zhǔn)備節(jié)目

步驟三：朗誦比賽，宣布結(jié)果。

步驟四：總結(jié)頒獎(jiǎng)，暢談收獲。

（3）感謝七（1）班同學(xué)帶來(lái)的精彩表演！同學(xué)們，黃河是我們的母親，是中華民族的搖籃，是我們民族的屏障！接下來(lái)讓我們一起欣賞七（2）班全體同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《黃河頌》，一起來(lái)感受黃河的洶涌澎湃、偉大堅(jiān)強(qiáng)吧！【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。本題可擬寫(xiě)為：緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神。不要求答案統(tǒng)一。

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。組織一場(chǎng)比賽，應(yīng)首先進(jìn)行宣傳，營(yíng)造氛圍，然后選手們搜集資料，準(zhǔn)備節(jié)目，接著正式進(jìn)行比賽，得出名次，最后就是總結(jié)頒獎(jiǎng)，大家可以談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。據(jù)此可作答。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，應(yīng)先對(duì)七（1）班同學(xué)的表演進(jìn)行感謝，然后點(diǎn)明黃河對(duì)于中華民族的意義，順勢(shì)引出七（2）班同學(xué)的詩(shī)朗誦。

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。

7.【答案】【小題1】答案：

童年是五顏六色的，它有著絢麗的色彩，無(wú)邪的笑容，酸甜苦辣的味道。童年的我們是幼稚的，是天真的，是快樂(lè)的，童年是什么樣子的呢？我托著腮反復(fù)咀嚼著這個(gè)問(wèn)題。想著想著，一幅幅七彩的童年繪圖便浮現(xiàn)在我眼前。在童年的時(shí)光里聆聽(tīng)和觀察是我覺(jué)得最?lèi)芤獾氖虑?。我仔?xì)地聽(tīng)，我聽(tīng)到星星們輕輕的歌唱，我聽(tīng)到了昆蟲(chóng)們的喃喃細(xì)語(yǔ)，我聽(tīng)到了樹(shù)悄悄地呼喚……隨手搖一搖風(fēng)鈴，我都會(huì)用心地聆聽(tīng)，聆聽(tīng)那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，“丁冬--丁冬”，像小溪潺潺流動(dòng)的聲音，多么美妙的音符。感謝上帝能給我聆聽(tīng)的能力，讓我能靜靜地，癡癡地聆聽(tīng)來(lái)自童年色彩的天籟之音！【小題2】

【解析】本題考查微寫(xiě)作。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞著自己對(duì)于童年的感慨來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感即可，可以是追憶，可以是留戀，可以是傷感，可以是回味。應(yīng)以抒情和描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式，語(yǔ)意清晰，用詞形象，感情真摯，以實(shí)感人，以情動(dòng)人。

綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

8.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查《海底兩萬(wàn)里》的文化常識(shí)和知識(shí)積累。根據(jù)作品內(nèi)容可以確定：

ABC．正確。

D．有誤?！懊绹?guó)發(fā)明的第一艘核潛艇”的時(shí)間是1954年，《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，所以不是以美國(guó)發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來(lái)的。

故選：D。

（2）本題考查對(duì)作品的批注。A句中“人們能相信我嗎”用反問(wèn)的形式強(qiáng)調(diào)人們不會(huì)相信在海底能夠狠清楚的看到景物。所以我們應(yīng)該批注自己產(chǎn)生的懷疑，真的能看到嗎？為什么能看到呢？B句中是對(duì)海底世界的一段景物描寫(xiě)，我們應(yīng)該有所感悟，海底世界如此神奇，令人向往。

（3）本題考查科學(xué)知識(shí)在文學(xué)作品中的作用?！逗５變扇f(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，小說(shuō)中的幻想應(yīng)該是以科學(xué)為依據(jù)的，所以要穿插一些科學(xué)知識(shí)。

（4）本題考查對(duì)作品的推薦。對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的推薦可以從內(nèi)容方面、科幻方面、語(yǔ)言方面去推薦。本書(shū)內(nèi)容非常精彩，故事情節(jié)引人入勝。

答案：

（1）D。

（2）A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

（3）選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

（4）王芳，你好，我今天給你推薦一部小說(shuō)吧，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納寫(xiě)的一部科幻小說(shuō)，書(shū)中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時(shí)間里，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝；畫(huà)面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說(shuō)，你不覺(jué)得需要讀讀嗎？

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書(shū)共2卷47章。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9.【答案】【小題1】C【小題2】

【解析】（1）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

ABD．正確；

C．有誤，表達(dá)作者諷刺君王昏聵棄賢和傷嘆賢士懷才不遇的情感，詩(shī)人矛頭所指，顯然是晚唐那些“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的封建統(tǒng)治者，在寓諷為主的同時(shí)，詩(shī)中又寓有詩(shī)人自己懷才不遇的深沉感慨。

故選：C。

（2）本題考查思想感情的理解。“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”句意：談至深夜?jié)h文帝挪動(dòng)雙膝靠近他，可惜他不關(guān)心百姓只是關(guān)心鬼神。“可憐”意思是可惜。詩(shī)中選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫(xiě)文帝不能識(shí)賢、任賢；“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩(shī)寓慨于諷，深刻而具有力度，在對(duì)賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。

答案：

（1）C。

（2）示例：詩(shī)人嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。

譯文：

漢文帝在宣室求問(wèn)被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調(diào)更是無(wú)可比倫。

談至深夜?jié)h文帝挪動(dòng)雙膝靠近他，可惜他不關(guān)心百姓只是關(guān)心鬼神。

《賈生》是唐代詩(shī)人李商隱的一首借古諷今的詠史詩(shī)，意在借賈誼的遭遇，抒寫(xiě)詩(shī)人懷才不遇的感慨。其著眼點(diǎn)不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩(shī)中選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫(xiě)文帝不能識(shí)賢、任賢；“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩(shī)寓慨于諷，深刻而具有力度，在對(duì)賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【小題4】

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

ABC．正確；

D．有誤，該句的句意為：跑到前面又怕我趕上。逮：趕上。

故選：D。

（2）本題考查文言虛詞的理解。

A．代詞，代老翁/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志

B．都是表轉(zhuǎn)折。

C．用/認(rèn)為

D．向/到

故選：B。

（3）本題考查對(duì)文化常識(shí)和文章內(nèi)容的理解

ABD．正確；

C．有誤，乙文告訴我們做任何事都要專(zhuān)心致志，拋棄雜念，集中精神，目標(biāo)明確，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好成績(jī)。

故選：C。

（4）本題考查對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：惟：只；爾：罷了。句意：于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！?/p>

②重點(diǎn)詞有：子：你；御：駕車(chē)。句意：你教我駕車(chē)，沒(méi)有把真本事全教給我。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”

②你教我駕車(chē)，沒(méi)有把真本事全教給我。

參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。

【乙】趙襄主向善于駕車(chē)的王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)，學(xué)習(xí)不久，就與王子期進(jìn)行比賽，趙襄主換了三次馬，三次都落后了。趙襄主說(shuō)：“你教我駕車(chē)，沒(méi)有把真本事全教給我?！蓖踝悠诨卮鹫f(shuō)：“本領(lǐng)全都教給您了，只是您使用得不恰當(dāng)。大凡駕車(chē)特別注重的是，要使馬套在車(chē)轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，達(dá)到目的。現(xiàn)在國(guó)君在落后時(shí)就一心想追上我，跑到前面又怕我趕上。其實(shí)駕車(chē)賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，還是落在后面，您總是把心思用在和我比輸贏上，怎么可能有心思去關(guān)心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會(huì)落后的原因了?！?/p>

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

11.【答案】【小題1】（1）本題考查文章標(biāo)題的擬定。為文章擬寫(xiě)題目，要能概括文章的中心內(nèi)容。這篇文章，描述的是作者和伙伴們?cè)谏?shù)上游戲玩耍的快樂(lè)童年生活，因此，擬題時(shí)最好要包含“桑樹(shù)”二字，比如“童年的桑樹(shù)”“童年記憶里的桑樹(shù)”“桑樹(shù)上的童年”，或者直接以“桑樹(shù)”做為標(biāo)題亦可。

（2）本題考查文章線索的理解。這篇文章以桑樹(shù)為中心，描述了“我”和伙伴們?cè)谏?shù)上蕩漾、開(kāi)會(huì)、吃桑果的美好時(shí)光，這是明線。暗線是“我”對(duì)童年生活的懷念，這點(diǎn)從第⑥段可以看出。

（3）本題考查文章信息的提取和概括。文章開(kāi)頭，作者說(shuō)：“最好的、最貴的，只能是桑樹(shù)?！本o接用六個(gè)段落對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)解釋?zhuān)旱谝弧⑸?shù)不像槐樹(shù)、楊樹(shù)那么高，它矮小，枝杈也茂密，這一來(lái)爬到桑樹(shù)上去就相對(duì)容易、相對(duì)安全了。第二，桑樹(shù)的木質(zhì)很特別……找到這些有序號(hào)標(biāo)示的句子，然后概括各個(gè)特點(diǎn)即可。

（4）本題考查句子的賞析?！八鼈冎荒茉诎肟罩写沸仡D足，每一腳都是踩空的?！甭?lián)系上下文來(lái)看，這里的“它們”是指喜鵲們。喜鵲們像人一樣“捶胸頓足”，是擬人手法。這個(gè)句子生動(dòng)形象地表現(xiàn)了喜鵲爭(zhēng)不過(guò)孩子們，吃不上桑果的情態(tài)和動(dòng)作，是作者幽默感和活潑天性的顯現(xiàn)。

（5）本題考查段落的作用。第⑦段，是插敘，作者成年后上了大學(xué)，讀到《詩(shī)經(jīng)》的關(guān)于桑葚的詩(shī)句，立刻想到了童年時(shí)吃過(guò)的桑樹(shù)果子，可見(jiàn)他對(duì)童年時(shí)桑樹(shù)印象的深刻。有人認(rèn)為這段應(yīng)該刪掉，同意與否皆可，只要說(shuō)明理由，言之有理即可。

答案：

（1）示例：童年記憶里的桑樹(shù)

（2）明線：桑樹(shù)上的美好時(shí)光。暗線：對(duì)童年生活的懷念。

（3）桑樹(shù)矮小，枝杈茂密，爬上去容易、安全；桑樹(shù)木質(zhì)柔韌，有彈性；桑樹(shù)是孩子們的會(huì)場(chǎng)；桑樹(shù)結(jié)出的果實(shí)--桑葚很好吃。

（4）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予喜鵲以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出喜鵲吃不上桑葚時(shí)的動(dòng)作，流露出作者活潑可愛(ài)的天性。

（5）示例一：不能刪掉，因?yàn)樽髡呱狭舜髮W(xué)，一看到關(guān)于桑葚的詩(shī)句，馬上想到童年吃過(guò)的桑果，可見(jiàn)桑樹(shù)在作者童年的記憶里是多么深刻。

示例二：可以刪掉，這個(gè)段落刪掉后，第⑤和第⑦段的聯(lián)系更為緊密直接，不影響文章整體內(nèi)容的完整和主題的表達(dá)?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】

【解析】這篇文章，以童年記憶里的桑樹(shù)為中心，回憶了美好的童年生活。第①段，總寫(xiě)桑樹(shù)是“我們”眼里最好、最貴的樹(shù)。第②段至結(jié)尾，分四點(diǎn)寫(xiě)了桑樹(shù)的美好，是“我”童年最好的玩具。

信息的提取和概括屬于中考的基本考點(diǎn)，其核心是通過(guò)提煉、概括、壓縮、推理、分類(lèi)等方法獲取語(yǔ)段或材料的準(zhǔn)確信息。主要有以下幾種類(lèi)型：（1）提取關(guān)鍵性詞語(yǔ)；（2）概括材料的主要內(nèi)容；（3）提取材料的主要觀點(diǎn)；（4）揭示材料的表達(dá)意圖；（5）為新聞或材料擬寫(xiě)標(biāo)題。對(duì)于材料信息的提取和概括，解答時(shí)可從以下三個(gè)方面入手：（1）找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、作用、意義等基本信息；（2）采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式概括標(biāo)題或內(nèi)容；（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。

12.【答案】幸福綻放

【解析】幸福綻放的那一刻幸福，一個(gè)貯藏在我心間的美麗字眼。無(wú)數(shù)幸福的片段就像陣陣花雨，灑落在我生活的每一個(gè)角落。

小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一個(gè)暑假日，我在家里寫(xiě)作業(yè)。媽媽臨走之前提醒我，