幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（2篇）

第2頁共2頁幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案范文活動(dòng)目標(biāo)：1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等?；顒?dòng)過程：一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對(duì)面的盒子里?)2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。四、制作垃圾袋1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（二）設(shè)計(jì)意圖：在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表?；顒?dòng)過程：一、集中活動(dòng)：1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。二、小組活動(dòng)：1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪