高中信息技術(shù) 粵教版必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》數(shù)據(jù)的采集 教學(xué)設(shè)計(jì)

5.2數(shù)據(jù)的采集教學(xué)設(shè)計(jì)

一、子項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目主題數(shù)據(jù)的采集

1、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)采集數(shù)據(jù)的過(guò)程。

項(xiàng)目任務(wù)2、讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)采集的數(shù)據(jù)如何存儲(chǔ)與保護(hù)。

粵教版信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》

對(duì)應(yīng)教材課時(shí)安排1課時(shí)

第五章5.2數(shù)據(jù)的采集

二、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)分析

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析

1.本節(jié)對(duì)應(yīng)課標(biāo)的內(nèi)容要求

（1）通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法。

（2）理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義。

2.本節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求

（1）能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)

新）。

（2）了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（計(jì)算思維）。

（3）能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過(guò)技

術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（計(jì)算思維、信息社會(huì)責(zé)任）。

3.本節(jié)的地位和作用

本節(jié)是本教科書的第五章第二節(jié)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”數(shù)據(jù)的采集”的教學(xué)內(nèi)容，

是本章后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本節(jié)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為

載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集的

基本方法，掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，保護(hù)數(shù)據(jù)意義。

（-）本節(jié)對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)

（1）在日常生活中，教會(huì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，選擇合適的數(shù)字化工

具，具有信息安全意識(shí)。（信息意識(shí)）

（2）按照解決問(wèn)題方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取數(shù)據(jù)，并能遷移到其

他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中。（計(jì)算思維）

（3）在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私（信息社

會(huì)責(zé)任）

（4）采用簡(jiǎn)單的技術(shù)手段，保護(hù)數(shù)據(jù)的安全。（信息社會(huì)責(zé)任）

(三)目標(biāo)分析

(1)能夠明確數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目的需求，能制定數(shù)據(jù)采集的需求清單；

(2)能夠了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具；

(3)能夠掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式；

(4)能夠理解保護(hù)數(shù)據(jù)的意義；

令重點(diǎn)：

(1)了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具；

(2)掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式

三、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)第四章的學(xué)習(xí)，了解了python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了程序的

順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，體驗(yàn)了程

序設(shè)計(jì)基本流程，掌握了程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。通過(guò)5.1節(jié)大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，了解了

大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法和策略

采用項(xiàng)目的形式讓學(xué)生完成相關(guān)探究活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。提高學(xué)生的信息

素養(yǎng)。采用案例分析、視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生思考，從案例中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的

信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。

五、資源列表

資源名稱清單及描述形式(類型)來(lái)源

課件5.2數(shù)據(jù)的采集(課件)演示文稿教師制作

1、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)一百度百科

網(wǎng)絡(luò)資源及教材

微課2、什么是系統(tǒng)日志微課視頻

配套資源

3、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和保護(hù)

Xampp

“爬蟲(chóng)”程序代碼

軟件工具軟件互聯(lián)網(wǎng)

后羿采集器

網(wǎng)盤

六、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

在生活中，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物越來(lái)越被消費(fèi)者所青睞。網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)

絡(luò)購(gòu)物可以足不出戶，實(shí)現(xiàn)購(gòu)物需求，還可以對(duì)商品物是學(xué)生非

進(jìn)行比較，隨意挑選。那么怎樣能快速的找到評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合自常熟悉的，

情境

高、價(jià)格低的商品呢？我們可以通過(guò)對(duì)商品的數(shù)據(jù)進(jìn)己的生活經(jīng)驗(yàn)思用學(xué)生熟悉

導(dǎo)入

行處理來(lái)獲得相關(guān)信息。怎樣快速地獲得商品的相關(guān)考的情境更有

數(shù)據(jù)呢？利于學(xué)生的

這節(jié)課我們就共同探討數(shù)據(jù)的采集。學(xué)習(xí)

項(xiàng)目選題：

分組：以4人為一組，討論確定小組的項(xiàng)目主學(xué)生分組討

通過(guò)項(xiàng)

題論，確定選題。

目選題和項(xiàng)

采集某購(gòu)物平臺(tái)python書籍的數(shù)據(jù)

項(xiàng)目目規(guī)劃，讓

采集某購(gòu)物平臺(tái)某款筆記本電腦的的數(shù)據(jù)

分析學(xué)生明確項(xiàng)

其他選題……學(xué)生對(duì)項(xiàng)目

目的內(nèi)容，

項(xiàng)目規(guī)劃：進(jìn)行規(guī)劃。明確

了解項(xiàng)目的

自己的任務(wù)和項(xiàng)

確定好主題后，需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。明確任流程。

務(wù)，項(xiàng)目的流程，明確項(xiàng)目的成果展示方式。目流程

通過(guò)項(xiàng)目規(guī)劃，我們明確了自己的任務(wù)，了解了

我們需要采集哪些數(shù)據(jù)。下面我們就要選擇合適的方

法來(lái)采集數(shù)據(jù)了。

一、數(shù)據(jù)采集的方法和工具

項(xiàng)目我們需要采集商品的數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡(luò)中非常多。通過(guò)視

學(xué)生觀看視頻的方式讓

1＞網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法

頻、聽(tīng)講，了解學(xué)生了解

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法，是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“爬蟲(chóng)”等方

“爬蟲(chóng)”的相關(guān)“爬蟲(chóng)”知

探究式，從網(wǎng)站上獲取數(shù)據(jù)信息。

知識(shí)識(shí)。對(duì)知識(shí)

播放視頻《什么是爬蟲(chóng)》

進(jìn)行簡(jiǎn)單的

網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)是什么？

總結(jié)。

(1)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)是一段代碼，幫助我們自動(dòng)抓取

網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

(2)、爬蟲(chóng)工作的起點(diǎn)叫做種子，其實(shí)就是一個(gè)

網(wǎng)址。程序訪問(wèn)這個(gè)網(wǎng)址，按照設(shè)定的規(guī)則采集數(shù)

據(jù)。

讓學(xué)生

活動(dòng)1：采集商品數(shù)據(jù)體驗(yàn)使用爬

L運(yùn)行爬蟲(chóng)程序，爬取教材提供的模擬數(shù)據(jù)庫(kù)中的商品蟲(chóng)“爬取”

學(xué)生運(yùn)行程

數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)的快捷

序代碼，“爬取”

、使用網(wǎng)絡(luò)毓采集器采集販

2性。

數(shù)據(jù)。

W先讓學(xué)

后羿采集器生運(yùn)行爬蟲(chóng)

學(xué)生學(xué)習(xí)探

思考：爬蟲(chóng)可以快速?gòu)幕ヂ?lián)網(wǎng)中獲得大量的數(shù)程序，了解

究后羿采集器的

據(jù)，那我們能不能隨意的“爬取”數(shù)據(jù)呢？爬蟲(chóng)的工作

使用方法。并使

案例分析：原理。再引

用后羿采集器

日前，全國(guó)首例短視頻平臺(tái)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)“爬蟲(chóng)”案在無(wú)錫導(dǎo)學(xué)生在不

梁溪區(qū)法院宣判，被告人丁某因犯侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)程序“爬取”所選主

罪被判處有期徒刑一年六個(gè)月，緩刑二年，并處罰金3萬(wàn)元。會(huì)編寫“爬

題商品的數(shù)據(jù)。

2021年9月，丁某在網(wǎng)上結(jié)識(shí)丁某某(另案處理)，后者

表示有一款"爬蟲(chóng)”軟件可以獲取某短視頊平臺(tái)數(shù)據(jù)，通過(guò)蟲(chóng)”程序的

輸入關(guān)鍵詞能篩選出視頻、評(píng)論、賬戶等信息，批量抓取意

向用戶進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣。丁某試用后購(gòu)買代理權(quán)，組織人員通情況下，可

過(guò)網(wǎng)絡(luò)向多人銷售，違法所得計(jì)元.學(xué)生思考交

24360以選擇合適

在我們使用“爬蟲(chóng)”時(shí)，一定要遵守相關(guān)的法流在使用“爬

的數(shù)字化工

律法規(guī)。蟲(chóng)”時(shí)需要注意

具來(lái)采集數(shù)

的事項(xiàng)。

據(jù)

使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法可以采集到網(wǎng)絡(luò)中存在的數(shù)

據(jù)，那么對(duì)網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有的數(shù)據(jù)該怎么采集呢？通過(guò)學(xué)

生的自主學(xué)

視2:

學(xué)生探究，習(xí)，讓學(xué)生

閱讀相關(guān)材料，思考、討論下列數(shù)據(jù)采用何種方法采集

1、當(dāng)系統(tǒng)被別人攻擊后，怎么找到攻擊者留下的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。了解其他的

、怎樣了解自己的身體狀況,身體的各項(xiàng)數(shù)據(jù)

2了解不同的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采集方

3、怎樣獲取班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好翻據(jù)

項(xiàng)目采集方式。式。學(xué)會(huì)根

2、系統(tǒng)日志采集法據(jù)需要采用

系統(tǒng)日志是記錄系統(tǒng)中硬件、軟件和系統(tǒng)問(wèn)題的不同的方式

信息文件。系統(tǒng)日志包括操作系統(tǒng)日志、應(yīng)用程序日來(lái)采集數(shù)

學(xué)生回答問(wèn)

志和安全日志。據(jù)。

題。

作用：監(jiān)視系統(tǒng)中發(fā)生的事件，可以檢查錯(cuò)誤發(fā)

生的原因，尋找受到攻擊時(shí)攻擊者留下的痕跡。

探究

3、其他數(shù)據(jù)采集法

我們很多人使用了電話手表或者智能手環(huán)。它們

通過(guò)傳感器來(lái)實(shí)時(shí)采集我們身體健康的數(shù)據(jù)。我們可

以使用調(diào)查問(wèn)卷的方式活動(dòng)同學(xué)們的興趣愛(ài)好。

二、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與保護(hù)

學(xué)習(xí)觀看視

采集到的數(shù)據(jù)，你會(huì)保存在哪？你會(huì)怎樣保護(hù)這

頻，閱讀教材，

些數(shù)據(jù)？學(xué)生自

項(xiàng)目查找資料，學(xué)習(xí)

活動(dòng)3：以小組為單位，查找資料、學(xué)習(xí)和交流主學(xué)習(xí)，完

相關(guān)知識(shí)。了解

討論，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方法，你會(huì)選擇哪種方法來(lái)保存數(shù)成探究活

探究數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和保

據(jù)？又該怎樣保護(hù)數(shù)據(jù)？動(dòng)。

護(hù)的方法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究交流，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

學(xué)生交流

請(qǐng)學(xué)生交流數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和保護(hù)的方法。

回顧項(xiàng)目活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，分享本節(jié)課的收獲學(xué)生小組討

1＞項(xiàng)目中采集到了什么數(shù)據(jù)，是怎樣來(lái)保存和論交流，對(duì)項(xiàng)目

學(xué)生總

保護(hù)數(shù)據(jù)的？活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

成果結(jié)項(xiàng)目過(guò)

2、你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么方法？

交流程，與大家

3、在小組合作中有什么體會(huì)？學(xué)生代表分

進(jìn)行交流。

4、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？享收獲，交流學(xué)

學(xué)生交流，總結(jié)本節(jié)課的收獲。分享收獲。習(xí)成果

請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)出數(shù)據(jù)采集的一

學(xué)生根據(jù)項(xiàng)

般流程。

目流程總結(jié)數(shù)據(jù)讓學(xué)生

師生共同總結(jié)數(shù)據(jù)采集的過(guò)程，回顧本節(jié)課所學(xué)采集的一般過(guò)自己總結(jié)梳

知識(shí)程。理知識(shí)，能

加深印象。

項(xiàng)目

數(shù)據(jù)的采集

小結(jié)■回顧本節(jié)課

與評(píng)■降存儲(chǔ)保護(hù)所學(xué)的知識(shí)。

選擇合適方法本吟《

?網(wǎng)絡(luò)數(shù)廨采隼法第，^

價(jià)師生共

制訂采集清單一蛻日志采制去-1B的宣全保護(hù)

?具它數(shù)據(jù)采空方法數(shù)！R的陶弘保護(hù)同總結(jié)所學(xué)

明確數(shù)據(jù)需求

填寫評(píng)價(jià)表知識(shí)。

填寫項(xiàng)目評(píng)價(jià)表完成本節(jié)課的自我評(píng)價(jià)對(duì)，項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)

價(jià)

/vm/mWtQcK2.aspx

通過(guò)觀