刷牙歌的教案模板7篇

刷牙歌的教案模板7篇刷牙歌的教案篇1設計思路：在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多么重要，可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？活動目標：1．通過觀察圖片中小熊的表情和動作，體驗其內心從不愿刷牙到積極刷牙的情感變化。2．理解故事內容，勇于表達自己的想法和發(fā)現。3．知道刷牙的重要性，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌簆pt、刷牙操音樂活動過程：一、觀察畫面，回憶刷牙的方法。師：畫面上有什么？這些東西是干什么用的？你們會刷牙嗎？怎么刷的呢？小結：我們每天早晚都要刷牙，這樣才能讓我們的牙齒健健康康的。二、初步理解繪本內容，體驗小熊的情感變化。1.介紹封面，認識哈利。師：瞧！它是誰？小熊和你們一樣也有一個好聽的名字，叫哈利。我們一起和哈利打個招呼吧，“哈利，你好！”（ppt1）2.觀察表情，感受哈利不愿刷牙的心情。師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙嗎？你從哪里看出來它不愿意刷牙的？（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）（ppt2）師小結：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。師：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？師小結：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了?！肮?！這樣就不用刷牙啦！”（ppt3）3.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。（1）沒有牙齒很高興。師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們覺得可能發(fā)生什么事了？（ppt4）師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！小朋友沒有了牙齒會很難受，哈利為什么這么高興呢？（ppt5）小結：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。（2）被朋友嘲笑不高興。師：朋友們聽了這個消息，在干什么？笑哈利什么呢？（ppt6）（ppt7）小結：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”師：哈利現在還高興嗎？你怎么知道它不高興了？（提示幼兒觀察哈利的表情）（3）不能吃東西，哭了。師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐，有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？（ppt8）（ppt9）（ppt10）小結：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過地哭了起來。（4）理解夢境。師：發(fā)生什么事了？牙齒怎么回來了？剛才哈利其實在干什么？師：其實剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，這是哈利做的一個夢啊?。╬pt11）4.感受變化，提升經驗。師：你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？它懂得了一個什么道理？（ppt12）師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。三、完整欣賞，理解繪本前后內容。師：我們一起再來完整的看一遍，會講的小朋友可以跟著老師一起說。教師有感情地講述故事四、共做刷牙操，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。師：我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？小朋友能堅持刷牙嗎？讓老師看看你們的牙齒?？磥?，我們小朋友都喜歡刷牙的，我們一起來做一個刷牙操吧！播放音樂，師幼一起做刷牙操。刷牙歌的教案篇2教學目標：1、知道如何保護牙齒。2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。教學準備：小河馬以及故事里小動物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院)一個牙齒的模型.教學過程：教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰呢？（一邊問一邊戴頭飾）教：下面就請小朋友們聽一個關于小河馬的好聽的故事（提傾聽的要求）請小朋友仔細的'聽，安靜的看開始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）講完后，教：故事里的小河馬怎么了？教：為什么小河馬的牙齒會壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問）教：小河馬怎么才能保護好自己的牙齒呢？教：怎么刷牙呢？教：看，這是一口整齊的牙齒，我準備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來??？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）然后可以準備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。教：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒？教：怎么漱口呢？教：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧（每個人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個桶）漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。結束語：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。刷牙歌的教案篇3教育目標：一、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。二、發(fā)展幼兒發(fā)現問題分析問題解決問題的能力。三、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程教學準備：牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷教學過程：(一)相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?1、相互觀察牙齒白嗎?2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。(二)出示牙齒模型1、和孩子分享牙齒的簡單結構，2、提問幼兒你是怎樣刷牙的3、示范正確的刷牙方法4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)(三)保護牙齒對我們有哪些好處?1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護好牙齒2、學說兒歌《刷牙歌》刷牙歌的教案篇4活動目標：1教幼兒學會刷牙，掌握正確的刷牙方法。2使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。3喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。4通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途?；顒訙蕚洌?、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。2、多媒體準備，動畫課件?；顒舆^程：一、引發(fā)興趣，導入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？二、講解示范。1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。3、請2--3個幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時指導鼓勵。4、《漱口》我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習。手拿花花杯，喝口清清水。含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。三、集體練習完整的刷牙過程。小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢。現在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動畫課件，加深印象。五、活動延伸：小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙。看看誰刷的干凈好不好？教學反思：本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。刷牙歌的教案篇5活動名稱：天天刷牙好活動形式：分組活動目標：1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒淤Y源：牙刷一把、畫紙、蠟筆。活動流程：一、引發(fā)興趣，導入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）二、講解示范。1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。三、幼兒作畫，教師指導。1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、引導評價1、互相欣賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。教學反思：本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。刷牙歌的教案篇6活動目標：1、了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。2、學習牙齒的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌?、動物大嘴怪。2、各種甜食。3、小牙刷，小水杯節(jié)奏圖?；顒舆^程：（一）出示大嘴怪，引起幼兒的注意。師：嗨，小朋友你們好！我叫大嘴怪，見到你們非常高興。因為，我愛吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你們好??！引發(fā)幼兒的學習興趣。瞧，我還給你們帶了些好吃的甜東西，我請大家吃。教師將分好的甜食給幼兒，并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。幼兒自由分享大嘴怪的甜食，一邊吃一邊說謝謝。（二）大嘴怪的煩惱。1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。師：哎呦，我的牙齒好痛??！我的牙齒？教師以疑問的口氣問幼兒：我的牙齒怎么了？小朋友快幫幫我。教師提問幼兒：a小朋友，你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀？（幼兒自由表達，教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。）小朋友說是因為他吃了太多的甜食，牙齒才痛的。b小朋友想辦法？小朋友說去醫(yī)院、吃藥、趕快刷牙。師：小朋友想了這么多的辦法，這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？2、大嘴怪學本領。師：我不會刷牙，小朋友你們能幫幫我嗎？。教我刷牙，好嗎？師：小朋友我們是怎樣刷牙的？小朋友：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齒變得白又白。（教師用肢體語言來表達兒歌，進一步讓幼兒自己理解兒歌。）師：小朋友們說得太好啦！可是大嘴怪還沒有學會，我們再教一教他，好嗎？小朋友：好（教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌）幼兒分組或集體練習，進一步引發(fā)幼兒對兒歌的.興趣。師：教師及時歸納和小結兒歌（三）創(chuàng)編刷牙歌1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。師：牙齒有上下牙，我們都要刷。（邊做動作邊說兒歌）上面上面刷刷，下面下面刷刷。還有里面和外面的牙齒也要刷。（邊做動作邊說兒歌）里面里面刷刷，外面外面刷刷最后喝口清清水，牙齒變得真舒服。（教師邊說邊拿水杯）2、出示節(jié)奏圖（要求兒歌與節(jié)奏圖相吻合）師：小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節(jié)奏圖。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節(jié)奏練習。（拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。）a、節(jié)奏接龍練習。b、分聲部練習。（四）活動延伸：師：小朋友，剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領，那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？以牙醫(yī)生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識：每天都要堅持，早晚刷牙飯后漱口，養(yǎng)成好習慣。小朋友大嘴怪要回家了，讓我們跟他說再見吧！活動后的反思幼兒園中與教師的師幼互動關系新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中，我多次使用準備好的教具，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖?！洞蠹襾硭⒀馈肥怯變簣@一人一課活動之中的一堂公開課，我在設計這篇教案時，充分考慮了本班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的動物，以大嘴怪這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發(fā)現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷，在教育活動中利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。刷牙歌