人教部編版八年級上冊語文整合閱讀：“南渡文人記憶中的歡與痛之群詞”教學(xué)實錄

部編版八年級上冊語文：南渡文人記憶中的歡與痛之群詞整合教學(xué)實錄

?一朱敦儒《相見歡》、李清照《永遇樂》、陳與義《臨江仙》群詞整合教學(xué)實錄

【教材說明】

朱敦儒《相見歡臉陵城上西樓》是八（上）第六單元課外古詩詞“誦讀欣賞”第三首，陳

與義《臨江仙■夜登小閣，憶洛中舊游》是九（下）第三單元課外古詩詞“誦讀欣賞”第二

首.李清照《永遇樂嘴日熔金》是教者自選篇目。

這三首詞都是宋代詞人經(jīng)歷“靖康之難”、南渡后所作。都有今與昔的對比，都有衰與盛的

對比，都有痛與歡的對比。而課堂拓展比較的李清照的詞《如夢令?常見溪亭日暮》是八（上）

第六單元課外古詩詞“誦讀欣賞”第四首，是詞人回憶早期生活的作品，整首詞的情感基調(diào)

是歡樂的、明快的。因此，整個教學(xué)過程中，實際上是緊扣核心議題“南渡文人記憶中的歡

與痛”而展開的四首詞的比較。有求同、有比異、有勾連，但課堂落點是在求同上：南宋文

人們對國家、對民族無限關(guān)切與深深憂慮的精神，我們要世世代代、一直傳承下去。

【詩歌再現(xiàn)】

相見歡

南宋朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。

臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游

南宋陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。

永遇樂?落日熔金

南宋李清照

落H熔金，暮云合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節(jié)，融和天氣,

次第豈無風(fēng)雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風(fēng)鬟

霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。

【教學(xué)實錄】

第一部分“墻頭詩”導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我要帶大家一起走進(jìn)宋朝。從北宋到南宋，中國經(jīng)歷一個很大的戰(zhàn)事，這

個戰(zhàn)事時間之長，人民痛苦之深，宋代的文人們用他們的筆記錄了這一切。我們能從這首詩

中首先看出一點端倪。大家齊讀宋朝詩人林升寫的《題臨安邸》。

【屏顯】

題臨安邸

宋林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞兒時休？

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

師：你看到了什么？

生1:一群悠閑輕快的游人。

師：你認(rèn)為這些游人在游西湖？到底是不是呢？

生2：我認(rèn)為不是。這里的“游人”是一些達(dá)官顯貴們。我看到的是歌舞升平的景象。

生3：我看到別人在打仗，他們在看跳舞。（生哄笑。）

師：你的意思是說有抗金將士在前線抗金殺敵，也有達(dá)官顯貴沉醉在歌舞聲色中。

生4：我看到老百姓生活在水深火熱之中。這首詩我記得的是一些人逃到杭州，看到西湖景

色非常美，沉醉其中，而不顧紛紛逃難的老百姓。

生5：我看到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活?！拔骱栉鑾讜r休”“暖風(fēng)熏得游人醉”，就是

老百姓在那邊受苦，飽受戰(zhàn)爭的摧毀，而統(tǒng)治者自己在那邊安逸享樂，看看美女，喝喝小酒。

而他們已經(jīng)忘了國都已經(jīng)淪陷，竟然直把杭州當(dāng)作國都，就有自欺欺人的感覺。

師：你的理解比較透徹。這里的游人不是我們理解的到杭州游賞西湖的人，而是從汴州（北

宋的都城），逃到杭州（南宋臨時小朝廷臨安）的達(dá)官貴族們，他們過著歌舞升平、紙醉金

迷的生活。

同學(xué)們，這是林升寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩，原來沒有題目，題目是后人加上的?！佰　?

是旅店的意思。詩人想要表達(dá)的核心意思是南宋小朝廷以宋高宗趙構(gòu)為代表的封建統(tǒng)治者，

在北宋被金人侵占，國土淪陷的情況下，他們紛紛逃往杭州，把杭州當(dāng)作都城，過著茍且偷

安、縱情聲色、尋歡作樂、醉生夢死的生活。詩人一邊反映黑暗現(xiàn)實，一邊將郁結(jié)在廣大人

民心頭的義憤傾吐出來了?！皫讜r休”意思是到底什么時候才停止?。∵@是對國家民族命運

的深切憂慮，對統(tǒng)治者只求偏安一隅，對外屈膝投降的憤恨。像反映這樣主題的詩，在宋代

文人的筆下還有很多，今天周老師整合了三首詞——朱敦儒的《相見歡》、陳與義的《臨江

仙》、李清照的《永遇樂》，核心議題是“南渡文人記憶中的歡與痛”。

這三首詞都寫于“靖康之難”之后，也就是汴州淪陷金人之手后?！熬缚抵y”是中國歷史

上的一次著名事件，發(fā)生于北宋皇帝宋欽宗靖康年間，因而得名。

我們齊讀----

【屏顯】

靖康之難：

公元1126年，也就是靖康二年四月，金人攻陷北宋首都汴梁，除了燒殺搶掠之外，還俘虜

了宋徽宗、宋欽宗兩個皇帝，大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，

東京城中公私積蓄為之一空，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南

宋。

一-引自百度百科

師：可以說，靖康之恥導(dǎo)致北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內(nèi)心，南宋大將岳飛在《滿江紅》

中提到：靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！

作為愛國文臣，他們的那種痛與恨縈繞在很多很多南宋文人的心頭。

我們先朗讀第一首《相見歡》，要讀出詞人朱敦儒在詞中想要表達(dá)的情感。

（生1王瑞華讀。）

師：“萬里夕陽垂地大江流”，這里的“萬里夕陽”、滾滾長江，很壯闊，你要讀得再放開

一些。哪位同學(xué)再來讀一遍？

師：好，朱必文你來讀。

（生2朱必文讀。）

師：“試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。”這里的“倩”讀qlng,請人代自己做。你們怎么理解這一

句？

生：請悲風(fēng)將我的熱淚吹到揚州。

師：揚州就是我們現(xiàn)在的江蘇揚州，當(dāng)時為南宋抗金的前線。朱敦儒的意思是：秋風(fēng)啊，請

將我的熱淚吹過大江，一直吹到前線的戰(zhàn)場上去。這是用擬人的手法朱必文剛才讀出了悲慨,

很合詞人心境。

（另外兩首詞的朗讀指導(dǎo)、重要注釋朗讀及主要詞句理解指導(dǎo)，略。）

師：這節(jié)課我們共分三個環(huán)節(jié)完成我們的探究?！澳隙珊蟮耐?''南渡前的歡”“南宋文人

的情”。我們先試著給“痛”與“歡”組詞。

生：痛苦。

生：痛惜。

生：痛恨。

生：痛心疾首。

生：歡樂。

生：歡快。

生：歡欣。

生：歡暢。

生：歡慰。

師：好，我們首先探究南渡文人南渡前的痛。

第二部分南渡后的痛

師：靖康之難，中原淪陷，百姓家破人亡。我們能從這三位文人的詞中感受到以他們?yōu)榇?/p>

的戰(zhàn)亂下的人民之痛。請先找出體現(xiàn)三位文人之痛的詞句。

生：《相見歡》中的“中原亂，簪纓散，幾時收？”

生：《臨江仙》中的“二十余年如一夢，此身雖在堪驚。”

生：《永遇樂》中的“人在何處？”

師：這里的“人”是詞人李清照自己?“何處”指李清照晚年流落寓居的臨安城。明明身在

臨安，卻反而明知故問“人在何處？”這里有什么痛？

生：孤獨寂寞之痛。

師：還有流落異鄉(xiāng)，有家難回之痛。

生：《永遇樂》中的“染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！”

師：這是寫景句，初春的柳葉剛剛出芽，略帶淡黃色，但由于煙霧的渲染，柳色似也很深。

在這樣的春色中，詞人最喜歡的梅花也已開放，現(xiàn)在聽聞笛聲，而笛譜有《梅花落》的思鄉(xiāng)

曲。融在這里的春意，你們現(xiàn)在“知幾許”？

生：李清照思念家鄉(xiāng)了。

師：思家卻難回家，這是戰(zhàn)亂中的流離之痛。另外，李清照隨丈夫趙明誠一起流落南方，可

是三年之后趙明誠就因病去世了。當(dāng)年他們曾一起踏雪賞梅，而現(xiàn)在卻孤獨一人。思念丈夫

之痛也暗含其中。

生：《永遇樂》中的“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。”

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就將目光聚焦到周老師整合的這幾處，慢慢探討：

【屏顯】

中原亂，簪纓散，幾時收？一一朱敦儒《相見歡》

二十余年如一夢，此身雖在堪驚?！惻c義《臨江仙》

如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去?！钋逭铡队烙鰳贰?/p>

師：我們先了解詞人及其創(chuàng)作背景：

【屏顯】

朱敦儒(1081-1159),字希真，河南洛陽人。宋代詞人。紹興五年，蜴進(jìn)士出身。致仕,

居浙江嘉禾。有詞三卷，名《樵歌》。其詞除反映他的遁世隱居的生活外，也有憂國傷時之

作。他獲得“詞俊”之名，與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。

【屏顯】

《相見歡》寫于靖康之難，汴京淪陷，朱敦儒南逃金陵后。

【屏顯】

陳與義（1090—1138）字去非，號簡齋，洛陽人。宋徽宗時舉進(jìn)士，任太學(xué)博士、符寶郎，

掌皇帝八寶及國之符節(jié)，不久被貶為陳留酒稅監(jiān)。靖康之亂后，金人入汴，他避亂南渡，輾

轉(zhuǎn)至臨安。

【屏顯】

《臨江仙》約作于紹興五年（1135）前后（南渡后），是對于二十多年前與“洛中舊游”的

回顧所生發(fā)的身世悲慨。

那時的作者，“天資卓偉，為兒時已能作文，致名譽，流輩斂衽，莫敢與抗”（《宋史》本

傳）?

【屏顯】

李清照（1084-1151至1156年間），號易安居士，濟南章丘人。宋代女詞人。婉約詞派代

表，有“千古第一才女”之稱。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。

早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于金石書畫的搜集整理。

【屏顯】

靖康之亂，倉皇南渡。建炎三年，趙明誠病故。李清照攜圖書，并明城遺著《金石錄》逃兵

亂，足跡遍江浙皖贛一帶。晚年寓居臨安。

【屏顯】

作品集有后人所輯的《漱玉詞》。李清照詞，擅長白描，善用口語，能煉字、煉句、煉意、

煉格，形成“易安體”。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩

文之法作詞。

南渡以后，詞的風(fēng)格，從清越曠逸變?yōu)閻頉龀劣簦嘣⒐蕠螂x之悲（國破家亡之痛），給

南宋陸游、辛棄疾等愛國詞人以深刻的影響。

【屏顯】

《永遇樂》是她晚年流寓南宋都城臨安（今浙江杭州）時所作。

師：同學(xué)們，讀完詞人主要人生經(jīng)歷和三首詞的創(chuàng)作背景后，有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這三首詞都是詞人寫在南渡之后。

生：三位詞人都有南渡的經(jīng)歷。

師：是?，F(xiàn)在我們就從這三首詞中體會他們南渡后的痛。小組先合作研究（5分鐘左右），

要結(jié)合詞的內(nèi)容和詞人經(jīng)歷來闡述。

師：好，現(xiàn)在我們交流。

生：我讀到國破家亡、戰(zhàn)火連綿之痛.“中原亂，簪纓散”看出國家淪陷?！皫讜r收？”看

出戰(zhàn)火連綿。

師：“兒時收？”三個字，一反問，還飽含著詩人對國事的深切悲痛?！棒⒗t散”這里運用

借代的手法，代指什么？

生：代指朝廷中的達(dá)官顯貴們。

師：這是以顯示官僚貴族們地位的帽飾代指他們本人。達(dá)官貴族他們四處逃散，他們不抵抗,

也看出一個國家必然會走向沒落和滅亡。

生：我讀出詞人痛恨南宋朝廷統(tǒng)治者茍且偷安?！爸性瓉y，簪纓散，幾時收？”外面正在打

仗，朝廷不但不派兵去援助他們，反而四處逃亡。

師：朝廷作鳥獸散的逃亡一一逃向暫時安寧的金陵，就是我們現(xiàn)在的省會南京，深深刺痛了

愛國臣子和百姓們的心啊。

生：有憂國憂民之心，卻不能去前線打仗之痛。

生：痛在無論有多大名利，金兵一侵占中原，什么都沒有了。”二十余年如一夢，此身雖在

堪驚?！?/p>

師：二十多年看似時間很長，但又像夢一樣，過得那么快，那么虛幻。自己雖然肉胎凡身還

在，但是卻活得膽戰(zhàn)心驚，不堪回首。我想問你們：詞人陳與義“驚”什么呢？

生：驚嘆國家滅亡。

生：驚妻離子散。

師：這份驚恐、凄惶實在令人痛心。

生：驚怕金人再度入侵金陵。

師：也就是說，驚最后一片安寧的國土也將丟失。

師：同學(xué)們，陳與義有過被貶謫的經(jīng)歷，但與汴京失陷后的輾轉(zhuǎn)避亂、顛沛流離比，他也許

更驚異自己歷經(jīng)劫難，尚能保全性命，這里飽含著劫后余生的痛定思痛。那些名啊，禾娜q,

在戰(zhàn)亂中就顯得不重要了。據(jù)史書記載，陳與義在金兵未入侵前，曾因《墨梅》詩為宋徽宗

皇帝所賞識，名傾朝野，朝廷顯貴爭相與他往來。

師：繼續(xù)。他們還痛什么？

生：“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去?！崩钋逭論?dān)心自己年華逝去，人已衰老，她怕

不能為國家效力。

師：李清照作為一個女子，你除了看到她不能為國家效力的情懷，我們還可以看到“如今憔

悴，風(fēng)鬟霜鬢”，這是年老的女詞人在感慨時間過得太快，容顏憔悴，蓬頭散發(fā)，怕梳妝，

怕打扮。一個''霜”字也看出兩鬢有了白發(fā)，更添衰老，所以她怕在元宵佳節(jié)這樣熱鬧的夜

晚出去了。這就是一個女子的常見心態(tài)。

師：這個時候她的丈夫趙明誠已經(jīng)去世了。她又沒有子女，晚年主要靠她的弟弟和一些親戚

資助生活，可以說經(jīng)濟上是很貧困的。這里的“怕見夜間出去”還可以看出她怕匪、怕盜，

怕人身財產(chǎn)安全。李清照在南渡后，她帶上和丈夫趙明誠多年來艱辛收臧的十五船古董文物,

跟隨被金兵追趕的宋高宗趙構(gòu)一起逃難。一路顛沛流離，被金兵搶，被朝廷沒收充公，甚至

最后的幾幅書畫硯墨也被鄰居偷走。她明明知道是鄰居偷走，也不敢報官，只是哭求鄰居還

她?？舌従又煌鈱⑵渲械囊环嬞u給她，其余的珍貴文物都賤賣給了當(dāng)?shù)毓賳T。

你覺得她一個弱女子報官，官府會相信她嗎？所以，這里面的“怕”，還是一種痛，痛社會

不安定，痛社會動亂給人民帶來深深的苦難。

同學(xué)們你們看，這是一個官宦世家的不幸遭遇。那么，生活在最底層的百姓呢，他們是不是

更加艱難？回答自然是肯定的。

師：同學(xué)們，南渡后的這些文人，他們痛恨自己，有心保家衛(wèi)國，但南宋朝廷從上至下，包

括宋高宗趙構(gòu)這個皇帝采用不抵抗政策，屈辱求和。他想的是北宋的都城都給你金兵了，北

宋的大片國土和大片百姓都給你了，你不要再攻打我們了，你就讓我們在杭州這一小部分國

土上茍且活著。同學(xué)們，這就叫偏安一隅，這就叫茍且偷生。所以，你們看到這些文人們痛

嗎？請齊讀周老師的小結(jié)：

【屏顯】

南渡文人，他們

痛中原淪陷，

痛士族南逃，

痛朝廷求和，

痛顛沛流離,

痛背井離鄉(xiāng)，

痛，有家，家難回，

痛，有國，國難收。

師：所以，當(dāng)思鄉(xiāng)的笛音《梅花落》想起，所有的那些在戰(zhàn)亂中迫不得已南逃的文人，都涌

起思鄉(xiāng)之情，都涌起屈辱之痛，都涌起了愛國之情。但是，有家，家難回。有國，國難收。

第三部分南渡前的歡

師：我們再來看看他們在國土沒有淪陷之前，這些南渡文人在北宋都城汴京（汴州）過著怎

樣的生活。我們讀一讀他們回憶南渡前的生活的句子一一

【屏顯】

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

——陳與義

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。

注：

謝：辭謝，謝絕。鋪翠冠兒：以翠羽裝飾的帽子。簇帶：簇，聚集之意。帶即戴。

濟楚：美好、端整、漂亮。簇帶、濟楚均為宋時方言，意謂頭上所插戴的各種飾物。

一一李清照

師：我們再讀一讀本單元的最后一首詞一一李清照回憶少女時期生活的《如夢令》-

【屏顯】

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，

沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，

誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，

驚起一灘鷗鷺。

師：他們南渡前的生活是怎樣的呢？

生：和自己的朋友談?wù)勑模骄包c好的地方散散步，吹吹笛子，然后再熬夜。

（生一陣哄笑。）

師（笑著說）：詩人們熬夜是有一定的活動的。他們在干什么呢？要結(jié)合詞的內(nèi)容說。

生：吹笛。

師：這是一種很雅致的文化活動。

生：元宵佳節(jié)，頭上戴著翡翠冠兒，還插上金線制作的裝飾，和很多閨蜜出去游玩。

師：翠與金，從這個色彩濃艷的程度可以看出什么？

生：她們有錢。

師：對，這盛裝出行的背后看出物質(zhì)生活很富有。這是一種貴婦人的生活，也是豪門貴族生

活的一個側(cè)影。

生：李清照有事沒事還喜歡出去郊游。還喜歡喝點小酒。玩到日暮時分，還“沉醉不知歸路

師：李清照的《如夢令》是她早期生活的一個縮影。此時的李清照過著怎樣的生活？

生：悠閑的、自由的、快樂的生活。

師：駕舟、郊游，一直到興盡才返。關(guān)于這“醉”，到底是酒興未消還是游興未減，還是有

爭議的。我個人傾向于后者。“誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。"你們覺得鷗

鷺被驚起來之后，這一群女子可能會發(fā)出怎樣的聲響？

生：哇！

師：這是驚喜的歡呼聲。

生：還會有歡笑聲。

（現(xiàn)場模擬，歡笑聲不絕，驚叫聲不絕，課堂小亂了一陣。）

師：這種歡快的場景，可能有猛力向前的劃槳聲，有她們的說笑聲，甚至還有可能有雙手掬

水用力潑向驚飛到天空中的鷗鷺的潑水聲，這就是她回憶少女時期的生活。此時的李清照真

是一

生：活潑率真。

生：無憂無慮。

生：無拘無束。

師：而《永遇樂》中回憶婚后的少婦生活，則是一種貴族夫人的生活。李清照愛裝扮自己,

也是熱愛生活的表現(xiàn)，且很講究生活的品味。好，我發(fā)現(xiàn)你們光顧著女子的生活了?，F(xiàn)在再

看看男子筆下還有哪些活動？

生：男子在喝酒?！皯浳粑鐦驑蛏巷嫛?，我仿佛看到陳與義和他的友人一起談笑風(fēng)生，大有

一醉方休的意思。

師：“坐中多是豪英”，你們猜在陳與義的朋友圈中，這場酒宴中會有誰嗎？

生：歐陽修。

師：據(jù)我了解，歐陽修去世，陳與義還沒出生呢。不過，他的座上席大概也有像歐陽修這樣

的文學(xué)家。他是“洛中八俊”之一的“詩俊”，大概贏得“詞俊”之名的朱敦儒也在，或者

八人齊聚。這一群文人在一起，一邊在午橋上飲酒，還可能在干什么？

生：作詩。

生：還可能像劉禹錫與白居易一樣酬唱。

生：靜靜欣賞天空中的明月。

師：這活動很契合詞中“長溝流月去無聲”的境界。

生：可能欣賞倒映在橋畔的杏花的影子。

師：你很細(xì)致。這“杏花疏影”十分淡雅，對于敏感的詩人，他們是會關(guān)注到。

生：有人吹笛到天明。

師：哈哈，這大概就是朱必文同學(xué)剛剛說的“熬夜”吧。這活動也更襯托出舊游的盛況，舊

友的豪情。（生也笑。）

師：“長溝流月去無聲”，這群友人午橋夜飲，一邊吟詩，一邊賞月，還有人吹笛到天明助

興，這就是文人的雅致活動啊，一醉方休，不醉不歸。

師：同學(xué)們，你們看，北宋時期的文人，未經(jīng)歷“靖康之難”前，女子有女子的生活，男子

有男子的世界。他們一一

【屏顯】

歡豪飲，

歡酬答，

歡郊游，

歡自由，

歡雅趣，

歡物質(zhì)富有，

歡精神富足。

師：我們從他們的回憶中看到的生活是不是這樣的無限歡樂、歡快、歡喜？

我們再讀一讀宋末元初詞人、文學(xué)家周密，他的生活這樣的：

【屏顯】

間偶勝日好懷，幽人韻士，詼諧吟嘯，觴(shdng)詠流行。酒酣，搖膝浩歌，擺落羈繁(zh

1),有蛻風(fēng)埃、齊物我之意。客去，則焚香讀書，晏如也。

師：很多文人都像周密一樣，在南宋覆滅，進(jìn)入元朝以后，不出來做官，而是選擇或游山玩

水或?qū)Ｐ闹觥?/p>

師：我們再讀一讀李清照在《〈金石錄》后序》中的記述：

【屏顯】

余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂，烹茶，指堆積書史，言某事在某書、某卷、第幾頁、第幾

行，以中否，角勝負(fù)，為飲茶先后。中，既舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心

老是鄉(xiāng)矣！

——李清照《〈金石錄〉后序》

師：這就是李清照和丈夫趙明誠一段“賭書潑茶”的夫妻生活一一舉案齊眉，又是知己的生

活一一志趣相投。他們曾經(jīng)多么幸福，多么歡樂。

師：同學(xué)們，余秋雨先生在《中國文化課》闡述宋代人的生活時說：

【屏顯】

很多歷史學(xué)家在說宋代的亂局時，最大的錯亂是把軍事得失、宮廷斗爭，當(dāng)作是歷史的唯一

主調(diào)，因此極度夸張。

其實，生態(tài)，也就是廣大普通民眾的基本生活方式，才是歷史的主調(diào)。

一一節(jié)選自余秋雨《中國文化課》第038講《亂而未亂》

師：他的結(jié)論來自于幾年前，中國舉辦的一次盛大世博會，在主館的中國館，陳列一件最能

概括中國歷史宏大作品的是《清明上河圖》。展出之后，所有中外觀眾，沒有任何異議。他

在文中說：

【屏顯】

《清明上河圖》反映的就是宋代。但是請注意，這幅五米多長的畫卷里，畫了五百多個各色

人等，卻沒有皇帝、皇后，也沒有大臣、將軍。

這是對宋代首都汴京一段河邊街道生活的真實描繪。主要表現(xiàn)的是熱鬧的商業(yè)景象和市民生

活，有飲食攤、雜貨攤、茶座……真是一派繁華。

——節(jié)選自余秋雨《中國文化課》第038講《亂而未亂》

（生齊讀。）

第四部分南宋文人的情

師：但是，一派繁華的北宋到了南渡后呢？這些文人他們魂牽何方？情寄何處？我們齊讀一

【屏顯】

試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。一一朱敦儒

閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。一一陳與義

不如向、簾兒底下，聽人笑語。一一李清照

師：無論是男的文人，還是女的文人，他們都有什么樣的情呢？

生：有收復(fù)失地的愛國之情。

生：有悲嘆之情。

師：想上前線的戰(zhàn)場上慰問抗金殺敵的將士們，可是，只能將希望寄托在萬里悲風(fēng)上。

生：從“閑登小閣看新睛”看出詞人陳與義已由洛陽時的“豪情”轉(zhuǎn)化為“閑情”。

師：這個“閑”字其實很復(fù)雜。它蘊含著生活環(huán)境亂后始定和內(nèi)心心境的創(chuàng)傷自我療愈才有

一點療效的復(fù)雜。其實，“閑”境中的“閑”情還包含著對歷史和個人的感傷。所以，你們

再讀“古今多少事，漁唱起三更?！笔遣皇怯幸环N蒼涼凝重的感覺？一切都付諸于歌唱古今

興亡的漁歌之中了。這種蒼涼的情調(diào)看似是詞人個人的，也是時代所賦予的。

生：有孤獨寂寞之情。李清照她說：“不如向、簾兒底下，聽人笑語?！蓖羰情|蜜們多閑

暇時光，歡笑出門，而如今是簾兒底下聽人說笑。

師：這里有以樂景襯哀情的效果一一只能聽人笑語。還有強烈的對比：今與昔的對比，衰與

盛的對比，痛與歡的對比。我們可以推斷李清照晚年生活再也不是生活在深宅大院，而是住

在簡陋的屋子，只能悄悄掀開垂下的簾子，聽人說笑。你們曾看到的她和丈夫“賭書潑茶”

的日子再也回不來了，和丈夫“踏雪賞梅”的日子再也回不來了。她心中的落寞、痛苦像潮

水一樣全在詞中涌出來了。

生：“不如向、簾兒底下，聽人笑語。"中的''不如"，還看出李清照開始自暴自棄。

師：這是晚年李清照的真實心情寫照，不是自暴自棄。其實，南宋文人還有一種情感，除了

痛恨南宋小朝廷不抵抗、腐敗無能，還有一種情感主流是：北宋雖然滅亡了，但我不到南宋

朝廷做官，做一個隱士，以保持自己獨立高潔的品格，從而維護(hù)自己的民族自尊心。李清照

雖沒有做隱士，但她的無奈和苦悶盡顯在這首詞中了。

我們齊讀老師的小結(jié)：

【屏顯】

南宋文人，他們

痛恨朝廷——屈辱求和茍且偷安

南宋文人，他們

隱居不仕一一維護(hù)自己民族自尊

南宋文人，他們

誓死抗金-----生忠貞愛國報國

師：你們還想到哪些詞人？

生：岳飛。

生：文天祥。

生：陸游。

生：辛棄疾。

師：同學(xué)們，這些愛國詩詞我們一定要牢記。來，我們高聲齊誦一一

【屏顯】

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一一陸游《示兒》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的

盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

一一辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一一文天祥《過零丁洋》

師：同學(xué)們，余秋雨先生評價：

【屏顯】

李清照是宋代第一位戰(zhàn)亂詩人。

第二位、第三位是陸游和辛棄疾，都是一心想打仗的堂堂男子漢。

文天祥是宋代文化的終結(jié)者。他是狀元、學(xué)者、宰相，以誓死不屈的實際行動，展示了宋代

文化的人格力量。

一一節(jié)選自余秋雨《中國文化課》第043講《堂堂男子漢》

師：南宋文人，他們以凝重蒼涼的筆觸書寫個人的歡與痛，也用凝重蒼涼的筆觸記錄整個時

代的歡與痛。他們的愛與憎是整個時代的集體記憶，也深深地植入了中國人的集體人格。

師：周老師現(xiàn)在想問你們，在當(dāng)今社會，如果再遇霸權(quán)，故意挑起事端，想侵略中國，你會

怎么做？

生：犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅！

師：漂亮！響亮！這是《戰(zhàn)狼2》中的經(jīng)典臺詞，也是我們中華民族的精神。

生（帶著手勢，激動地）：脫去舊服，換上戎裝，沖上戰(zhàn)場，殺敵！

師：你很有南宋愛國詞人的精神境界！

生：雖然我可能無法去戰(zhàn)場殺敵報國，但是，我一定會給他們加油。

師（贊賞、堅定地）：理性！雖然我們不能做到每一個人都會上戰(zhàn)場，但我們一定是后方最

有力的精神支持者！

師（深有感慨地）：同學(xué)們，自古以來，中國人民在抵抗侵略的道路上，從沒有屈服過。南

宋文人的精神始終是我們中華民族的精神，激勵著我們一代又一代人。

今天我就發(fā)現(xiàn)，我們班的每個同學(xué)都是熱血青年！南宋文人的情懷，南宋文人的精神，在你

們的身上都得到了很好地傳承。至于你們能不能像他們一樣，成為一個既有情懷又有極高文

學(xué)素養(yǎng)的文人，還要看同學(xué)們今后的努力?下課！

【學(xué)生作品】

南渡文人記憶中的歡與痛

臨安，也許是一個臨時安