部編版一年級下冊語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

集體備課教案設(shè)計

課題：《語文園地一》

學(xué)科語文班級執(zhí)教老師

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“識字與寫字”中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢

字，有主動識字的愿望，并學(xué)習(xí)獨立識字。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)

課標(biāo)要求：

展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式。

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，會背誦并默寫聲母表。

2.借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀

一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。

教學(xué)目標(biāo)：3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

4.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。

5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一

起時的歡樂。

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，會背誦并默寫聲母表。

學(xué)習(xí)重點：2.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣

3.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。

正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起

學(xué)習(xí)難點：

時的歡樂。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。

課時：2課時

學(xué)習(xí)過程

每課三分鐘

學(xué)案備課記錄個性化簡案

環(huán)節(jié)

（主備人一稿）（二稿）（三稿）

學(xué)生提前預(yù)習(xí)，和爸爸媽媽一起認一

前置性作業(yè)

認生字詞，讀一讀兒歌。

前置性作業(yè)

前置性作業(yè)匯報，教師點評。

匯報

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么

天氣嗎？這節(jié)課，我們就先來走進大自

然，感受多變的天氣。

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？

先在小腦瓜里想一想。

3、出示《識字加油站》中的字詞。

(1)學(xué)生自由認讀。

導(dǎo)入新知(2)師范讀，生跟讀。

4、仔細觀察“霧、雷、雹、霜、雪”幾

個生字寶寶，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、結(jié)合已有生活體驗和圖片，認識“陰”、

“霧”、“雷”、“陣”等生字。

6、你還知道哪些有關(guān)天氣的詞語嗎？

7、請生認讀課件上與天氣有關(guān)的詞語。

(-)第一關(guān)。

1.課件出示：漢語拼音字母表(錯亂有

合作探究趣的卡通聲母)

與交流2.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第一關(guān)有

三個要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(屏

幕出示闖關(guān)要求：

a能夠正確認讀字母;

b能按順序背誦字母表；

c能默寫字母表；

3.導(dǎo)入：可爰的字母們已經(jīng)集合了（出

示教材第11頁的字母表X青同學(xué)們按

要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成

功。

4.學(xué)生自主識記。

（二）第二關(guān)。

1.導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。

課件出示教材第12頁"讀一讀，

寫一寫"的生字，同學(xué)們先自己讀讀

這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。

（這些生字中有的是帶有韻母

an的,有的是帶有后鼻韻母ang的）

2.導(dǎo)入：第一關(guān)給我們帶來了這么多

的字寶寶，我們必須讀準(zhǔn)每個小星星

上的生字，才能順利闖關(guān)！

a學(xué)生自己先試著自讀。

b聆聽老師范讀。

c全班比讀。

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫

得漂亮就更棒了！學(xué)生仔細觀察，自

由練寫，

（三）兒歌世界。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一

幅美麗的畫吧。（課件出示《祖國多么

廣大》的插圖）

2.學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。

3.教師范讀。

練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比,看誰

讀得好？

學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每

個字讀正確，讀清楚。

4.說一說：兒歌中提到了哪些地方？

它們有什么不同？

5.你還知道哪些地方？它的景物有什

么特點？

這樣美的兒歌，要是能背下來就

總結(jié)鞏固

更好了。我們比一比，看誰最先背下

與評價

來。

學(xué)習(xí)收獲與

檢測

作業(yè)布置背誦《祖國多么廣大》

語文園地一

板書設(shè)計

見長

（第2課時）

每課三分鐘

春天到r,柳樹綠了，小燕子從

導(dǎo)入新知南方飛回來了，快去看看它們嘰嘰喳

喳說著什么吧？

一、日積月累

1.小動物們原來在背成語呢，想不想

加入它們呀？學(xué)生自由練讀，全班比

讀。

2.師范讀，生跟讀。

3、借助課件，生認讀的過程中領(lǐng)悟成

語描述的美麗景象。

4、你能用這些描寫春大的成語講個故

事嗎？

合作探究5、大自然就像位神奇的魔術(shù)師，成

與交流語土國中的每個成語都是它奇妙的精

靈。小朋友們課后一定要認真積累，

豐富你的詞匯量！

6、小動物們不僅教會了我們這么多描

寫春大的成語，還要教我們會寫3個

生字寶寶，它們分別是"回"、’宜'、

官。

(1)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫

規(guī)則是什么嗎？

(2)仔細觀察，師引導(dǎo)：這幾個生字

玉玉的筆順規(guī)則都是：先外后內(nèi)，再

封口。

(5)學(xué)生范寫。

二、和大人一起讀

1.過渡：同學(xué)們，我們來聊聊天，生

活中，你知道誰和誰要好嗎？

如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

2.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好

嗎？今天，老師帶來一首關(guān)于好朋友

的兒歌，名字叫"誰和誰好"。

3.生自由讀。

4.師范讀。

5.導(dǎo)學(xué)：觀察圖片，自己想一想，然

后說一說。

6.匯報交流。教師相機指導(dǎo)。

(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也

不鬧。

①導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？

②學(xué)生匯報。

③導(dǎo)學(xué)：為什么"它們手拉手，不吵

也不鬧"？

④匯報交流。因為它們住在一起，離

得近，大大在起，所以它們手拉手，

不吵也不鬧。

⑤相機指導(dǎo)朗讀。

(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來米蜜，花兒

仰臉笑。

①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌

里還說到誰和花好？

②學(xué)生匯報。

③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花乂做了什

么？

④匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?蜜蜂每

天都去米花粉，然后帶回家釀成香甜

的蜂蜜。

⑤相機指導(dǎo)朗讀。

(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往

哪里跑。

①導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？

②學(xué)生匯報。

③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

④匯報交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里

跑。

⑤相機指導(dǎo)朗讀。

(4)我和同學(xué)好，大家R昌著歌，一起

上學(xué)校。

①導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？

②學(xué)生匯報。

③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么?他

們的心情怎么樣？

④匯報交流。我和小朋友好，大家唱

起歌，開心又快樂。

⑤相機指導(dǎo)朗讀。

1.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

8.小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多

事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)

系的。

9.拓展：你還知道誰和誰好，