關(guān)于高三數(shù)學教學工作計劃九篇

關(guān)于高三數(shù)學教學工作計劃匯總九篇

關(guān)于高三數(shù)學教學工作計劃匯總九篇

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需

要開始做一個工作計劃。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是幫大家

整理的高三數(shù)學教學工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有

需要的朋友。

高三數(shù)學教學工作計劃篇1

1.、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢

對照《考試大綱》理清考點，每個考點的要求屬于哪個層次；如何

運用這些考點解題，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖。

2.、仍舊注重基礎(chǔ)

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的，再難的題目也無非是

基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復習過程中，一定要吃透每一個基本概念，對于

課本上給出的定理的證明，公式的推導，重點掌握。

3.、針對典型問題進行小專題復習

小專題復習要依據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點和題型，針對實

際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結(jié)

類型并針對練習，這種方法一般時間短、效率高、針對性好、實用性強。

4、注意方法總結(jié)、強化數(shù)學思想，強化通法通解

我們可以把數(shù)學思想方法分類，更好的指導我們的學習。一是具體

操作方法，解題直接用的，比如說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項、錯位

相減法，特殊值法等；二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析

法、反證法等；三是宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，比如數(shù)形結(jié)合、分類

討論、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做

題中，能力會在無形中得到提高的。

5、針對實際情況，有效學習

對于基礎(chǔ)不太好的，可以重點抓選擇前8個、填空前2個、解答題

前3個以及后面題的第一問；基礎(chǔ)不錯的，可以適當關(guān)注與高等數(shù)學相關(guān)

的中學數(shù)學問題。

6、培養(yǎng)應試技巧，提高得分能力

考試時要學會認真審題，把握好做題速度，碰到不會的題要學會舍

棄，有失才有得，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺。

高三數(shù)學教學工作計劃篇2

一、學生基本情況：

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識

型，相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學

的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分

化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng),

輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、

運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、

分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想

為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解

法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應用題的考查，XX年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

三、教學措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學

生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思

維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，

每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，

精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模

式。教學基本模式為：

基礎(chǔ)練習一典型例題一作業(yè)一課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)知識，基本方法。要

求所有的學生都過關(guān)，所有的學生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練

習的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想

到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。

例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生

運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每

月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點

突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處

進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注

重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣

性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持

集體研究，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導

一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。

四、教學進度詳細安排：

1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）

（1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

（2）函數(shù)的圖象（2課時）

（3）二次函數(shù)（2課時）

（4）函數(shù)的奇偶性（1課時）

（5）函數(shù)章考（4課時）

2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）

（1）任意角的三角函數(shù)（1）

（2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1）

（3）誘導公式（1）

（4）三角函數(shù)的圖象（2）

（5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2）

（6）三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1）

（7）三角函數(shù)的周期性（1）

（8）兩角和差的正、余弦公式（1）

（9）倍角公式、萬能公式（2）

（10）和積互化公式（1）

（11）三角函數(shù)的化簡與求值（3）

（12）三角恒等式的證明（1）

（13）條件恒等式的證明（1）

（14）三角形的求值與證明（3）

高三數(shù)學教學工作計劃篇3

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學5》（人教A版）

第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時。數(shù)列是高中數(shù)學重要內(nèi)容之一，它

不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。等差數(shù)列是在學生

學習了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法一一通項公式和遞推公式

的基礎(chǔ)上，對數(shù)列的知識進一步深入和拓廣。同時等差數(shù)列也為今后學習

等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”、“類比”的思想方法。

【教學目標】

1.知識目標：理解等差數(shù)列定義，掌握等差數(shù)列的通項公式。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、歸納能力，在學習過程中，體會歸

納思想和化歸思想并加深認識；通過概念的引入與通項公式的推導，培養(yǎng)

學生分析探索能力，增強運用公式解決實際問題的能力。

3.情感目標：通過對等差數(shù)列的研究，使學生明確等差數(shù)列與一

般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點，加強理論聯(lián)系

實際，激發(fā)學生的學習興趣。

【教學重點】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項公式的推導過程及應用。

【教學難點】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點及通項公式的含義;②等差數(shù)列的

通項公式的推導過程。

【學情分析】

我所教學的學生是我校高一（10）班的學生（平行班學生），經(jīng)過

快一年的高中數(shù)學學習，大部分學生知識經(jīng)驗已較為豐富，他們的智力發(fā)

展已到了形式運演階段，具備了較強的抽象思維能力和演繹推理能力，但

也有一部分學生的基礎(chǔ)較弱，學習數(shù)學的興趣還不是很濃，所以我在授課

時注重從具體的生活實例出發(fā)，注重引導、啟發(fā)、研究和探討以符合這類

學生的心理發(fā)展特點，從而促進思維能力的進一步發(fā)展。

【設(shè)計思路】

1.教法

①誘導思維法：這種方法有利于學生對知識進行主動建構(gòu)；有利于

突出重點，突破難點;有利于調(diào)動學生的主動性和積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

②分組討論法：有利于學生進行交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,

調(diào)動學生的積極性。

③講練結(jié)合法：可以及時鞏固所學內(nèi)容，抓住重點，突破難點。

2.學法

引導學生首先從三個現(xiàn)實問題（數(shù)數(shù)問題、水庫水位問題、儲蓄問

題）概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念；接著就等差數(shù)列概念的特

點，推導出等差數(shù)列的通項公式；可以對各種能力的同學引導認識多元的

推導思維方法。

用多種方法對等差數(shù)列的通項公式進行推導。

在引導分析時，留出“空白”，讓學生去聯(lián)想、探索，同時鼓勵學

生大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見，把思路方法和需要解決的問題弄清。

【教學過程】

教學內(nèi)容問題預設(shè)師生互動預設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

問題提出：

lo從0開始，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，得到的數(shù)列是

什么?

2O水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放

水清庫的辦法清理水庫中的雜魚。如果一個水庫的水位為18m,自然放水

每天水位降低2。5m,最低降至5m。那么從開始放水算起，到可以進行清

理工作的那天，水庫每天的水位（單位：m）組成一個什么數(shù)列？

3O我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利，即不

把利息加入本息計算下一期的利息。按照單利計算本利和的公式是：本利

和=本金X（1+利率X存期）。按活期存入10000元錢，年利率是0o72%,

那么按照單利，5年內(nèi)各年末的本利和（單位：元）組成一個什么數(shù)列？

教師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù)。

學生：

1：0,5,10,15,20,25,…。

2：18,15o5,13,10o5,8,5。5。

3：10072,10144,10216,10288,10360。

從實例引入，實質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實背景，目的是讓學生感

受到等差數(shù)列是現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學模型。通過分析，由特殊到一

般，激發(fā)學生學習探究知識的自主性，培養(yǎng)學生的歸納能力。

觀察歸納，形成定義

①0,5,10,15,20,25,-O

②18,15o5,13,10o5,8,5o5O

③10072,10144,10216,10288,10360o

思考1上述數(shù)列有什么共同特點？

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎？

思考3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學符號語言嗎？

教師：引導學生思考這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓學生抓住數(shù)

列的特征，歸納得出等差數(shù)列概念。

學生：分組討論，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定

規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定。

教師引導歸納出：等差數(shù)列的定義；另外，教師引導學生從數(shù)學符

號角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對一定數(shù)量感性材料的觀察、分析，提煉出感性材料的本質(zhì)屬

性;使學生體會到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點；一開始抓?。骸睆牡诙椘?

每一項與它的前一項的差為同一常數(shù)”，落實對等差數(shù)列概念的準確表達。

舉一反三，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列？若是，指出公差d。

(1)1,1,1,1,1;

(2)1,0,1,0,1；

(3)2,1,0,—1,—2；

(4)4,7,10,13,16o

思考4設(shè)數(shù)列｛an｝的通項公式為an=3n+l,該數(shù)列是等差數(shù)列嗎？

為什么？

教師出示題目，學生思考回答。教師訂正并強調(diào)求公差應注意的問

題。

注意：公差d是每一項(第2項起)與它的前一項的差，防止把被

減數(shù)與減數(shù)弄顛倒，而且公差可以是正數(shù)，負數(shù)，也可以為0。

強化學生對等差數(shù)列“等差”特征的理解和應用。

思考5已知等差數(shù)列：

8,5,2,求第200項？

思考6已知一個等差數(shù)列｛an｝的首項是al,公差是d,如何求出

它的任意項an呢？

教師出示問題，放手讓學生探究，然后選擇列式具有代表性的上去

板演或投影展示。根據(jù)學生在課堂上的具體情況進行具體評價、引導，總

結(jié)推導方法，體會遞推思想；讓學生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導學生觀察、歸納、猜想，培養(yǎng)學生合理的推理能力。學生在分

組合作探究過程中，可能會找到多種不同的解決辦法，教師要逐一點評，

并及時肯定、贊揚學生善于動腦、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。

鼓勵學生自主解答，培養(yǎng)學生運算能力。

理解通項，簡單應用

變1判斷一401是不是等差數(shù)列一5,—9,—13,…的項？如果是，

是第幾項？

變2在等差數(shù)列｛an｝中，已知a5=10,al2=31,求al,d和an。

變3某市出租車的計價標準為lo2元/km,起步價為10元，即最

初的4km（不含4千米）計費10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km

處的目的地，且一路暢通，等候時間為0,需要支付多少車費？

教師：給出問題，讓學生自己操練，教師巡視學生答題情況。

學生：教師叫學生代表總結(jié)此類題型的解題思路，教師補充：已知

等差數(shù)列的首項和公差就可以求出其通項公式。

主要是熟悉公式，使學生從中體會公式與方程之間的聯(lián)系。初步認

識“基本量法”求解等差數(shù)列問題。

課堂小結(jié)，課外作業(yè)

lo一個定義：

等差數(shù)列的定義

2O一個公式：

等差數(shù)列的通項公式

3O二個應用：

定義和通項公式的應用

教師：讓學生思考整理，找?guī)讉€代表發(fā)言，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容，

并適當解析。

教師展示作業(yè)：

P39練習:2,3O

P40習題2。2A組：1,4o

引導學生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個方面，溝通它們之間的聯(lián)

系，使學生能在新的高度上去重新認識和掌握基本概念，并靈活運用基本

概念。

【設(shè)計反思】

lo本設(shè)計從生活中的數(shù)列模型導入，有助于發(fā)揮學生學習的主動

性，增強學生學習數(shù)列的興趣。在探索的過程中，學生通過分析、觀察，

歸納出等差數(shù)列定義，然后由定義導出通項公式，強化了由具體到抽象，

由特殊到一般的思維過程，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力。

2O本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、簡潔明了、重點突出，引導分析

細致、到位、適度。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列，這是促進概念理解

的好素材；此外，用方程的思想指導等差數(shù)列基本量的運算等等。學生在

經(jīng)歷過程中，加深了對概念的理解和鞏固。

3O本節(jié)課教學體現(xiàn)了課堂教學從“灌輸式”到“引導發(fā)現(xiàn)式”的

轉(zhuǎn)變，以教師提出問題、學生探討解決問題為途徑，以相互補充展開教學，

總結(jié)科學合理的知識體系，形成師生之間的良性互動，提高課堂教學效率。

4O本人認為在概念教學中多花一些時間是值得的，因為只有理解

掌握了概念，才能更好地幫助學生落實“雙基”，更好地幫助學生認識數(shù)

學，認識數(shù)學的思想和本質(zhì)，進一步地發(fā)展學生的思維，提高學生的解題

能力。

高三數(shù)學教學工作計劃篇4

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際

情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力

提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿

分的'知識點。

二、學科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。

2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教

學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取

20xx年取得優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教

學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基

本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3、注意教學分層。結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)

別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學

習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明

顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思

想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭

取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段

復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度。

5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或

者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導好

復習

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型

劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等.在進行這些專題復習時，

可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，

然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分

析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

高三數(shù)學教學計劃

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計等

較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和

高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考

什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復

和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周

做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,

重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習

使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以

高考的要求嚴格批閱和分析.

要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面

的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題

庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，

是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣

的錯誤的重犯

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決

學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能

"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學

生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害.

備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要

進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教

學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

高三數(shù)學教學工作計劃篇5

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎(chǔ)，練基本功（主要是解題基本功）為

主，注重對知識的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識、

方法和思想有個完整的認識，形成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所

有考點，涉及的解題方法進行全面的復習，使學生對每個知識點掌握到位,

對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，

使學生切實掌握數(shù)學基本知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法，對基本

的解題方法（解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能

運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān)，牢固。

高三數(shù)學第二輪復習以專題復習、專題訓練為主，注重學生數(shù)學能

力與思維水平的養(yǎng)成，使學生在解題方法，解題技能上達到運用自如的境

界。本輪復習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難，重點培養(yǎng)學生解活題、

較難題、難題的能力。專題復習既要按章節(jié)進行，又要按題型進行，按章

節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限、三角函

數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、

立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓練，填空題

解法訓練，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質(zhì)量。

本輪復習應多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強調(diào)學科內(nèi)的小綜合，加

強對知識交匯點問題的訓練，達到培養(yǎng)學生整合知識，能綜合地運用整個

高中數(shù)學思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，

讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的

不足進行查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目

在本輪復習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復習中暴露的問題。

具體措施建議如下：

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料

束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學生在復習課

本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料，用活用巧。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以

分層教學非常必要，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科A層、文科A層、理

科B、C層、文科B、C層，各層實施不同的教學進度。其中理A、文A在

重點抓好基礎(chǔ)的同時適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ)。

三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容

命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓練。

命題的主導思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”。在周練的基礎(chǔ)上，每章

節(jié)復習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復習中充分

發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學備課。每周搞好一次備課組活動，

討論教學內(nèi)容與教學方法的落實、改進情況。

五、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”。對數(shù)學科而

言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題

目已知條件的關(guān)鍵點，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,

要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應的今天，加強培尖尤其顯得重要。特

別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。在復習過程中要選準苗子,

培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能

力，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分

析與針對性講評。

七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學生體

驗數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感

知數(shù)學的美感。

高三數(shù)學教學工作計劃篇6

一、指導思想

適應性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的

重要內(nèi)容。通過數(shù)學復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基

礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力,

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。了解新的信息，

更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改

力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興

趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準

和考試指導綱要，的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想

和基本方法教學，注意數(shù)學思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要

求把握的數(shù)學對象的性質(zhì)，處理數(shù)學問題的基本的、常用的數(shù)學思想方法;

如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊，抽象與

概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學生的思維品質(zhì)，以

不變應萬變，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教學方法，指導學

法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的

意識和能力，奠定學習數(shù)學的能力，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、學生的基本情況分析：

高三183,184為文科班，總?cè)藬?shù)72人。相當多的同學對基礎(chǔ)知識

掌握較差，學習習慣不太好，學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，183

班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基

礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻；學

生對數(shù)學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復

習任務(wù)很艱巨。

三、教學目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入

研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),

細致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)

容和教學目標的影響。

2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重

要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學的思想方法，做到宏觀

把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學的應用，重視數(shù)學思想方法的

滲透，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。

3.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有

利于學生學習的氛圍。

4.加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。

四、教學具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)

中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊

的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、

基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能

力；尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。

2.學會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思

路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及

通法通解。

3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)

處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫

向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻

內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法

的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌

握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，可能達到的效果、

需要注意的事項等等，

以達到用老方法解決新問題的高度。

4.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，

養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹

性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，

觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。

合理安排復習中講、練、評、輔的時間

5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果，

注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設(shè)計教學，做到精講精

練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到為，做到

講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思

路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和

是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策

略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。

6.試題的把握：

a）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

b）注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

c）注重數(shù)學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能

力；

e）注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應用性、探索性的

問題;

f）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層

次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。

g）把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前

四道；

h）立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練

題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要

求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)

學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性

的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生

學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

7.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，

提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

8.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)

學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性

強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能

力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力

強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生

的學科綜合能力。

9.更新教學手段，提高復習效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率,

（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點，

10.注重學法指導及心理輔導。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中

反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生

成功情感體驗，促進其提高。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解

題水平和能力；帶動數(shù)學困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個別輔導：

A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備

課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，

課后重點輔導。

11.時間安排：

高三數(shù)學復習教學參考進度：第一階段（一一3月30日）主要是加

強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，不留死角、盲點，落實好每一個知識

點；加強章、節(jié)知識過關(guān)，訓練以基礎(chǔ)題、中檔題為主；使學生“雙基”

過關(guān)；加強數(shù)學思想、方法復習；注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性。適

當提升學生綜合運用能力，適度提高一輪復習要求。

第二階段（3月30H-4月30日）主要以學科主干知識為重點，

在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合，組織10個左右專題進行復習，要求專題

選取綜合性強，有代表性；加強針對性訓練，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓

練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性；每周一套綜合訓練，旨在

提高學生運用所學知識解決問題的能力，提升學生綜合運用能力。專題復

習，沖刺訓練及處理信息。專題：（1）函數(shù)、方程、不等式；（2）數(shù)列；

（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）能力問題等等，提高

學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

第三階段（5月1日一26日）主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適

應性訓練、應試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。根

據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的

薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考；

第四階段（5月27—6月5H）回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點，

學生整理，考前輔導，樹立信心，輕松應考。

五、教學重點

1、數(shù)學思想方法，

2、教材的重點、高考的熱點，

3、依據(jù)新課標、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的

向量的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的

內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。

六、教學細節(jié)問題

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學

生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思

維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，

每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第一、二輪復習的教

學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈

搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法

的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試

題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明，及近5年高考試題，特別是近2年的

高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到本市各重點中學的考試試題，特別

是平時的練習題，進行研究。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重

對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)

學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)

學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料

進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建

立數(shù)學模型；應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)

學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、

情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的

數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的

思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的

數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成

審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和

的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,

樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策,

加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，

加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？

復習時應注意什么？

(1)力求作到“三個避免”避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆

板的試題；避免繁瑣的計算.

(2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)

容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所

創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形

成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念

復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微

差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握

表示有關(guān)概念的字符、記號.

8.教學基本模式為：“基礎(chǔ)練習一典型例題一鞏固練習~作

業(yè)一課后檢查”基礎(chǔ)練習：一般5道題左右，主要復習基礎(chǔ)知識，基

本方法。要求所有的學生都過關(guān)，所有的學生都能做完，此練習在課前完

成（以前“基礎(chǔ)練習”在課堂內(nèi)完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃

不飽）。

典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的

基礎(chǔ)知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多

種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例

3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生

運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。每一節(jié)課不能只停留在例

一，例二。要注意方法的升華。

鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型；

作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

課后檢查：重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

9、加強學法指導在教學中要讓學生明白：

第二輪復習，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、

技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的

先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、

分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分

類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會

在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、

方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，

就怕每題都扣分”，

所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍

和重點。

第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講

述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、

綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特

殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方

位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要

快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣

將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命

題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。

最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權(quán)交給學

生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但

是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考

試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和

突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知

識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,

做好“再”糾錯工作。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意

那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考

高三數(shù)學教學工作計劃篇7

高三數(shù)學教學進度及復習計劃

一、目的

為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習

工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標,

做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并

作出具體要求。

二、計劃

1、第一輪復習順序：

（1）集合與簡易邏輯一不等式一函數(shù)一導數(shù)（含積分）一數(shù)列（含

數(shù)學歸納法、推理與證明）。

(2)三角函數(shù)一向量一立體幾何一解析幾何。

(3)排列與組合一概率與統(tǒng)計一復數(shù)一算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論

等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好

每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學問題。同

時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月

考中去強化、落實。

3、第二輪復習順序：選擇題解法一填空題解法一數(shù)學方法一數(shù)學

思想f重要知識點的專題深化。

4、第二輪復習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法、

思想、重要知識的專題深化，使學生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學方法、

思想解決較為復雜的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性

綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試一查漏補缺訓練一規(guī)范答

題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏

補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎

扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的知識體系和較高的適應高

考的數(shù)學綜合能力。

7、復習時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式

與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，

指數(shù)、對數(shù)和黑函數(shù)；綜合應用，導數(shù)的概念及運算，導數(shù)的應用，積分

的概念和應用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三

角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20---8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin(3x+6)的圖象

及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應用

第4周8.27---9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量

的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應

用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體

和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直

的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及

在立體幾何中的應用

第11周10.15——第.21復習,章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的

方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互

獨立事件的概率；綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;

統(tǒng)計的應用；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

三、具體要求

L三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足

于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題

和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，

確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和

思維的反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中

等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜

合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性,

加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。共

2頁，當前第1頁12

高三數(shù)學教學工作計劃篇8

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際

情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，

努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能

夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇

于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教

學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成

學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得

優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)

教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基

本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)

別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培

養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個

學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注

學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,

要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段

復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度

5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或

者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導

好復習。

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型

劃分專題，如單項選擇題,計算題，填空題等.在進行這些專題復習時，可以

將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后

進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透

徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、

三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善

考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，

了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復

和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周

做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,

重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習

使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以

高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀

題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的

強化.同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出

現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造

成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學

生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大

效果。

另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高；做練習題要

重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握

知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題

目的解題思路，掌握基本的解題方法。

認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。

有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考

后及時鞏固

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決

學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大

撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的

主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害.教師

一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學

生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學

生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修

正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

最后，希望整理的高三數(shù)學上學期教學工作計劃對您有所幫助，祝

同學們學習進步。

高三數(shù)學教學工作計劃篇9

外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。

只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有

可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走

到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同

時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,

或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投

影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是

學習的生命。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，

喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。

尤其我們（9）班學生多數(shù)有這個毛病。

加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。

平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致

的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉

的題目，考試中沒了思路。

所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書

寫步驟，提高表達水平。

高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才

有給滿分的可能。

只埋頭拉車，不抬頭看路。

高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題,

往往是事倍功半。

我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞

題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)，教學工作計劃《高三數(shù)學教學與復習計劃

-》O

學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總

結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,

內(nèi)化為自己的能力。

努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中

要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學

思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。

提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效

優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)

容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。

結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評